人音版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《母雞叫咯咯》教學(xué)實(shí)錄

1、第四單元咯咯噠之母雞叫咯咯 、公雞母雞教材分析歌曲母雞叫咯咯是一首活潑好玩的德國民歌，旋律輕快、節(jié) 奏明朗，表現(xiàn)了母雞生蛋后向人報(bào)喜的可愛形象；歌曲為 2/4 拍，由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成； 歌曲的節(jié)奏規(guī)整， 旋律奇妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法仿照了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、好玩；歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動(dòng)地描畫出母雞生蛋時(shí)" 脖子伸伸、兩翼撲撲 "的興奮樣子；歌曲只有六度，也只用了六個(gè)音，易唱易記， 是一首能博得同學(xué)寵愛的外國民歌；同學(xué)分析二年級(jí)同學(xué)具有以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)和自律性差的特點(diǎn)， 對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诿銊?lì)和頌揚(yáng)聲中不斷

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的愛好教學(xué)內(nèi)容：1、傾聽公雞母雞（管弦樂）2、表演母雞叫咯咯 （德國民歌）教學(xué)目標(biāo)：1、觀賞公雞母雞能夠通過傾聽、表演，感知音樂所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情；2、通過傾聽、嬉戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲母雞叫咯咯，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地呈現(xiàn)出來；教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受觀賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)2、能用自然、甜蜜的聲音演唱歌曲母雞叫咯咯教學(xué)預(yù)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤、課件等教學(xué)過程：一、師生問好師：小伴侶們好，歡迎來到“歡樂農(nóng)場(chǎng)”做客（課件）；農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們都急著出來歡迎大家；你們聽，誰出來了？1、播放公雞和母雞的叫聲；生：母雞師：你是怎樣從

3、音樂聽出來的？生：咯咯叫；師：母雞的叫聲是怎樣的？（設(shè)計(jì)意圖：讓生仿照“咯咯噠”的節(jié)奏型）生：仿照；師：你聽的真認(rèn)真； 母雞媽媽生了可愛的蛋寶寶， 唱起了幸福的歌，她興奮的跳了起來，全體起立，跟老師一起做動(dòng)作，表情像花一樣漂 亮；（ ppt 放伴奏音樂，師邊唱旋律邊帶同學(xué)跳舞，舞蹈動(dòng)作表達(dá)歌曲旋律線的高低）二、節(jié)奏練習(xí)1、請(qǐng)坐，同學(xué)們表現(xiàn)的真積極！雞媽媽對(duì)大家拍手贊揚(yáng)呢，瞧，雞媽媽的小伙伴們看到雞媽媽生了這么多可愛的蛋寶寶，也整齊的前來慶賀了，聽，正喊著齊步走的口號(hào)呢.（ ppt 出示節(jié)奏，2/4x0 | x0| x0 | x0|說：“噠 空 噠 空 噠 空 噠 空；”）；2、我們一起來讀一讀

4、；好，我們把空拍放在心里面說，像老師這樣，噠噠，你們?cè)囋?，說：噠噠（ ppt 出示兩個(gè)樂句的節(jié)奏）3.你們說的真棒，那來想一想，我們用什么樂器表現(xiàn)雞媽媽的好伴侶們這么整齊的口號(hào)呢？看老師手中的樂器-4、誰知道老師手中的這個(gè)樂器叫什么名字？生：碰鈴，師:你真聰慧！碰鈴也稱“碰鐘” ， 演奏時(shí)，讓兩只鈴鐺相互碰擊，就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽、動(dòng)聽的聲音；5、同學(xué)們，伸出你的手和老師一起來仿照一下敲擊碰鈴動(dòng)作生：敲擊上一個(gè)ppt 節(jié)奏，師唱旋律；6、仿照的真不錯(cuò)，小碰鈴和同學(xué)們捉迷藏了，趕快找一下，他藏在 了哪些同學(xué)的腳底下，把它輕輕的拿起來，先不要讓它發(fā)出聲音，沒 找到的同學(xué)伸出你們的手， 和老師一起來仿照一下

5、； 看誰手中的樂器最聽話；生： 師唱旋律2/4 3333 | 355 | 244 | 355|生表演2/4 xo | xo | xo | xo|7、同學(xué)們演奏的聲音真好聽，剛才我們用碰鐘表現(xiàn)了雞媽媽好伴侶們前來慶賀的形象，那雞媽媽生蛋寶寶時(shí)“咯咯叫”的聲音要用哪種樂器表現(xiàn)呢？老師手里仍有一個(gè)樂器，看，誰知道它的名字？生：響板師：真聰慧 . 它是碰奏樂器，握掌心內(nèi)碰奏，發(fā)出動(dòng)聽的噠噠聲；它的“噠噠”聲是怎樣表現(xiàn)雞媽媽生蛋時(shí)幸福的“叫咯咯”聲呢？我們來看一看：ppt 師讀： ox| ox| ox| ox|（兩遍）師：你試試，生:讀節(jié)奏，師：我們把空拍放到心里再試試（兩遍）師：找一找響板又和誰捉迷藏

6、了？靜靜靜的把它拿出來，沒有找到響板的同學(xué)伸出自己小手仿照一下碰擊響板的聲音；生： 師唱旋律2/43333 | 355 | 244 | 355|生打擊2/4ox|x |x|x|這個(gè)節(jié)奏；（ 兩遍）8、師：雞媽媽生出了蛋寶寶特殊的驕傲，在向小主人報(bào)喜呢！聽，這種驕傲的心情 -師： x l x lx lx ll師：你們來試一試；生：讀兩遍；師：請(qǐng)全部小伴侶靜靜的從腳下拿起自己的樂器，生： 師唱旋律2/4 2444| 3653| 2444| 365|生打擊2/4 x | x| x | x|9、師：你們演奏的真出色，讓我們拿出自己的小樂器，一起為雞媽媽慶祝吧 . 先留意看老師的手勢(shì)指揮，咱們跟著樂譜先

7、排練一遍；生：依據(jù)老師手指總譜（此時(shí)師唱旋律）進(jìn)行初次合奏；師：大家這么聰慧！我們正式跟著音樂伴奏演奏一遍吧！好，預(yù)備生：完整跟音樂伴奏演奏師：你們表演的真是太棒了！請(qǐng)坐；把自己的小樂器靜靜靜的放到腳下，讓它休息一下吧；二、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們， 剛才我們用打擊樂器演奏的樂曲就是今日我們要學(xué)唱的新歌，第一，咱們來傾聽一下，歌曲里面唱的什么內(nèi)容？（放ppt 歌曲范唱）生 1：母雞下蛋師：母雞下蛋時(shí)，它的動(dòng)作是什么？生 1：；師：沒關(guān)系，我們?cè)賮砺犚槐椋唬ㄆ浯未畏?ppt 歌曲范唱）生：仍有伸脖子、撲翅膀師：你回答的真精確，這么好聽的歌曲老師也忍不住想要唱一唱了，大家聽 師頭戴花母雞頭飾 ；（ pp

8、t 師跟音樂伴奏唱第一段歌詞）師：孩子們，咱們給這首歌曲取一個(gè)名字吧？生 2：母雞叫咯咯師：你的想象力真豐富！這首歌的名字就叫母雞叫咯咯（ ppt 字體母雞叫咯咯）師：孩子們，我們先來讀一讀這首歌曲的歌詞，（師第一遍只教漢字，其次遍帶舞蹈動(dòng)作教）生：集體讀歌詞師：現(xiàn)在小伴侶們坐直身體，保持微笑的表情，跟著老師的琴聲一起唱一唱吧！生：唱全曲師：解決重難點(diǎn)a) 第一樂句：“母雞母雞叫咯咯，叫咯咯，叫咯咯”；（老師先范唱一遍這一樂句），師：這三聲“叫咯咯”的力度是一樣的嗎？生：不一樣；師：這三聲“叫咯咯”的力度是一種強(qiáng)弱之間的對(duì)比，似乎讓我們聽到在雞棚里面此起彼伏的雞叫聲；b) 第三樂句：“脖子伸伸

9、兩翼撲撲，向人報(bào)喜添歡樂！”師：（提示驕傲的心情；）老師表演伸伸脖子、撲撲翅膀、向主人大聲炫耀下蛋的心情，以便讓同學(xué)更好的懂得歌曲；師；同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，讓我們跟音樂伴奏試試，留意聽音樂哦；生：跟音樂伴奏完整唱；師：表現(xiàn)的越來越好了，仍記得我們一開頭做的動(dòng)作嗎？能加上嗎？師：大家表演的真是太好了！四、觀賞公雞母雞師：同學(xué)們，接下來老師帶來的這首樂曲特別簡短，它更像一種動(dòng)物的鳴叫聲，請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽，到底是誰？（完整初聽全曲；）師：你的耳朵真靈敏！你是怎樣從音樂中聽出來的？生 1：有咯咯噠的叫聲師：“咯咯噠”師母雞在干什么？生 2：生蛋師：你能仿照一下母雞的叫聲就更好了生 3：仿照師：表現(xiàn)的真棒！

10、請(qǐng)坐；全曲主要是仿照母雞下蛋時(shí)的鳴叫聲；下面我們分段聽一聽， 請(qǐng)你想一想， 到底這些全部的樂句仿照母雞鳴叫聲仍是單個(gè)樂句表現(xiàn)母雞鳴叫聲？（放a 段）生 4：全是母雞的鳴叫聲師：你回答的真棒！在這一小段音樂中，自始至終全是仿照母雞喋喋不休的鳴叫聲；（師彈琴雞叫聲11 11 11 5）大家跟琴唱一唱旋律請(qǐng)你想一想， 在這段音樂中母雞的叫聲是急促地、仍是不緊不慢地？生：急促的師：回答的真棒！同學(xué)們，跟老師做一做母雞的動(dòng)作吧！聽清老師的要求， 老師看一看哪個(gè)同學(xué)表演的母雞形象最合音樂節(jié)拍，老師就把獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)給他；生：集體做 a 段動(dòng)作（第一次跟老師做，其次次自己做）師：孩子們，下面再來聽一聽其次段音樂，

11、想一想在音樂中，除了母雞喋喋不休的叫聲外，仍夾雜著誰的叫聲？（放b 段音樂）生 6：公雞師：你回答的真精確，你是怎樣從音樂中聽出來的？生 6 連續(xù)回答：有公雞叫，喔喔聲師：彈奏三聲公雞叫7、3、升 2.這個(gè)樂句仿照了公雞的鳴叫聲；大家來唱一唱這個(gè)旋律；請(qǐng)大家想一想，公雞的鳴叫聲是急促地、仍是不緊不慢地？生：不緊不慢地師：它鳴叫了幾次？生：三次師：公雞不緊不慢地在那兒拖著三次長音，那咱們就把這三次公雞打鳴聲用動(dòng)作表現(xiàn)出來，全體起立生：跟老師表現(xiàn)師：真不錯(cuò)；現(xiàn)在加大難度，我們把其次段音樂完整表現(xiàn)出來；和第一段音樂一樣，合上音樂的節(jié)拍，老師有嘉獎(jiǎng)生：表現(xiàn)師：孩子們表現(xiàn)的真是棒極了，就讓我們隨著音樂的節(jié)拍，表現(xiàn)一下全曲吧！生：單獨(dú) 2 生領(lǐng)舞；師：請(qǐng)坐；這首好聽的管弦樂曲公雞母雞，節(jié)選自動(dòng)物狂歡節(jié)，作者是法國作曲家圣桑老爺爺，他被稱為“音樂天才“，寫 下了動(dòng)物狂歡節(jié)、第三交響樂等作品；愿大家課下做一個(gè)愛惜動(dòng)物的小伴侶，下課；教學(xué)反思二年級(jí)同學(xué)具有以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)和自律 性差的特點(diǎn)， 對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诿銊?lì)和頌揚(yáng)聲中不