班主任如何搞好班級(jí)管理參考

1、班主任如何搞好班級(jí)管理參考班主任如何在課堂治理方面做得好？自1986年我被教導(dǎo)以來(lái)，我不斷在做班主任。在過(guò)去的20年里，我對(duì)班主任的工作有了特別多本人的看法。我認(rèn)為，為了更好地治理班級(jí)，我們必須做以下工作：首先是集團(tuán)框架家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的第一個(gè)環(huán)境。該課程是學(xué)生成長(zhǎng)的第二個(gè)環(huán)境。要組織一個(gè)班級(jí)，團(tuán)隊(duì)框架需要合理化。課堂框架是指學(xué)生座位的安排。當(dāng)我安排學(xué)生的座位時(shí)，我會(huì)考慮左右男孩和女孩，學(xué)習(xí)動(dòng)作，態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度等，并設(shè)計(jì)一個(gè)合理的框架，如此有利于為治理奠定一定的根底，同時(shí)，還要留意課堂環(huán)境，懸掛一些偉人和名人的肖像，為學(xué)生營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)氣氛，為教師營(yíng)建良好的教育環(huán)境。二，班級(jí)組織一個(gè)組織良好的課

2、程可以使課程治理受益。在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我將成立一個(gè)班級(jí)委員會(huì)，明確界定分工，使他們可以充分發(fā)揮階級(jí)組織的作用，在同學(xué)中樹(shù)立典范，產(chǎn)生鼓舞和約束。其他學(xué)生將在他們的鼓舞下自發(fā)地產(chǎn)生它們。一種看不見(jiàn)的力量限制了本人的行為，而班級(jí)組織也具有監(jiān)視共同治理的功能，鼓舞同學(xué)走向自我治理。三是定期治理班級(jí)治理是學(xué)校治理的重要組成部分。這是班級(jí)學(xué)生充分發(fā)揮技能和實(shí)現(xiàn)目的的重要步驟之一。作為一名班主任，我們必須首先克服傳統(tǒng)的治理理念，擁有科學(xué)。治理理念應(yīng)與治理和教育相結(jié)合，通過(guò)治理促進(jìn)教育，通過(guò)教育促進(jìn)治理。其次，必須有科學(xué)的規(guī)章制度，以小學(xué)生守那么和小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，親切關(guān)注學(xué)生的根本生活適應(yīng)，文明

3、語(yǔ)言，行為，學(xué)校內(nèi)外的學(xué)習(xí)行為，學(xué)科和道德，將日常工作制度化。此外，班主任還應(yīng)及時(shí)理解情況，并適當(dāng)引導(dǎo)他們，使學(xué)生在不知情的情況下施行日常治理，使班級(jí)治理更加科學(xué)。第四，建立典型，全面的教育班上有特別多學(xué)生。我們的班主任不可能每天操縱每個(gè)學(xué)生。為了提高治理效果，建立典型模型是關(guān)鍵。首先，我們必須樹(shù)立一個(gè)積極的典范。我們應(yīng)該積極指導(dǎo)那些勤奮，渴望在課堂上學(xué)習(xí)，積極，積極的學(xué)生。他們指出了本人的亮點(diǎn)和缺乏之處，并要求他在各個(gè)方面發(fā)揮典范作用。其次，要建立一種典型的思維臨時(shí)落后方式。我們必須耐心腸遭到啟發(fā)，跟隨誘惑，確信并指出他的光輝點(diǎn)，加強(qiáng)他的自決心，并積極地鼓舞他，鼓舞他，一點(diǎn)一滴，他會(huì)改變。通

4、過(guò)這種方式，有可能將班級(jí)與十，點(diǎn)，面相結(jié)合，通過(guò)典型的建立，全面的教育，使學(xué)生更加仰慕，尊重班主任，可以順利開(kāi)展班級(jí)治理工作。五，學(xué)習(xí)學(xué)生，做好學(xué)生的考慮課程由學(xué)生組成。研究生是班級(jí)治理的重點(diǎn)。學(xué)生是班級(jí)治理的主體。他們是班級(jí)治理的支點(diǎn)。只有利用這個(gè)支點(diǎn)，班主任才能使班級(jí)治理的杠桿更加強(qiáng)大，并成為班級(jí)治理的杠桿。會(huì)平衡的。研究生我通常使用以下方法：1.觀察方法：直截了當(dāng)在課堂治理中觀察學(xué)生的外在行為，以便理解和研究他們的思想。這種方法簡(jiǎn)單易學(xué)，讓學(xué)生感到教師總是關(guān)心本人，讓學(xué)生更加尊重教師，更加向往他們。上。讓學(xué)生感到只有持續(xù)進(jìn)步才能讓他們配得上教師。2.檢查法律：進(jìn)展多方面和多渠道的調(diào)查，使

5、調(diào)查更加全面和詳細(xì)。3，會(huì)談：荀曰曰''''''''''''',時(shí)機(jī)和房間。這將使事情更容易處理。人們常說(shuō)速度達(dá)不到速度。我會(huì)屢次談?wù)撍?，逐步改良它，打破學(xué)生的缺點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的閃點(diǎn)，讓學(xué)生感到教師可以理解本人，并有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。潛認(rèn)識(shí)，為今后的變化奠定根底。這時(shí)，班主任應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)，求助。六，發(fā)揮好作用除了做班級(jí)治理工作外，班主任還要處理與學(xué)生的關(guān)系，由于班主任每天都要與學(xué)生打交道，每天都要面對(duì)班上發(fā)生的各種事情。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任是一個(gè)好班級(jí)。我覺(jué)得這特別合理。班級(jí)教師既是學(xué)生的指

6、南，也是學(xué)生進(jìn)步的指南。班主任所做的工作既苦惱又復(fù)雜。一種簡(jiǎn)單的教育方式往往無(wú)法適應(yīng)學(xué)生群體的復(fù)雜特征和個(gè)人的突出特點(diǎn)。班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同情況，應(yīng)該是按照本人的才能教導(dǎo)他們的正確藥物。有一篇文章說(shuō)得特別好：班主任必須在他的工作中扮演四個(gè)角色。那確實(shí)是：對(duì)待學(xué)生和女婿一樣對(duì)待岳母，和母親一樣熱情，就像婆婆一樣。婆婆對(duì)小孩的愛(ài)并沒(méi)有付出代價(jià)。我不記得失去，我不想回來(lái)，我要努力工作，我要努力工作，我只想讓我的小孩成熟，我今后會(huì)比本人更好。這種愛(ài)是天地間純潔美麗的愛(ài)情，只有最高尚，最偉大的愛(ài)情。與像對(duì)待本人的小孩一樣對(duì)待學(xué)生有著同樣感受的教師會(huì)增加責(zé)任和壓力，找到教育學(xué)生成年的方法。隨著學(xué)生的進(jìn)步

7、，我們會(huì)從內(nèi)心歡樂(lè)，學(xué)生有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該平和氣意地指出。我們對(duì)待學(xué)生不要貪圖學(xué)生今后的獎(jiǎng)勵(lì)。這種無(wú)私的情感將凈化教師和學(xué)生之間的關(guān)系。在母親對(duì)待她的小孩之后，她愿意為難，敢于屈服于他們中間的缺點(diǎn)和不服從。有些學(xué)生有缺點(diǎn)和征詢(xún)題。有些人可以依托愛(ài)，理解和交談來(lái)協(xié)助糾正偏向和錯(cuò)誤。有些人不能。教育不是靈丹妙藥。有時(shí)候有必要懲辦那些錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的學(xué)生。干媽媽對(duì)待本人的兒子和女兒，這與她本人的小孩不同。我們必須善待一只眼睛和一只眼睛。有時(shí)特別明顯，仇恨鐵不是鋼鐵，但也表現(xiàn)出足夠的耐心和不滿(mǎn)。有時(shí)假裝本人并表現(xiàn)出大方是課堂教師工作方法的策略。婆婆喜歡女婿，這特別自然。但是婆婆的心并不像海洋那樣寬敞，而且婆婆的愛(ài)并不是普遍給予每個(gè)人的。我們的班主任也有偏見(jiàn)。這種怪癖可能是道德的好學(xué)生，也可能是有困難的學(xué)生。只要你掌握了仁慈的程度，你就不會(huì)由于愛(ài)而對(duì)本人的缺點(diǎn)視而不見(jiàn)，也不會(huì)讓本人靠愛(ài)去。當(dāng)我們的班主任處理與學(xué)生的關(guān)系時(shí)，掌握這些角色之間的關(guān)注點(diǎn)并區(qū)分時(shí)間和使用對(duì)象是治理班級(jí)的關(guān)鍵。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)不斷競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，俗話說(shuō)：適者生存。只有不斷地競(jìng)爭(zhēng)，我們才能找到本人的立足點(diǎn)。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，讓他們從四周做起，從現(xiàn)在起，在思想競(jìng)爭(zhēng)中，比任何人進(jìn)步都快，使學(xué)生在學(xué)生時(shí)代都有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，用良好的競(jìng)爭(zhēng)心理迎接挑戰(zhàn)。競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)的ges。一個(gè)班由幾十個(gè)學(xué)生組成。要培養(yǎng)好這些學(xué)生，必須調(diào)動(dòng)