前后（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、前后的教學(xué)設(shè)計(jì)倫教三洲學(xué)校 彭麗燕教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)在具體的情境中觀察、思考，認(rèn)識(shí)前后的位置與順序，體會(huì)前后的相對(duì)性。2、能夠聯(lián)系生活中的實(shí)際情境，用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關(guān)系。3、通過(guò)觀察、交流等活動(dòng)，體會(huì)前后在生活中的應(yīng)用，感受學(xué)習(xí)數(shù)字的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言描述物體的前后位置關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)前后位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，動(dòng)物圖片 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天森林里可熱鬧！正舉行一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì),我們一起到比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧！二、探索新知。你們看，賽跑比賽即將開(kāi)始，參加比賽的小動(dòng)物都站在起跑線上做好準(zhǔn)備，（出示主題圖）誰(shuí)

2、來(lái)說(shuō)一說(shuō)參加賽跑比賽的有哪些小動(dòng)物？（生：參加賽跑比賽的有小鹿、松鼠、小兔、烏龜、蝸牛。）我們一起來(lái)為動(dòng)物們加油，好嗎？3，2，1，比賽開(kāi)始了，小動(dòng)物們都奮力往前跑，在比賽的過(guò)程中，小動(dòng)物的位置也發(fā)生了變化，你們看（出示圖片）1、觀看跑步比賽，認(rèn)識(shí)和體會(huì)前后的位置關(guān)系。解決問(wèn)題一：誰(shuí)跑在最前面？ 師：誰(shuí)跑在最前面？（生：小鹿跑在最前面。）師：對(duì)，小鹿跑在最前面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“最前面”是什么意思？你是怎么理解的？（板書(shū)：最前面）生：“最前面”就是前面的第一個(gè)。解決問(wèn)題二：誰(shuí)在它的后面？師：剛才，我們知道了小鹿跑在最前面，那誰(shuí)跑在它的后面呢？（出示問(wèn)題），誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“它”是指哪只小動(dòng)物呢？生：這個(gè)

3、“它”是指小鹿。師：也就是說(shuō)誰(shuí)在小鹿的后面？在解決這個(gè)問(wèn)題前，我們先來(lái)找一找小鹿的位置吧！誰(shuí)來(lái)在圖中指一指（請(qǐng)一生出來(lái)指一指，并及時(shí)在黑板上貼出小鹿的圖片），小鹿的位置你們知道了，那誰(shuí)在小鹿的后面呢？（有兩種答案：松鼠在小鹿的后面。松鼠、小兔、烏龜和蝸牛都在小鹿的后面。）生：松鼠在小鹿的后面。（并貼出松鼠的圖片）師：那，請(qǐng)你用這樣的形式（板書(shū)：（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面）來(lái)說(shuō)一說(shuō)小鹿和松鼠的位置關(guān)系。生：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再全班齊說(shuō)。）師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容前后（板書(shū)：前后）師：剛才，你知道了小鹿與松鼠有前后的位置關(guān)系，那小鹿與小兔

4、有前后的位置關(guān)系嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們倆的前后位置關(guān)系？生：有，小鹿在小兔的前面，小兔在小鹿的后面。師：小鹿與烏龜、小鹿與蝸牛也有前后的位置關(guān)系嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們倆的前后位置關(guān)系？生：有，小鹿在烏龜?shù)那懊?，烏龜在小鹿的后面，小鹿在蝸牛的前面，蝸牛在小鹿的后面。師：那，?qǐng)選擇你喜歡的兩只小動(dòng)物來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的前后關(guān)系。（同桌）解決問(wèn)題三：小兔跑第幾？烏龜跑第幾？師；請(qǐng)你們看來(lái)觀察一下，小兔跑第幾？（生：小兔跑第3。）你是怎樣數(shù)的？師；烏龜跑第幾呢？（生：烏龜跑第4。）師：所以小鹿的位置用數(shù)字幾來(lái)表示？（生：第1）哪松鼠呢？（生：第2）哪蝸牛呢？（生：第5）剛才我們用數(shù)來(lái)確定前后位置，這樣按照順序排列的

5、數(shù)，我們把它稱為序數(shù)。深化與應(yīng)用：同桌互說(shuō)（請(qǐng)選擇你最喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)它的前后位置。）（ ）排在第（ ），它的前面是（ ）， 它的后面是（ ）。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)）小兔的前面有哪些小動(dòng)物？小兔的前面有幾只小動(dòng)物？2、觀看賽車比賽，體會(huì)前后的相對(duì)性。師：剛才我們觀看了賽跑比賽，同學(xué)們，你們還想看比賽嗎？（生：想）你看，賽車比賽也馬上開(kāi)始了，這個(gè)2表示什么意思？生：2表示 2號(hào)車，車的名字。那4呢？3呢？1呢？從圖中你知道了誰(shuí)排第幾，誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面？生：我知道了2號(hào)車排第1，4號(hào)車排第2，3號(hào)車排第3，1號(hào)車排第4。師：請(qǐng)把書(shū)本上的填一填補(bǔ)充完整。（在圖中1號(hào)車排第-，4號(hào)車排在-

6、號(hào)車的后面，在-號(hào)車的前面。） （請(qǐng)學(xué)生回答，全班糾正。）師：4號(hào)車為什么一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒又在后面？（生討論）三、課外延伸。（找一找生活中的“前后”問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)。）師：今天，我們觀看了森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，從中學(xué)習(xí)了前后的位置關(guān)系，同樣，在我們的實(shí)際生活中也存在“前后”問(wèn)題，我們一起來(lái)找一找吧?。ń淌业淖挥星坝泻?，乘車時(shí)排隊(duì)也有前有后，賽跑時(shí)也有跑在前面的，也有落到后面的。（圖片展示：生活中的前后 空間與時(shí)間的前后 課前課后，飯前飯后）四、鞏固練習(xí)。1、說(shuō)一說(shuō)，你的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？2、練一練的第3題。（讓生做，集體糾正。）3、練一練的第4題。五、游戲活動(dòng)；猜一猜同學(xué)的位置。六、全課總結(jié)。師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？（生：前后）那你能用今天所學(xué)的知識(shí)前后來(lái)介紹一下你的前后的同學(xué)嗎？（我的座位前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？）七、課后作業(yè)師：我相信你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事。這里還有一個(gè)發(fā)生在比賽中更有趣的故事，請(qǐng)你回家跟爸爸媽媽講一講數(shù)學(xué)故事龜兔賽跑。用這些語(yǔ)言來(lái)描述。在上山前，誰(shuí)跑得快，誰(shuí)跑的慢，誰(shuí)跑在誰(shuí)的前面，誰(shuí)跑在