冀教小學(xué)英語(三起)三年級上冊全套教案()

1、第一單元 第 1 課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題Lesson1 Hello!課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)掌握最基本的打招呼方式及詢問對方的姓名并回答其提問。教 學(xué)重 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，敢于用英語和人交流。教 學(xué)難 點(diǎn)幫助學(xué)生掌握單詞及句子正確發(fā)音。教 學(xué)方 法情境創(chuàng)設(shè)法，課堂問答法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)討論法，練習(xí)法，自主合作交流教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師準(zhǔn)備中國地圖和加拿大地圖投影；一張紙學(xué) 生開始新的學(xué)期和英語學(xué)習(xí)的愉悅的心情課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動一， 初次見面，首先做一個(gè)對以后英語學(xué)習(xí)的簡單說明以及自我介紹。This is the

2、first time we meet each other. Good morning, everyone! Nice to meet you! First of all, I want to make a brief introduction about myself. I am your new English teacher. I graduated from a university three years ago. During my school years, I have passed TEM4 and TEM8.And after my graduation .I have t

3、aught a lot of children as lovely as you. We will have two English classes each week. Its very important for you to learn English well. In the future, we will study it for the next several years. So, you must do everything I told you seriously. I hope we will have a good cooperation in the future. O

4、k, first, Lets do something together. Take out a piece of paper. 二， 教學(xué)生做姓名金字塔。1， 先教學(xué)生疊金字塔，然后讓金字塔能夠站立在桌子上。2， 寫上教師個(gè)人信息Name（姓名）:Age (年齡) ：Hobby (愛好) ：3， 根據(jù)每個(gè)人的個(gè)人信息，教師和同學(xué)們相互問候。4， 板書對話并練習(xí)。T: Hi/Hello, XX!S: Hi/Hello,teacher！5，如果你想問對方的名字又該怎么說呢怎么回答呢？Whats your name?My name is 四，投影展示中國地圖和加拿大地圖。提問“What is it

5、?”引導(dǎo)學(xué)生思考我們是中國人，住在中國，展示加拿大地圖，加拿大人住在加拿大。那么今天給大家介紹兩個(gè)新朋友，Jenny和Li Ming，一個(gè)住在加拿大，另一個(gè)住在中國，那么你住在哪里？住用英語怎么說呢？引出單詞“l(fā)ive”并教授。I live in China.I live in Canada.I live in Tongchuan.五，總結(jié)本節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了如何跟別人打招呼，詢問別人的名字，描述自己在哪里居住。你學(xué)會了么？掌握了嗎？好，今天我們的課就上到這里。學(xué)生活動Listen to the teacher學(xué)生跟著老師的步驟把金字塔疊好學(xué)生寫自己的信息學(xué)生兩人一組練習(xí)問候?qū)Ψ?/p>

6、并詢問名字再回答白紙一張向?qū)W生說明內(nèi)容用漢語和阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，愛好不超過三個(gè)，寫好之后讓它站立在桌子上，要讓其他同學(xué)或老師可以清楚看到你的個(gè)人信息練習(xí) “hi/hello”多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson 1 Hello!一， 重點(diǎn)單詞 二，重點(diǎn)句子 live 住，居住 Whats your name? name 名字 Hello!/Hi! what is=whats 什么是 My name is your 你的，你們的 I live in my 我的 China,中國 Canada，加拿大三，對話A：Hi/Hello, XX!B：Hi/Hello, teacher!A: Whats your na

7、me?B: My name is練習(xí)及作業(yè)設(shè)置1，認(rèn)真抄寫P1-2課文，鉛筆書寫，確保字母在四線三格中正確的位置。2，大聲朗讀課文五遍，家長簽字日后檢查。3，找一個(gè)搭檔練習(xí)本課學(xué)過的對話，下節(jié)課隨機(jī)抽查。教學(xué)反思學(xué)生比我的預(yù)計(jì)還要小很多，年齡段主要集中在八歲左右，孩子們小自制能力很差，那么讓他們集中注意力不做小動作就成了組織好課堂的關(guān)鍵，只有組織好課堂學(xué)生們才能聽到你在講什么，否則你講什么都沒有意義。本課進(jìn)行的內(nèi)容不多，主要是問候了一下彼此，熟悉了學(xué)生的名字，這也正好是本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。孩子用鋼筆書寫還是很費(fèi)力，不知道寫錯(cuò)了怎么辦，字跡模糊不清。英語字母總共就26個(gè)，怎么樣才能讓這些不變的字母

8、動起來，吸引孩子們?nèi)ソ佑|它們，喜歡它們呢？這是一個(gè)非常值得思考的問題。在字母教學(xué)中有效的運(yùn)用簡形記憶這個(gè)方法很好，A是一座金字塔，D是一張弓，J是一只大號魚鉤這樣既生動，又容易為孩子們所接受。通過游戲操練來表現(xiàn)情景。游戲活動能使抽象語言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。力求在操練過程中形式多樣化，既有師生之間的活動，也有同桌之間的合作，還有4人小組的操練，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。第一單元 第 2 課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題Lesson2 Boy, Girl and Teacher課

9、型新授課教 學(xué)目 標(biāo)介紹一個(gè)人，學(xué)會詢問她的，他的名字，并且回答。教 學(xué)重 點(diǎn)清楚辨別她的（her）和他的(his)教 學(xué)難 點(diǎn)向他人介紹你所熟悉的朋友或老師。教 學(xué)方 法演示法，歸納法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)游戲法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師熟悉本班同學(xué)姓名學(xué) 生預(yù)習(xí)課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動1，教師指著班內(nèi)的某個(gè)男孩說：This is a boy.然后投影展示boy,領(lǐng)讀單詞，接著介紹His name is _ .(說出這位學(xué)生的名字)然后引導(dǎo)學(xué)生說下面的對話：教師：Whats his name? 學(xué)生：His name is _ .教師: Very good

10、! Please read after me. His name is _ .學(xué)生：His name is _ .教師：Very good!然后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：Whats his name?學(xué)生：His name is _ .然后教師可以讓勇敢者來提問，然后鼓勵(lì)這位勇敢者，曾強(qiáng)他們的自信。教授單詞girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.2運(yùn)用游戲鞏固練習(xí)。做記名字的游戲。游戲規(guī)則：讓十名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。如：第一個(gè)人說：My name is hong.第二個(gè)人說：My name is Bing.和Her n

11、ame is Hong.(指著第一個(gè)人說)第三個(gè)人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個(gè)人說)His name is Ming.(指著第二個(gè)人說)這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人。3，以小組為單位編對話。運(yùn)用前面所學(xué)知識并結(jié)合新知識。4，復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，帶著學(xué)生回顧本課內(nèi)容總結(jié)并再次領(lǐng)讀。學(xué)生活動Teach the words girl,boy,teacherPlay a game his name is ,her name is 多媒體板書設(shè)計(jì)Lesson 2 Boy,Girl and TeacherBoy This is a boy.Gi

12、rl This is a girl.Teacher This is a teacher.Whats his name? His name is XX.Whats her name? Her name is XX.練習(xí)及作業(yè)設(shè)置1，認(rèn)真抄寫P4-5課文，確保字母在四線三格中正確的位置。2，找一個(gè)搭檔練習(xí)本課學(xué)過的對話，下節(jié)課隨機(jī)抽查。教學(xué)反思學(xué)生基礎(chǔ)較差，我的游戲“His name is 和her name is”展開的并不理想，開始叫了5名學(xué)生，難度有點(diǎn)大，后改為三名學(xué)生還是氣氛不好，有的學(xué)生上來之后甚至不知道我要他干什么我的要求是什么。游戲不像是在做游戲，反而不如做游戲之前的上課氛圍好，我在

13、做游戲的時(shí)候底下的同學(xué)并不感興趣自己玩了起來甚至有人開始講話，懶懶散散，主要還是覺得對自己說英語的自信心不足。以后選擇游戲時(shí)，要降低游戲難度，加大游戲的趣味性。第一單元 第3 課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題Lesson3 How are you?課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)能正確理解句型并進(jìn)行口語交際教 學(xué)重 點(diǎn)book chair deskHow are you ? Im fine, thanks.Whats this? Its a 教 學(xué)難 點(diǎn)能聽說辨認(rèn)的單詞：book ,chair, desk教 學(xué)方 法練習(xí)法，演示法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法。游戲法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體

14、學(xué) 生復(fù)習(xí)上節(jié)課的對話課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動.Leading the new lesson.用Hello和Hi問候全班，要求學(xué)生回答Hello!.Teaching the new lesson.通過練習(xí)Point to a 和Show me a 的指令句型，復(fù)習(xí)boy girl teacher三個(gè)詞。用手偶練習(xí)句型Whats his/her name? (二)新句型 How are you ? Im fine, thanks.讓學(xué)生看書中的對話，講解How are you ?表現(xiàn)對別人的關(guān)心，F(xiàn)ine是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)回答方式。角色扮演讓學(xué)生和教師一起進(jìn)

15、行如下對話：T：Hi,my name is .Whats your name?S：My name is .How are you?T:Im fine.How are you?S:Fine, thanks.Practice將全班分成兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)。2、Song: “How are you?”學(xué)習(xí)歌曲之前，先熟悉歌曲中的歌詞。鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)說出歌曲中的歌詞。然后，教師為學(xué)生做示范，再讓學(xué)生跟老師學(xué)唱，一邊唱，一邊做動作。3、Whats this? Its a 手指一本書、一把椅子或一張桌子，讓學(xué)生跟老師反復(fù)讀單詞。每次指一件物品說：Whats this? Its a 然后變換其他單詞進(jìn)行練習(xí)

16、。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。4、游戲Whats this?（三）結(jié)束課堂教學(xué)唱“How are you?”學(xué)生活動Greeting with the teacher and practice the dialog each other.T：Hi,my name is .Whats your name?S：My name is .How are you?T:Im fine.How are you?S:Fine, thanks.板書設(shè)計(jì)Lesson 3 How are you?book chair desk How are you ? Im fine, thanks.Whats this? Its a

17、練習(xí)及作業(yè)設(shè)置根據(jù)上下文或漢語提示，完成下列句子。1.Whats this?   Its _ _ （書桌）2.This is _ _. （男孩）3.Hello, my _ is Danny. _ your name, please?教學(xué)反思因?yàn)榍皫坠?jié)課課前活動時(shí)唱過這首歌比較熟悉，臨時(shí)調(diào)整了既定方案，先教了歌曲，在教唱孩子唱歌的時(shí)候自己臨時(shí)加上了自己想到的動作孩子們做的很投入，氣氛也很好，孩子們興致勃勃的和我一起做一起唱，很快就學(xué)會了這首歌。就是有些男孩子唱到握手的時(shí)候控制不住，抓住別人的手拼命的拉扯，乘機(jī)打鬧，美中不足。第二部分練習(xí)對話的時(shí)候，孩子們有點(diǎn)進(jìn)到歌詞

18、里出不來，反而方應(yīng)不過來對話的意思以及如何應(yīng)對。應(yīng)該按照原定方案把歌曲教授部分和對話新授環(huán)節(jié)反過來。第一單元 第4課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題Lesson4 Where?課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)能聽、說單詞school。能正確理解并進(jìn)行口語交際。Nice to meet you. Where is the ? There it is.教 學(xué)重 點(diǎn)Nice to meet you! Nice to meet you, too!How are you?Fine, thanks, and you?教 學(xué)難 點(diǎn)能聽說辨認(rèn)單詞及句子：school Where? There it i

19、s. 教 學(xué)方 法練習(xí)法，演示法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法。游戲法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生復(fù)習(xí)上節(jié)課的對話課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動：.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.Sing the song:“How are you?”How are you?How are you?How are you today?Im fine,thanks. Im fine,thanks.Have a lovely day!.Teaching the new lesson.1、N

20、ice to meet you用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個(gè)人第一次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說：Nice to meet you！緩慢重復(fù)幾次，并讓學(xué)生隨老師一起重復(fù)。角色扮演同自告奮勇的同學(xué)聯(lián)系以下對話：Hello, My name is . Whats your name?My name is .Nice to meet you.翻開課本，跟老師讀句子。Write the contents on the blackboard. Read it after the teacher.PracticePlay a game：Where is ? There it is.示范把老師的書藏于教室的某個(gè)地方，假裝找

21、不到，邊找邊說Where is my book?數(shù)次，并通過手勢表達(dá)老師的意思。假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：There it is！讓一個(gè)學(xué)生為你拿過來，并說：Thanks!把Where is ?There it is.寫在黑板上，全體同學(xué)隨老師重復(fù)朗讀。一對一練習(xí)：讓學(xué)生同伙伴練習(xí)造句：Where is ?告訴學(xué)生用不同的單詞（book desk chair）和his/ her/ my /your 變換提問題?；卮鸬膶W(xué)生也應(yīng)變換答案：There it is/ I dont know.Make a conclusion.學(xué)生活動Sing the song with the teach

22、er and do the motion at the same timeHello, My name is . Whats your name?My name is .Nice to meet you.Read it after the teacher.Where is it?There it is.多媒體板書設(shè)計(jì) Lesson4 Where? school Where is the ? Nice to meet you. There it is.練習(xí)及作業(yè)設(shè)置根據(jù)上下文或漢語提示，完成下列句子。1.Whats this?   Its _ _ （書桌）2.Thi

23、s is _ _. （男孩）3.Hello, my _ is Danny. _ your name, please?教學(xué)反思這節(jié)課上的并不理想，孩子們對于問句Where is the ?和回答There it is.有點(diǎn)混淆，總是反應(yīng)不上來。我的找東西的游戲并不成功，略顯單調(diào)，我要隱藏的道具應(yīng)該準(zhǔn)備的更充分，才能調(diào)動起孩子們積極性。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的情景。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生分角色進(jìn)行模擬性交際，讓學(xué)生在特定的語境中理解教學(xué)內(nèi)容。我們就可以讓學(xué)生從家?guī)б恍┧缓蟀呀淌也贾贸梢粋€(gè)家的樣子，根據(jù)課文內(nèi)容學(xué)生可以表演去朋友家拜訪的情景。這樣，再遇到類似的情景，孩子們很容易就會想到我們

24、學(xué)過的有關(guān)方面的英語表達(dá)，也是為了英語的更好的應(yīng)用。第一單元 第5 課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題Lesson5:1 2 3 4 5課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)能聽、說單詞：one two three four five會使用句型 May I have ?教 學(xué)重 點(diǎn)能正確理解的句型：May I have ?教 學(xué)難 點(diǎn)May I have ?句型的使用教 學(xué)方 法練習(xí)法，演示法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法。游戲法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生復(fù)習(xí)上節(jié)課的對話課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他  教師活動開始上課和復(fù)習(xí)：問候用Hello

25、,class！How are you?問候全班，鼓勵(lì)學(xué)生回答：Fine,thanks.How are you?教師然后回答  Fine,thank you.唱“How are you?”1， Numbers： one to five把one two three four five寫在黑板上.在每個(gè)單詞旁邊寫下數(shù)字1-5.手指每個(gè)單詞,教師先朗讀數(shù)遍,然后再讓學(xué)生朗讀數(shù)遍.教師舉起手指,幫助學(xué)生一起數(shù).再舉起幾本書,和學(xué)生一起從1數(shù)到5,在復(fù)數(shù)后強(qiáng)調(diào)突出s.教師領(lǐng)讀,讓學(xué)生跟讀.操練讓學(xué)生一起數(shù)1-5,(說單詞),并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。2、May I have ,please?

26、Thanks.示范向一位志愿者要一本書，教師邊說：May I have the book,please?邊示以動作表達(dá)該句的意思。當(dāng)學(xué)生把書教給教師，教師應(yīng)說：Thanks.May I have the/your ,please?(book,chair desk)May I have it, please?(隨意指一件物品)通過翻譯教授單詞please 時(shí)，應(yīng)把它寫在黑板上。教師說Say it, please 和Again, please后，鼓勵(lì)學(xué)生跟自己重復(fù)幾次。手指圖片，練習(xí)說May I have ,please?數(shù)次。教科書第二部分：讓學(xué)生看有關(guān)對話的插圖，用漢語描述插圖的內(nèi)容，根據(jù)畫面

27、判斷發(fā)生了什么事情？一對一練習(xí)讓學(xué)生每人選擇一個(gè)伙伴，用one 至 five和book,chair desk等單詞練習(xí)向?qū)Ψ揭獤|西。學(xué)生也可以通過實(shí)物或圖片進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動Numbers： one to fiveone two three four fiveMay I have the/your ,please?(book,chair desk)May I have it, please?板書設(shè)計(jì) Lesson 5 1 2 3 4 5one 1 two 2 three 3 four 4five 5 May I have , please?練習(xí)及作業(yè)設(shè)置1.，大聲朗讀課文。2，家長聽寫數(shù)字從一

28、至五。教學(xué)反思這節(jié)課從家里拿了一個(gè)烏龜手偶，告訴孩子們今天給他們介紹一個(gè)新朋友Bob,孩子們很興奮很激動，取得了意想不到的效果。用手偶和孩子們很好的通過對話形式復(fù)習(xí)了前幾節(jié)課學(xué)過的對話，效果很好很好，讓我很開心，看來做一名小學(xué)英語老師和中學(xué)英語教師真的有很大的不同，想要吸引孩子們的注意力并不是一件簡單的事，需要像很多辦法去讓孩子喜歡你的課愿意將注意力集中在你的身上。第一單元 第6課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題Lesson 6 A B C D課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo) 1、學(xué)生能說、會認(rèn)Aa Bb Cc Dd 2、了解、初步認(rèn)知這四個(gè)字母在單詞中的發(fā)音 3、學(xué)唱ABCD英文歌曲

29、教 學(xué)重 點(diǎn)能聽說辨認(rèn)字母Aa Bb Cc Dd教 學(xué)難 點(diǎn)正確的讀寫A B C D 四個(gè)字母，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞apple book cat door 教 學(xué)方 法練習(xí)法，演示法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法。游戲法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生背誦部分學(xué)過的對話課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動：.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.Sing the song:“How are you?”How are you?How are you?How are you today?Im f

30、ine,thanks. Im fine,thanks.Have a lovely day!Greeting the students with “Hi,Hello!”“Nice to meet you!”.Teaching the new lesson.1、Aa Bb Cc Dd教師講解：英語共有26個(gè)字母，出示26個(gè)字母張貼畫來說明，讓學(xué)生觀察：每個(gè)字母有兩種字體，大寫字體在名字、標(biāo)題和句子中有特殊的用途教學(xué)字母Aa，板書并出示單詞apple,強(qiáng)調(diào)字母a在單詞中的發(fā)音，再出示 name same，強(qiáng)調(diào)字母a的發(fā)音教學(xué)字母Bb 和Dd板書領(lǐng)讀，然后出示book，說明book中字母b的讀音，說明

31、中字母的讀音/b/再出示desk 中d的讀音/d/。在Bb、Dd之間寫上字母Cc，領(lǐng)讀幾遍，出示cat說明cat中c的讀音/k/。再出示chair，講明ch相連發(fā)音/tf/和漢語拼音中的ch發(fā)音相似。.Practice教師在黑板上再為學(xué)生演示怎樣順箭頭寫出每一個(gè)字母第2題 要求學(xué)生填寫以ABCD開頭單詞的第一個(gè)字母。Song“ABCsong”首先，讓學(xué)生聽歌，邊聽邊手指相應(yīng)字母逐行教唱Good-bye.See you later.這部分學(xué)生自學(xué)：先看圖片，猜猜李明和JENNY正在說什么，分成小組表演.Make a conclusion.學(xué)生活動How are you?”How are you?

32、How are you?How are you today?Write the words on the blackboardListen to the teacherSing the song dan point out the letters they were singing.多媒體板書設(shè)計(jì) Lesson 6 A B C DAa Bb Cc Dd Good-bye! Bye! See you later!apple book cat door練習(xí)及作業(yè)設(shè)置1， 練習(xí)冊第六課2， 黑板上的四個(gè)單詞記字母的大小寫模仿練習(xí)。教學(xué)反思因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要聽課，跟我調(diào)換了第二節(jié)課上，不知道是心理作用還是

33、孩子們在第二節(jié)課的時(shí)候還不是那么累，精神也很集中，今天在黑板上手畫了四線三格，把要教的字母和單詞寫在上面，不知道明天的作業(yè)交上來效果會不會好一些。今天試著換了一種語氣去上課，輕輕的帶有神秘感的針對于小朋友講話的方式，感覺還不錯(cuò)，以后要繼續(xù)堅(jiān)持繼續(xù)嘗試。最后的告別對話加上了動作也取得了不錯(cuò)的效果。就是在教四個(gè)字母的時(shí)候加上了他在所在單詞中的發(fā)音，有點(diǎn)不太好，他們太小還不能很好地區(qū)別音標(biāo)和字母本身的發(fā)音。第一單元 第7課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題 Lesson 7 How many?課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)能聽說單詞pen pencil marker blackboard教

34、學(xué)重 點(diǎn) 能正確運(yùn)用句型：How many do you have?教 學(xué)難 點(diǎn)掌握單詞pen pencil marker blackboard pencil case教 學(xué)方 法講解法，演示法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生復(fù)習(xí)唱過的a,b,c,d字母歌課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動：.Leading the new lesson.Review the content we learn last class.用Good morning/ afternoon, class. How are you today?問候全班。鼓勵(lì)

35、學(xué)生回答：Fine thanks, How are you?教師回答Fine, thank you.唱“ABC SONG”教師手指黑板上的Aa Bb Cc Dd，讓學(xué)生和自己一起朗讀字母。讓學(xué)生讀出每個(gè)字母。問學(xué)生每個(gè)字母的發(fā)音。.Teaching the new lesson.Blackboard marker pen pencil pencil case介紹新單詞。動畫演示，呈現(xiàn)實(shí)物，把每一個(gè)新單詞寫在黑板上，逐個(gè)朗讀數(shù)次。教科書第一部分讓學(xué)生看教室的圖片，看他們用英語能說出幾種東西。如，chair, book, desk等教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生看書跟讀。.Practice How m

36、any do you have?角色扮演教師逐個(gè)叫起學(xué)生，引導(dǎo)進(jìn)行如下對話：May I have ,please?（復(fù)習(xí)1到5的單詞）教授學(xué)生疑問句：Is this a ?例如：Whats this? Its a pencil.Is this a pencil? Yes!Is this a book? No.告訴學(xué)生yes或no 是回答Is this a ?問題的正確答案。.Make a conclusion.學(xué)生活動Read it for several times after me. Blackboard marker pen pencil pencil caseMay I have ,p

37、lease?Whats this? Its a pencil.Is this a pencil? Yes!Is this a book? No.多媒體板書設(shè)計(jì) Lesson 7 How Many?pen pencil marker blackboard pencil case How many do you have?練習(xí)及作業(yè)設(shè)置1，記憶本節(jié)課所學(xué)單詞家長聽寫。2，反復(fù)誦讀課文直至背誦。3，自己指著教室的物品并說出名稱。教學(xué)反思1孩子們看到了我拿Bob的布袋，知道我把Bob帶來了，表現(xiàn)得異常的高興和激動，用Bob和他們對話取的了非常好的效果，小朋友們積極踴躍和Bob說話，我承諾孩子

38、們本節(jié)課表現(xiàn)最好的孩子可以在下課后和小動物握握手，孩子們個(gè)個(gè)坐的筆直。我們今天又教了首新歌,ten little Indians 的前兩句，曲調(diào)輕快優(yōu)美，孩子們也學(xué)得很投入，很開心，并且這首歌曲很好的復(fù)習(xí)了我們學(xué)過的數(shù)字，預(yù)習(xí)了后面要學(xué)到的數(shù)字。2但是下午的時(shí)候孩子們比較容易犯困，幾次我扶起了快要睡著了安立強(qiáng)，他還是倒下去，對于這個(gè)孩子的教育仍需尋找一個(gè)合適的方法。第一單元 第8課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題 Lesson 8 Again , please!課 型新授課教 學(xué)目 標(biāo)復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞教 學(xué)重 點(diǎn) 復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)過的句型。教 學(xué)難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)自

39、課文找出規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教 學(xué)方 法講解法，演示法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生瀏覽復(fù)習(xí)本單元課文課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動：.Leading the new lesson.Greeting the students with “Good morning!” and “How are you today?”Sing the song“ten little Indians ” and do the actions together.Teaching the new lesson.Show the picture on the

40、word we learnt with multimedia on the screen.Book: a kind of thing that can make you learn so much knowledge .Boy: a little child who is maleChair: a furniture you can sitDesk: a furniture you can work and write on it. Marker: a special kind of pen , we use it on the whiteboard.Pen: a kind of tool w

41、e use to write with ink in it.Pencil: a kind of tool we use to write and we can use eraser to rub.School: a place we learn together.Teacher: a person that teach you everything at school.Practice Play a small game to review one ,two ,three, four ,fiveAndA,B,C,D.Make a conclusion.This is our firs

42、t unit to learn a new language. Its very important for you to learn it well. I hope you will enjoy our English study. And you will do it better and better. 學(xué)生活動Sing the song and do the actionsLook at the screen and guess what it is with the help of the picture.Play a small game to review one ,two ,t

43、hree, four ,five andA,B,C,D多媒體板書設(shè)計(jì) Lesson 8 Again, Please!penpencil markerblackboard pencil case 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置1，記憶本單元所學(xué)單詞并要求家長聽寫。2，反復(fù)誦讀課文。教學(xué)反思今天對本單元的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)，后來覺得復(fù)習(xí)的方式還可以改進(jìn)成為競賽游戲方式，孩子們會更加的主動有積極性。孩子們掌握的狀況一般，尤其是筆頭上的寫更要差一些。對于安立強(qiáng)同學(xué)要轉(zhuǎn)變教育方式，要以積極的教育和鼓勵(lì)為主。第二單元 第9課學(xué) 科英語年（班）級三年級一班執(zhí) 教臧文娟課 題Lesson 9 My Friend課 型新

44、授課教 學(xué)目 標(biāo)掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正確書寫。教 學(xué)重 點(diǎn) 聽、說、讀寫單詞he, she, friend教 學(xué)難 點(diǎn)能夠運(yùn)用句型He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is教 學(xué)方 法講解法，演示法等。學(xué) 法設(shè) 計(jì)模仿法教 學(xué)準(zhǔn) 備教 師多媒體學(xué) 生提前觀察今天所要學(xué)的字母的在四線三格中的位置課 時(shí)安 排一個(gè)課時(shí) 教 學(xué) 過 程（第一課時(shí)）教具使用或其他教師活動：.Leading the new lesson.Greeting the students with “Nice to meet you” and “See

45、you later!”Teach them a new song “ten little Indians.Teaching the new lesson.Show the students the picture in the book.T : Look ! Whats this ? Its an eraser .    Whats this ?    Ss : Its an eraser .    教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀 eraser 并將單詞寫在四線三格里.T : 誰能告訴老師它的第一個(gè)字母是什么？

46、60;   S1 : E .    S2 : E.    T ：Take out your finger，write with me.其他三個(gè)字母的教學(xué)過程同Ee相同，在教字母的過程中，將其發(fā)音也教給孩子們。2. he , she , friend .a. Ask a student(a boy) to review the dialog we learnt before.    T : Whats his name ?     Ss : His name

47、 is .    T : Yes ! His name is.He is a boy . He is my friend .    教師一邊解釋一定要讓同學(xué)們明白he , his 與 boy 是相匹配的。Ask another student (a girl)to stand up.T : Whats her name ?Ss : Her name is .T : Good ! Her name is . She is a girl . She is my friend . 教師一邊解釋一定要讓同學(xué)們明白she , her和 girl

48、是相匹配的（將he, she, friend 出示在投影上）He is my friend . She is my friend.Have a rest to watch the video of ten little Indians.PracticeMake a short dialog to learn the new content.To learn how to introduce a person to another person.To use the sentence “This is”Ask several groups of students to act in front

49、of the blackboard. .Make a conclusion.學(xué)生活動Stand up and sing with me Do the actions with meLook at the screen and discuss the picture with me. T: Whats her name ?Ss : Her name is .T: Good ! Her name is . She is a girl . She is my friend . To learn how to introduce a person to another person.多媒體板書設(shè)計(jì) Lesson 9 My FriendEe ,Ff, Gg, Hh He/She is a boy/girl。He/She is my friend。This is 練習(xí)及作業(yè)設(shè)置1，連線：A hD fH aF eE d 2,和父母創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)今天學(xué)習(xí)的對話。教學(xué)反思1，孩子們的字母書寫還是很差，容易模仿課本寫成印刷體，不按照正確的四線三格去書寫。課堂上還是要多多滲透英文字母的書寫，對孩子們進(jìn)行潛移默化的影響。2，跟完課間操直接去教室就打鈴了沒有提前調(diào)試多媒體，開始上課之后半天沒有順利的用我預(yù)設(shè)的圖片導(dǎo)入，電腦一直打不開后來才發(fā)現(xiàn)沒有插電源。多媒體調(diào)試好之后又匆忙