人美版六年級上美術(shù)教案

1、人美版學(xué)校美術(shù)六年級上冊（第十一冊）第 1 課凝固的音樂 - 建筑教學(xué)目的通過觀賞“凝固的音樂-建筑”，明白建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對音樂的感受和懂得；明白現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？明白美術(shù)的門類有很多， 建筑是其中的一個；使同學(xué)審美才能不斷提高，更新審美觀念；培育同學(xué)用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)；重點難點熟識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己寵愛的建筑描畫出來；教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課提問同學(xué)： "你覺得美術(shù)有哪些門類？" 同學(xué)依據(jù)平常懂得，結(jié)合所學(xué)學(xué)問，爭論回答；課件呈現(xiàn)美術(shù)各門類

2、圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起同學(xué)愛好，形成美術(shù)除繪畫外仍有很多門類的初步熟識；其中我們呈現(xiàn)的中國古代建筑圖，大家確定不生疏；同學(xué)們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓；德國詩人歌德把建筑比如為“凝固的音樂” ，這節(jié)課我們就來觀賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)；出示課題凝固的音樂- 建筑二、敘述新課大家確定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？觀賞課本中故宮的門、故宮的云龍大石雕等圖回答疑題；1、你知道浮雕上的圖案的意思么？2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，仍有其它的意思么？3、你留意過古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？我們明白了關(guān)于古代建筑的一些學(xué)問及造型，現(xiàn)

3、在我們再來明白一下外國建筑有什么特點.觀賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑；回答疑題， 1、中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同.教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑呈現(xiàn)著不同的風(fēng)格；建筑與音樂的關(guān)系；運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法制造詳細(xì)的造型，表達(dá)對音樂的感受和懂得；詳細(xì)的建筑分析；隨著時代進(jìn)展，建筑有了龐大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？觀賞現(xiàn)代建筑圖片明白；三、同學(xué)作業(yè)你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最寵愛的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來；第 2 課有特點的人臉教學(xué)課時： 2 課時第一課時課業(yè)類型

4、：造型表現(xiàn)課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：明白中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫；應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)一、通過本課學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感；二、通過本課的教學(xué)活動，培育同學(xué)的探究、表現(xiàn)和感悟才能，提高同學(xué)的審美樂趣和藝術(shù)表現(xiàn)力；教學(xué)重點和難點重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新；難點：把握墨色濃淡程度，能精確地表現(xiàn)人臉、五官的比例學(xué)問，進(jìn)而創(chuàng)作有特點的人臉；教學(xué)預(yù)備課件、毛

5、筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、眼力大比拼出示幾張聞名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍請同學(xué)說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等；2、觀賞漫畫出示其中幾位人物的漫畫像，說說這些漫畫是怎樣表現(xiàn)人物臉部的；小結(jié)：要抓住人物臉部特點來表現(xiàn)；3、觀賞國畫肖像并與照片相對比：魯迅、阿q、齊白石、觀魚圖；師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫誕生動的人物，今日我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物；4、板書課題有特點的人臉二、講授新課1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特點；臉形：中國畫家詠我們最熟識的漢字總結(jié)出繪畫頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國

6、、申、田、由、甲等；說說課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？五官的特點：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵發(fā)型的特點、皮膚的特點、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）；2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例； “三停五眼” “三?！保喊l(fā)際線眉毛鼻尖下顎“五眼”：左外耳孔左眼角左眼長兩眼之間的距離右眼長右眼角右外耳孔3、用一個詞形容書中人物臉部的表情，摸索自己會怎樣來表現(xiàn)這些有特點的臉；4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的詳細(xì)繪畫步驟，留意墨色的濃淡及用筆的敏捷，掌握好畫面的水分，把握臉部的比例；（一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；（二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)；（三）用淡赭石加水染出膚色；三、同學(xué)實踐1、作業(yè)要求：參照有特點的人臉圖片，

7、用中國畫表現(xiàn)一幅人臉的作品，留意突出人物的五官和表情特點；2、第一課時畫草圖，其次課時上色完成；2、老師輔導(dǎo)同學(xué)作畫；四、總結(jié)評判1、呈現(xiàn)同學(xué)作業(yè)，請同學(xué)相互介紹，評判自己或他人的作品；2、提出改進(jìn)看法；其次課時課業(yè)類型：造型表現(xiàn)課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：明白中國人物畫是中國畫中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫；應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)一、通過本課學(xué)習(xí)，培育同學(xué)寵愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感；二、通過本課的教學(xué)活動，培育同學(xué)的探究、表現(xiàn)和感悟才能，提高同學(xué)的審

8、美樂趣和藝術(shù)表現(xiàn)力；教學(xué)重點和難點重點：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫中的繪畫技巧，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注中國人物畫的傳統(tǒng)與創(chuàng)新；難點：把握墨色濃淡程度，能精確地表現(xiàn)人臉、五官的比例學(xué)問，進(jìn)而創(chuàng)作有特點的人臉；教學(xué)預(yù)備課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、三停五眼 “三?！保喊l(fā)際線眉毛鼻尖下顎“五眼”：左外耳孔左眼角左眼長兩眼之間的距離右眼長右眼角右外耳孔2、呈現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀草圖，分析夸獎；二、講授要點1、同學(xué)們在作業(yè)中要留意的幾點：a 、抓住人物的臉部特點來畫；b 、表現(xiàn)出肯定的表情；2、師點評部分需要改進(jìn)的作業(yè)；三、作業(yè)要求：1、用自己寵愛的方法完成作業(yè)；2、顏色的運用要恰當(dāng)；3、

9、同學(xué)們修改作品，連續(xù)完成作業(yè)，老師指導(dǎo)點評；四、教學(xué)總結(jié)1、呈現(xiàn)同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)，同學(xué)相互點評；2、勉勵有進(jìn)步的，繪畫細(xì)致的同學(xué)；五、課后拓展可以用學(xué)到的方法為家人寫生；第 3 課戲曲人物一、教學(xué)目標(biāo)1.通過收集資料和觀賞戲曲表演等活動，明白中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特點；2.運用水墨畫的基本技法表現(xiàn)同學(xué)寵愛的戲曲人物；3.通過觀賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓同學(xué)感受戲曲的魅力，促進(jìn)同學(xué)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寵愛之情；課前預(yù)備（同學(xué)）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；預(yù)備水墨畫的相應(yīng)工具；（老師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成如干張碎圖片）

10、，水墨畫工具；教學(xué)過程1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；（1）觀賞京劇開場音樂進(jìn)課堂；（2）組織紀(jì)律，安定心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；2.導(dǎo)入激趣；（1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)；（請各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）（ 2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像；（提示：引導(dǎo)同學(xué)運用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，留意墨色濃淡的變化，同時探究墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）（3）各小組呈現(xiàn)作業(yè)，夸獎能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并留意墨色濃淡變化的同學(xué)，勉勵同學(xué)大膽探究；（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題戲曲人物；3.感知引趣；（1）分小組溝通各自收集和預(yù)備的有關(guān)戲曲資料，夸獎預(yù)備了資料的同學(xué)；（2）老師小結(jié)有

11、關(guān)戲曲表演及戲曲人物的學(xué)問；（3）觀賞戲曲表演片段，同學(xué)感受并仿照戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；（ 4）觀賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀看分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動作等主要特點，體會夸張、變形的藝術(shù)作用；（提示：關(guān)良的武松打虎筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態(tài)；引導(dǎo)同學(xué)觀看和體會水墨語言的大膽運用；）4.嘗摸索趣；（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最寵愛的戲曲人物；（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，老師在巡察中賜予同學(xué)勉勵與準(zhǔn)時提示；對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)龋n予準(zhǔn)時點撥、啟示、幫忙同學(xué)解決；5.評

12、判延趣；（1）即時用數(shù)碼相機或攝影機把同學(xué)的作品進(jìn)行呈現(xiàn)，讓同學(xué)自評、互評，進(jìn)一步開拓同學(xué)思維；（ 2）老師總體評判優(yōu)點及存在問題，評判要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面；（3）觀賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會文化與生活的關(guān)系；課后請同學(xué)關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物第 4 課圖形的魔術(shù)組合教材分析本課通過學(xué)習(xí)夏加爾我和我的村莊的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅神奇的作品；本課主要是轉(zhuǎn)變同學(xué)的思維方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新思想；教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的神奇世界；2、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中

13、看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅神奇的作品3、轉(zhuǎn)變思維方式，利用供應(yīng)的圖形組成新的形象；教學(xué)重點：任選一組課本供應(yīng)的圖形組成新的形象；教學(xué)難點：轉(zhuǎn)變思維方式，培育創(chuàng)新思想；教學(xué)預(yù)備：范畫如干、如干圖片、彩色筆、記號筆；課時：一課時教學(xué)過程一、名作觀賞1、我和我的村莊 （油畫）夏加爾（俄國）你們看，今日的繪畫有什么特點呢？2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹畫家對家鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，似乎把我們帶入了一個童話般的神奇世界；3、同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅神奇的作品呢！4、揭題：圖形

14、的魔術(shù)組合板書二、新授1、出示圖形2、小組合作爭論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？3、圖形的組合方法依據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形；4、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫；他們能夠勝利的一個重要因素，就是轉(zhuǎn)變思維方式，來了個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”；a同學(xué)作品觀賞5、練習(xí)a任選一組課本供應(yīng)的圖形組成新的形象；你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作；生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題；看誰畫的形象最有制造性！b留意依據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形；最終上顏色時留意顏色的對比；3、說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什

15、么？4、練習(xí)、輔導(dǎo)；6、作品展覽和評述a同學(xué)活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？b自己找找優(yōu)缺點，為同學(xué)提點建議或者幫他修改一下作品；c老師點評；d修改、評優(yōu)；7、布置下節(jié)課的預(yù)備工作第 5 課線描畫中的黑白對比教學(xué)目標(biāo)：觀賞感受線描畫的特殊魅力1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理支配2、完成一幅用線畫具有黑白對比成效的作品教學(xué)重點：感受線描畫中線條的特殊魅力教學(xué)難點：把握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理支配教學(xué)預(yù)備：范畫如干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、如干圖片課時：二課時第一課時一、范畫導(dǎo)入，揭示課題2、你們看，今日的繪畫有什么特點呢？3、你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？4、

16、揭題：線描畫板書二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式1、鴨子、魚觀賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？（小組探究） （匯報）2、線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長） ；面（點的集合和線條的增粗）8、感受作品中線條所產(chǎn)生的對比成效（ 1）門神印第安人對比，你發(fā)覺有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同）（2）門神牛仔褲對比，你能發(fā)覺同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊）（3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？（4）哪幅畫對你的啟示最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院皖伾嬒氡容^）（小組爭論相互的

17、感受）（ 5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，如同跳動的音符演繹出美麗的旋律；剛才我們所看到了線描作品，都是以生動豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺世界；三、練習(xí)1、如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過來嘗試一下嗎，那你想畫什么呢？2、生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫的主題呢！3、練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對比；4、作畫步驟：（1）構(gòu)思（2）起稿（3）線描（4）調(diào)整5、練習(xí)6、輔導(dǎo)四、作品展評五、課堂小結(jié)其次課時一、作品展覽，進(jìn)行評優(yōu)1、同學(xué)活動：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？2、為你的好伴侶

18、提點繪畫建議或者幫他修改一下作品二、優(yōu)秀作品呈現(xiàn)，激發(fā)創(chuàng)作激情3、優(yōu)秀作品觀賞，強調(diào)黑白對比4、比較自己的繪畫作品，找出存在的優(yōu)缺點三、連續(xù)創(chuàng)作繪畫作品四、輔導(dǎo)第 6 課自制小相框 （設(shè)計應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：運用多種材料制作新穎美麗的小相框，爭論“立”起來的方法；2、智能：激發(fā)同學(xué)的想象力，培育大膽創(chuàng)新的才能；3、情感：培育同學(xué)的審美才能，培育動手制作的細(xì)心品質(zhì)；教學(xué)重點：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計；教學(xué)難點：爭論小相框支架的設(shè)計；教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨铮桓鞣N制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品；（冰棒棍、牙膏盒等）教學(xué)過程：一、實物導(dǎo)人，揭示課題；1、課前師生預(yù)備小相

19、框的實物；爭論：用途、外型、顏色、圖案；2、揭示課題；二、探究活動；1、小組爭論：（1）可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框？（2）什么樣的相框造型與顏色能更好的烘托你的照片？（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？（4）參考收集到的資料，爭論如何更好的為相框設(shè)立支架；2、同學(xué)發(fā)言：結(jié)合實物、圖片、教材，同學(xué)發(fā)表自己的看法，摸索一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思；三、實踐活動：作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝飾自己的生活；比一比誰的相框更新穎、更美麗；四、作業(yè)評判：幫忙同學(xué)分析、歸納，提高審美才能；評比設(shè)計之星；五、小結(jié)拓展：可以將相框放在什么地方？仍可以用其他的材料來制作嗎？第 7 課顏色的調(diào)和（造型

20、表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色調(diào)和方法，感受顏色的變化；2、智能：明白顏色調(diào)和學(xué)問，提高同學(xué)顏色審美感受才能；3、情感：感受顏色調(diào)和在生活中的運用，體會顏色調(diào)和帶來的美感；教學(xué)重點：明白顏色調(diào)和的方法；教學(xué)難點：以更多的方法進(jìn)行顏色調(diào)和，完成顏色調(diào)和的作業(yè)；教學(xué)預(yù)備：水粉用具；教學(xué)過程：一、觀賞感受；1、觀賞顏色調(diào)和的作品雞冠花在淡淡的陽光照射下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫面濃艷卻不浮躁；2、提問：你能從這樣的顏色搭配中體會到顏色調(diào)和的美感嗎？3、小結(jié)：顏色調(diào)和通常指的是顏色的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)當(dāng)符合視覺審美的心理要求；在保證顏色變化豐富的同時，也應(yīng)留意顏色關(guān)系的和諧統(tǒng)一；

21、二、爭論活動；1、觀賞顏色調(diào)和范畫；老師介紹兩種簡潔的顏色調(diào)和方法調(diào)和方法 a ：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)；調(diào)和方法 b：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)；2、同學(xué)摸索：你仍能想出其他的方法來調(diào)和顏色嗎？同學(xué)摸索后回答；3、實踐同學(xué)的想法；三、藝術(shù)實踐；想一想，同學(xué)作品用了什么方法使顏色調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅顏色調(diào)和的作品；四、呈現(xiàn)作業(yè)；組織同學(xué)呈現(xiàn)自己的作品；五、評判作品；1、介紹你畫中的顏色調(diào)和的方法；2、表達(dá)了什么樣的感受？3、你認(rèn)為自己畫的優(yōu)點是什么？仍有什么不足？第 8 課畫一幅顏色和諧的畫（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色學(xué)問，明白鄰近色的畫面顏色成效；2、智能：培

22、育同學(xué)對顏色的審美感受力；3、情感：感受顏色帶來的美感，激發(fā)顏色創(chuàng)作的愿望；教學(xué)重點：明白鄰近色的學(xué)問；教學(xué)難點：運用鄰近色組織創(chuàng)作顏色和諧的美術(shù)作品；教學(xué)預(yù)備：色相環(huán)、水粉用具、同學(xué)優(yōu)秀作品；教學(xué)過程：一、分析顏色；介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色；如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅；二、爭論體會；觀賞課本中的作品紅土地、顧盼；1、小組爭論；數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人顏色和諧統(tǒng)一的感覺；要想畫一幅顏色和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色；三、觀賞感受；1、觀賞優(yōu)秀的

23、同學(xué)顏色作品；2、談一談自己的感受；3、說說自己的創(chuàng)作思路；四、藝術(shù)實踐；選取一組自己寵愛的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；五、呈現(xiàn)評判； 1、組織小組呈現(xiàn)作業(yè)；給自己的作品起個名字；2、組織評判作業(yè)；介紹自己的畫中最滿意之處；六、課后拓展；和諧顏色在生活中的應(yīng)用特別廣泛；請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用；選取一組自己寵愛的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；8 課畫一幅顏色和諧的畫（造型表現(xiàn)）教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)顏色學(xué)問，明白鄰近色的畫面顏色成效；2、智能：培育同學(xué)對顏色的審美感受力；3、情感：感受顏色帶來的美感，激發(fā)顏色創(chuàng)作的愿望；教學(xué)重點：明白鄰近色的學(xué)問；教學(xué)難點：運用鄰

24、近色組織創(chuàng)作顏色和諧的美術(shù)作品；教學(xué)預(yù)備：色相環(huán)、水粉用具、同學(xué)優(yōu)秀作品；教學(xué)過程：一、分析顏色；介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色；如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅；二、爭論體會；觀賞課本中的作品紅土地、顧盼；1、小組爭論；數(shù)一數(shù)，紅土地用了幾種顏色？顧盼用了哪些鄰近色？不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫作品，給人顏色和諧統(tǒng)一的感覺；要想畫一幅顏色和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對比色；三、觀賞感受；1、觀賞優(yōu)秀的同學(xué)顏色作品；2、談一談自己的感受；3、說說自己的創(chuàng)作思路；四、藝術(shù)實踐；選取一組自己寵愛的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作

25、品；五、呈現(xiàn)評判； 1、組織小組呈現(xiàn)作業(yè)；給自己的作品起個名字；2、組織評判作業(yè)；介紹自己的畫中最滿意之處；六、課后拓展；和諧顏色在生活中的應(yīng)用特別廣泛；請同學(xué)們說一說，在什么地方，什么場合可以應(yīng)用；課后記：選取一組自己寵愛的鄰近色，創(chuàng)作一幅顏色和諧的作品；第 10 課參觀劵的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1使同學(xué)基本明白參觀券的一般學(xué)問、特點，并把握有關(guān)設(shè)計學(xué)問； 2進(jìn)展同學(xué)的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新才能，擴展審美樂趣；教學(xué)設(shè)計：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)當(dāng)有所規(guī)定；有的必需嚴(yán)格，如券面總體尺寸長寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計正券券面，其余略去；至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么

26、圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，就可寬泛、敏捷一些；再就，對文字內(nèi)容，也必需作出明確規(guī)定，如名稱、票價等；要培育同學(xué)的設(shè)計意識，把握有關(guān)基本常識，必需提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運行；要多勉勵同學(xué)運用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)；教材分析：本課編排了數(shù)枚參觀券供觀賞、借鑒；從中我們不難明白設(shè)計參觀券的基本形式和內(nèi)容；首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游玩券”以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關(guān)注明等；總體形式是以圖為主，以文為輔；券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要 求乃至廣告等；為了便利各種類型的參觀者，有些券面仍附加

27、了英文或其他文字；教具預(yù)備：參觀券實物 數(shù)枚，啟示設(shè)計思維的圖片如干學(xué)具預(yù)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆教學(xué)過程：一談話引入；老師出示一張參觀券說：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券；參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的紙片；今日這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券；板書課題：設(shè)計參觀券二傳授新知； 1參觀券的設(shè)計形式；請同學(xué)們把書翻開，書中為我們介紹了兩種設(shè)計形式，是哪兩種.同學(xué)爭論回答；老師小結(jié)并板書：設(shè)計形式：1攝影； 2繪畫； 2參觀券的構(gòu)成；參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成；板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供

28、參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義；板書：紋樣：內(nèi)容，景點文字主要由地點、名稱、票價等組成，板書：文字：地點，名稱，票價字體可采納美術(shù)字、行書、隸書、篆書等；三同學(xué)作業(yè)；提出作業(yè)要求：挑選本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計一張參觀券；出示幾張范畫粘于黑板，供同學(xué)設(shè)計時參考；老師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)準(zhǔn)時提出夸獎并呈現(xiàn)其作業(yè)；四呈現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課；板書設(shè)計：設(shè)計參觀券設(shè)計形式： 1攝影； 2 繪畫構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點文字：地點，名稱，票價第 12 課故事中的人課型工藝課時一課時教學(xué)目標(biāo)、通過教學(xué)使同學(xué)能用粘土塑出一個故事中的人；（明白） 、抓住人在故事中的特有姿態(tài)，塑出運動中

29、的動態(tài)；（練習(xí)）3、努力表現(xiàn)出人的美； （接受）重、難點重點是用泥土塑出自己熟識的人的姿態(tài)；教學(xué)預(yù)備老師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片如干、范作、彩泥及泥塑工具等；同學(xué)：課本、彩泥及泥塑工具等；教學(xué)過程一、引入課題；講故事1、觀看投影中的人物；2、出示老師的泥塑作品；師：今日，我們用橡皮泥塑故事中的人；二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人；1、請一位同學(xué)來擺一個姿態(tài)的造型在黑板上演示；2、小結(jié)：用粘土塑一個運動著的人，第一要塑出個完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢；然后，依照人在運動中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)；彎曲，就可塑出千變?nèi)f化的姿態(tài)；給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著；

30、2、老師示范；三、提出作業(yè)要求，同學(xué)塑造，老師巡回指導(dǎo)；四、作業(yè)講評；作業(yè)類作業(yè)：參考書中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型較生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；b 類作業(yè)：發(fā)揮自己的聰慧才智，能用彩泥塑出一個故事中人的動態(tài)，人物造型生動、結(jié)構(gòu)穩(wěn)固；第 13 課筆的世界一、教學(xué)目標(biāo)：1、明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，明白筆的外形與手形的聯(lián)系；2、觀賞各種款式的筆，明白筆的每個部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能；3、學(xué)習(xí)設(shè)計搞的繪制方法，培育同學(xué)的動手才能；二、教學(xué)重點難點：重點：明白筆的功能，并依據(jù)手的外形設(shè)計出筆的外形；難點：設(shè)計一支新穎的筆，用設(shè)計稿的形式完成；三、課前預(yù)備：各種各樣

31、的筆，彩紙，筆四、課時：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問，你能猜出它有多少用途？2、出示課題：筆的世界二、新授：1、請同學(xué)把收集到的筆集中起來，舉辦一個“筆的世界”展覽會；2、請同學(xué)上臺介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個方面設(shè)計的比較新穎；3、實物投影出示書上作品，爭論，哪些地方設(shè)計比較新穎，有創(chuàng)意；a 、用日歷表裝飾又美觀又大方；b 、上粗下細(xì)顯的特別可愛；c、握筆的地方設(shè)計的很圓潤，愛護(hù)手長時間寫字時手指不疼痛；d 、凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆特別舒服；e、夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒；f、米老鼠的耳朵會動是按鈕的功能你仍能說出那些其他新穎的功能呢？三

32、、分析筆的組成部分：筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可環(huán)繞這幾個部分進(jìn)行設(shè)計；四、老師師范：1、依據(jù)四個部分設(shè)計出筆的外形2、把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加；3、用圖表的形式添加各部分的說明文字；4、涂色；五、同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作；六、舉辦“新穎的筆”設(shè)計作品展，評出正確外形獎，正確功能獎和綜合獎第 14 課電腦美術(shù)漫畫肖像一、教學(xué)目標(biāo)：1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活；2、試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己拼貼，的漫畫肖像；3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅好玩的畫面；二、教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡筆畫的形式畫出一個基本的

33、臉部外形；難點：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼；三、課前預(yù)備：各種人物變形的漫畫，每個同學(xué)自己的照片；四、課時：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入感受漫畫的魅力；二、溝通1、說說你所知道的印象較深的漫畫；2、老師這里有一些漫畫；如：三毛、父與子等；出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有劇烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它仍是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點；3、漫畫種類有很多，今日我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫；三、比較與發(fā)覺1、下面讓我們來爭論一下肖像漫畫；2、出示比爾蓋茲的照片和漫畫作比較： 問：“這是誰？” （同學(xué)介紹） “有何區(qū)分？” （鼻子大、頭發(fā)亂、身體小）出示羅丹、凡高、畢加索的肖

34、像漫畫；（由于夸張了某一特點，所以整個比例變了，就是變形了）出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法；同學(xué)觀賞其它漫畫肖像；（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特點，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)；1、呈現(xiàn)老師漫畫問：“這是誰？” “老師是怎么畫出來的？” 出示步驟： 1）臉型（出示各種臉型的變化）有等；2）五官，畫在外形的中間；3）頭發(fā)2、表情出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）所選表情也是為了突出人物形象特點；四、練習(xí)對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫；五、展評（要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法多樣）1、小組自評2、同學(xué)全體評3、老師小結(jié)六

35、、老師出示自己的照片，利用 photoshop 中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起同學(xué)的愛好，同學(xué)利用自己的照片嘗試各種功能的不同成效；七、老師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，制造出新的圖片；八、同學(xué)創(chuàng)作九、展評觀賞第 15 課神州風(fēng)采教學(xué)目標(biāo)：1知道中華民族有著很多珍貴的世界自然文化遺產(chǎn)和特殊的民俗文化；2能與同伴相互溝通具有中國特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等；3對祖國壯美的河山與悠久輝煌的文化感到驕傲，關(guān)懷祖國的進(jìn)展；教學(xué)重點：知道中華民族有著很多珍貴的世界自然文化遺產(chǎn)和特殊的民俗文化；進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練；讓同學(xué)對祖國壯美的河山與悠久輝煌的文化感到驕傲，

36、關(guān)懷祖國的進(jìn)展；教學(xué)難點：挑選最寵愛的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫的方法表現(xiàn)一幅畫教學(xué)過程：一、明白世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價值都特別杰出的建筑遺址以及雕塑、繪畫等遺產(chǎn)；2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)；3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)；二、引出課題師：我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨具中國特色的事物仍有很多很多，說也說不完；一看到一說到這些，都能讓人想到中國；此時此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書）三、明白中國特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)；1、采納中國地圖、畫和語言相結(jié)合的方式，引入

37、課本中心內(nèi)容：通過觀賞來明白祖國的錦繡山川萬里長城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格；2、呈現(xiàn)長城等有建筑圖片；它們是我們祖先制造的奇跡；1、小組溝通爭論；師：除了這些，我們?nèi)杂泻芏嗒毦咧袊厣奈幕z產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄壯的建筑，人們一看到它們，就想到中國；讓我們小組爭論一下，比比誰知道的多；（出示）（小組溝通）2匯報溝通； （指名答）3歸納總結(jié)；師：你們說得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國珍貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片） ，它是秦始皇的陵墓，在西安；你們看這是青銅器，它是我國古代器皿（出示圖片）；仍有我國的藝術(shù)國

38、粹京?。ǔ鍪緢D片）；我國的藝術(shù)珍寶書法（出示圖片）；再給大家介紹一些我們祖國精致的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片） 、風(fēng)箏（圖片） ；最終看看我們祖國雄壯的建筑：北京天安門圖片 、故宮 圖片 、上海東方明珠圖片 、金貿(mào)大廈 圖片 ；四、明白中國特色的自然遺產(chǎn)來看看祖國秀麗的河山：書本供應(yīng)圖片及事先預(yù)備長江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國最大的貴州黃果樹瀑布等圖片；（略）五、激發(fā)感情，祝愿祖國（1）我們的祖國取得過很多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組溝通）（2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國的神圣和美麗呢？ 六、同學(xué)作業(yè)七、作品展評16 課家鄉(xiāng)的老房子活動目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：引導(dǎo)

39、同學(xué)用自己寵愛的方式明白家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化；2、才能目標(biāo)：培育初步的探究才能，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響；3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精致和家鄉(xiāng)勞動人民的聰慧；活動預(yù)備：1、課前觀看自己住的房子，并把它的樣子畫下來；2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料；3、多媒體課件；活動過程：（一）明白家鄉(xiāng)房子的特點和變化1、呈現(xiàn)作品，明白家鄉(xiāng)房子的特點課前大家都觀看了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來；現(xiàn)在，我們一起來觀賞一下：（1）誰情愿介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、觀賞和評時的觀看中，你覺得我們住的房子有什么特點？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道特殊的風(fēng)景；此外，在我們的四周仍有很多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢矗?、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（ 1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你寵愛這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（依據(jù)同學(xué)回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁）（2）同桌溝通（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行溝通）；你在哪里見過這樣的老房子？給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受；（3）全班溝通；生 1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子