小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)策略探究

1、    小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)策略探究    摘 要：開展小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生健康快樂成長具有重要意義。要使安全教育取得良好的效果，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自我保護(hù)能力，教師必須提高對(duì)小學(xué)生安全教育和培養(yǎng)自我保護(hù)能力的深刻認(rèn)識(shí)，熟悉安全教育內(nèi)容與規(guī)律，全方位開展安全教育，讓學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能，同時(shí)在日常教育教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生滲透生命教育，幫助小學(xué)生樹立珍愛生命的意識(shí)，才能為小學(xué)生安全健康成長奠定良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：人身安全;珍惜生命;教育策略讓每個(gè)孩子安全健康快樂地成長，既是每個(gè)家長的愿望，也是學(xué)校教師的重要職責(zé)，還是道

2、德與法治課程教學(xué)的重要內(nèi)容，因此教師要加大小學(xué)生安全教育的力度，重視培養(yǎng)小學(xué)生的自我保護(hù)能力，才能讓學(xué)生樹立起安全防范意識(shí)，懂得珍愛自己的生命，促進(jìn)少年兒童安全成長。針對(duì)目前小學(xué)生安全意識(shí)偏弱的現(xiàn)實(shí)情況，筆者開展了對(duì)小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)問題的探究。一、 開展安全教育的重要意義開展小學(xué)生安全教育，無論是對(duì)學(xué)生健康快樂成長，還是對(duì)學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)都具有重要的意義。（一）小學(xué)生身心健康成長的需要隨著小學(xué)生身體快速成長，他們的戶外活動(dòng)、校外活動(dòng)逐漸增多，遇到的安全威脅不斷增多，而小學(xué)生對(duì)多方面的安全威脅的認(rèn)知能力不足，缺少安全防范與自我保護(hù)的意識(shí)，出現(xiàn)安全事故的現(xiàn)象屢見不鮮，因此開

3、展安全教育是保障小學(xué)生健康安全成長的需要。（二）能培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)能力通過開展對(duì)小學(xué)生的生命安全教育，能讓學(xué)生掌握疫情防護(hù)措施、道路交通安全、用電用氣安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、飲食安全、預(yù)防火災(zāi)、溺水、地震等多方面的安全常識(shí)和基本技能，能促進(jìn)小學(xué)生樹立安全意識(shí)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生自我保護(hù)能力。（三）提高學(xué)校立德樹人教育水平要讓小學(xué)生成長成才，成為對(duì)社會(huì)有用的人才，首先要保障小學(xué)生健康成長，因此開展安全和珍愛生命教育就是學(xué)校立德樹人教育的重要內(nèi)容。通過開展這方面相關(guān)教育，能夠提高學(xué)生的安全素質(zhì)，有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，從而能夠提高學(xué)校立德樹人教育水平。（四）能促進(jìn)家庭與社會(huì)和諧發(fā)展孩子

4、的人身安全和身心健康成長，是每個(gè)家長的最大愿望，家庭安全才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展，因此開展安全教育有利于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。二、 小學(xué)生安全教育存在的問題通過調(diào)查了解與日常觀察，發(fā)現(xiàn)各學(xué)校在小學(xué)生安全教育和學(xué)生自我保護(hù)能力培養(yǎng)方面存在不少的問題，嚴(yán)重影響了安全教育成效與學(xué)生自我保護(hù)能力的提高，這些問題主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。（一）忽視對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全和自我保護(hù)教育各小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命安全教育和自我保護(hù)能力培養(yǎng)方面普遍不夠重視，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師到學(xué)生對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，多數(shù)學(xué)校沒有建立安全教育與管理領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)生的安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)主要由道德與法治課教師、各班班主任進(jìn)行，安全

5、教育的隨意性比較大，既沒有系列化的教育計(jì)劃與教育內(nèi)容，也沒有形成固定的教育時(shí)間，影響了教育效果的提高。（二）學(xué)校開展的安全教育內(nèi)容陳舊與方式單一安全教育內(nèi)容與方式對(duì)提升教育效果有重要作用，一些學(xué)?；蚪處熢趯?duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)內(nèi)容陳舊，不能與學(xué)生的當(dāng)前實(shí)際需要相符合，再加上許多教師本自身掌握的安全知識(shí)比較缺乏，教育的內(nèi)容比較空泛，針對(duì)性不強(qiáng)。安全教育涉及的內(nèi)容比較少，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、用電安全、人身安全方面的教育，對(duì)其他內(nèi)容較少涉及。教育的方式主要是以教育講解為主，教育方式單一，造成教育效果不理想。（三）學(xué)校對(duì)小學(xué)生安全管理方面存在的漏洞較多各學(xué)校對(duì)小學(xué)生的安全管理主要以班主任管理為主，

6、學(xué)校層面的安全管理和安全教育措施不夠健全和完善，存在的管理漏洞較多，造成校園欺凌、打架斗毆等方面的事件屢禁不止。多數(shù)學(xué)校安全教育的師資力量比較薄弱，而且安全教育的校本課程與各種軟硬件教育資源不足，造成教育內(nèi)容空洞。（四）沒有形成學(xué)校、家庭與社會(huì)安全教育網(wǎng)絡(luò)從多數(shù)學(xué)校的安全教育途徑看，主要以學(xué)校教師單獨(dú)教育為主，沒有有效地發(fā)揮家長教育的作用，也沒有發(fā)揮地方公安、社區(qū)等方面教育力量的作用，也沒有有效發(fā)揮校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、班級(jí)微信群或qq群等網(wǎng)絡(luò)教育的作用，沒有形成全方位、多主體的教育合力，使得安全教育效果有限。三、 全面加強(qiáng)小學(xué)生安全教育對(duì)學(xué)生開展安全教育，既是小學(xué)道德與法治課程的重要教學(xué)內(nèi)容，也是

7、每個(gè)學(xué)校經(jīng)常性的常規(guī)教育任務(wù)，因此需要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)教師高度重視對(duì)學(xué)生開展全面的安全教育。（一）全面認(rèn)識(shí)安全教育的特點(diǎn)安全教育與其他教育有所不同，具有鮮明的教育特點(diǎn)，要提高安全教育成效，必須根據(jù)這些特點(diǎn)施教，才能達(dá)到理想的教育效果。1. 安全教育具有長期性和艱巨性的特點(diǎn)近年來雖然各學(xué)校對(duì)小學(xué)生的安全教育每年都有開展，但仍有一些學(xué)校出現(xiàn)安全事故或存在大量安全隱患，對(duì)小學(xué)生的安全造成威脅，而且由于社會(huì)各方面的快速變化，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)新的突發(fā)安全問題，如突然出現(xiàn)的新冠肺炎疫情等。因此學(xué)校的安全教育是一項(xiàng)長期的教育，而且教育的任務(wù)非常艱巨。2. 安全教育具有廣泛性和實(shí)踐性的特點(diǎn)小學(xué)生的安全教育涉及內(nèi)容

8、非常廣泛，有校內(nèi)安全教育，包括校內(nèi)運(yùn)動(dòng)安全教育、防止校園欺凌等方面的教育;也有校外安全教育，包括家庭生活安全教育、道路交通安全、疫情防控、預(yù)防自然災(zāi)害等多方面安全教育內(nèi)容，而且每一項(xiàng)安全教育內(nèi)容都具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，需要教師既要掌握安全教育理論知識(shí)，也要掌握安全教育的實(shí)踐操作技能。3. 安全教育具有專業(yè)性和時(shí)效性的特點(diǎn)對(duì)小學(xué)生的安全教育，涉及多方面的專業(yè)知識(shí)，如對(duì)新冠疫情的防控涉及衛(wèi)生學(xué)、病毒學(xué)、傳播途徑、臨床表現(xiàn)等方面的知識(shí)，專業(yè)性比較強(qiáng)。同時(shí)安全問題與季節(jié)氣候、社會(huì)形勢(shì)、突發(fā)事件等密切相關(guān)，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。（二）構(gòu)建全面的教育內(nèi)容體系小學(xué)生安全教育涉及內(nèi)容廣泛，具有專業(yè)性與時(shí)效強(qiáng)等特點(diǎn)，要

9、開展好安全教育，首先需要構(gòu)建全面的教育內(nèi)容體系，這樣才能為教師實(shí)施安全教育奠定良好基礎(chǔ)。1. 依據(jù)本校學(xué)生安全意識(shí)和安全環(huán)境特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容小學(xué)生的安全教育涉及多個(gè)方面，而不同年級(jí)、不同地區(qū)、城鄉(xiāng)學(xué)校等多方面存在較大差異性，安全教育內(nèi)容難以“一刀切”，因此需要各學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際情況，來構(gòu)建適合本校的安全教育內(nèi)容體系，才能提高小學(xué)生安全教育的針對(duì)性。2. 編寫有針對(duì)性的安全教育校本教材要使小學(xué)生的安全教育具有全面性、針對(duì)性和時(shí)效性，需要各學(xué)校根據(jù)自身教育需要，有針對(duì)性地編寫適合本校需要的安全教育校本課程。不但要有各年級(jí)學(xué)生共同的課程內(nèi)容，而且還要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生安全意識(shí)情況構(gòu)建教育內(nèi)容。例如，把

10、疫情防控作為各年級(jí)共同的教育內(nèi)容，把交通安全作為低年級(jí)教育內(nèi)容，把夏天野浴、農(nóng)藥安全作為農(nóng)村小學(xué)教育內(nèi)容，把高樓防火作為城市小學(xué)生的教育內(nèi)容，這樣才能提高安全教育的針對(duì)性。3. 構(gòu)建小學(xué)生安全教育考評(píng)機(jī)制要讓安全教育內(nèi)容得到有效落實(shí)，提高教師安全教育的主動(dòng)性和安全教育成效，需要構(gòu)建學(xué)校教師安全教育考評(píng)機(jī)制，完善教師實(shí)施安全教育監(jiān)督與檢查機(jī)制，構(gòu)建全面的教師安全教育考評(píng)細(xì)則，就能提高教師安全教育的主動(dòng)性與積極性。（三）用多種方式開展安全教育要提高小學(xué)生安全教育成效，需要教師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和安全教育內(nèi)容需要，采取多種形式新穎的方式開展教育，才能較好地達(dá)到教育目標(biāo)。1. 安全知識(shí)講解和實(shí)踐操作相結(jié)

11、合實(shí)施教育安全教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，因此需要教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，既要注重安全理論教育，又要注重安全實(shí)踐技能訓(xùn)練，因此只有采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式開展教育，才能有效達(dá)到教育的目的。利用現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。例如，在2020年6月，重慶潼南區(qū)有八名兒童一起到河灘玩耍，一名學(xué)生不小心落入水里，其他七人立刻開展救助。由于不注意安全，不懂得科學(xué)施救，導(dǎo)致八人全部遇難，釀成重大安全事故。這是因?yàn)閷W(xué)生不掌握落水救助的基本技能，盲目施救導(dǎo)致的溺水身亡事故。利用鮮活的事例施教，就能增強(qiáng)教育的效果，提高學(xué)生珍愛生命的意識(shí)。只有掌握自我保護(hù)方面的安全知識(shí)與技能，才能有效保護(hù)自身生命

12、安全，才能快樂成長。同時(shí)，可以采用情境教育方式，創(chuàng)設(shè)諸如交通情境、火災(zāi)情境，讓學(xué)生具體表演安全防范技能，就能把理論知識(shí)與操作技能有機(jī)結(jié)合，從而提高安全教育效果。2. 開展豐富多彩的安全教育實(shí)踐活動(dòng)在校園內(nèi)開展各種安全教育實(shí)踐活動(dòng)，既能吸引學(xué)生安全知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生防范安全事故的技能，能收到良好教育效果，因此學(xué)?？筛鶕?jù)季節(jié)、形勢(shì)等特點(diǎn)，開展豐富多彩的安全教育實(shí)踐活動(dòng)。例如，在夏季可開展溺水自救、防洪水應(yīng)急處置演練;可開展疫情防控技能操作演練比賽，開展消防安全技能演練等活動(dòng)，就能有效提高學(xué)生處置安全事故的能力;還可以請(qǐng)學(xué)生家長共同參與安全實(shí)踐活動(dòng)，有利于構(gòu)建家校合作教育機(jī)制。（四）

13、突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育對(duì)小學(xué)生開展安全教育，其核心目的在于保護(hù)學(xué)生的生命安全，使學(xué)生懂得珍愛生命，樹立“生命安全第一”的思想。因此在安全教育中，要時(shí)刻突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命教育這個(gè)重點(diǎn)任務(wù)。1. 利用多種途徑開展生命教育要提高生命教育的成效，需要學(xué)校注重從多種途徑開展教育，發(fā)揮不同學(xué)科的教育資源與優(yōu)勢(shì)開展生命教育，才能使生命教育取得綜合效果。例如，小學(xué)道德與法治課程中設(shè)有“生命最寶貴”的專門章節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育的主要途徑，教師可結(jié)合課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生開展更深入、更全面的珍愛生命教育內(nèi)容，能使課程教學(xué)和生命教育兩方面取得理想成效，達(dá)到事半功倍的教育效果;小學(xué)語文、體育等學(xué)科教學(xué)中，班主任在德

14、育教育、心理教育中，在學(xué)校的疫情防控教育中，都可以對(duì)學(xué)生滲透生命教育的內(nèi)容。此外，還可以在每個(gè)班級(jí)開展“珍愛生命主題班會(huì)”，讓學(xué)生通過演講、知識(shí)競(jìng)賽、角色表演等方式來體驗(yàn)生命的珍貴，這樣就能形成多途徑的生命教育體系，從而有利于提高生命教育效果。2. 利用各種主題日開展生命教育在世界其他國家和我國都規(guī)定了許多與生命教育相關(guān)的主題日，利用這些主題日或節(jié)日對(duì)學(xué)生開展生命教育能收到特殊的教育效果。例如，利用全國的中小學(xué)生安全教育日（三月的最后一個(gè)星期一）、世界艾滋病預(yù)防日（每年12月1日）、國際禁毒日（每年6月25日）、防震減災(zāi)日（每年10月的第二個(gè)星期三）、全國消防日（每年11月9日）、法制宣傳日（

15、每年12月4日）等，都是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行珍愛生命教育的良好時(shí)機(jī)，對(duì)提高生命教育成效有重要的促進(jìn)作用。四、 重視學(xué)生自我保護(hù)能力培養(yǎng)在開展小學(xué)生安全教育中，教師主要向?qū)W生傳授的是安全理論知識(shí)與基本實(shí)踐技能，要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)和處置安全問題的能力，就需要把這些知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化成學(xué)生的自我保護(hù)能力，因此在安全教育中，要重視培養(yǎng)小學(xué)生的自我保護(hù)能力。（一）培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的生命安全自我保護(hù)能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。有了強(qiáng)烈的自我安全保護(hù)意識(shí)，才能讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種安全防護(hù)知識(shí)與技能。為此應(yīng)重視利用多種時(shí)機(jī)或場(chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)，應(yīng)注重在平時(shí)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的安全防范與自我

16、保護(hù)的良好習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)有重要作用。例如，教師可利用交通事故、火災(zāi)事故、溺水事故案例、吸毒案例的現(xiàn)場(chǎng)慘烈圖片或典型事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就能喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的珍愛生命和自我保護(hù)意識(shí)。（二）培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，可從多種途徑、采用多種方式方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，可利用說理疏導(dǎo)方式、榜樣示范、情感陶冶、自我教育、游戲教學(xué)方式、模擬表演、現(xiàn)場(chǎng)參觀等方式進(jìn)行自我保護(hù)教育或安全保護(hù)操作演練，就能讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的多種方式，有利于增強(qiáng)小學(xué)生自我保護(hù)能力。還可以為學(xué)生搭建生命安全方面的自我保護(hù)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生通過校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上安全教育的相關(guān)網(wǎng)站等途徑進(jìn)行自主教育和學(xué)習(xí)，或者開展家校合作進(jìn)行自我保護(hù)教育等，都能讓小學(xué)生掌握自我保護(hù)知識(shí)與技能，從而有利于促進(jìn)學(xué)生自我保護(hù)能力的提升?？偠灾?，每個(gè)孩子的安全是家長、學(xué)校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，也是學(xué)校立德樹人教育的重要任務(wù)。因此教師要高度重視對(duì)小學(xué)生的安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)，重視運(yùn)用多種方式、通過多種途徑，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面的生命安全教育，才能收到良好安全教育效果，幫助小學(xué)生牢固樹立安全防范意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生自我保護(hù)能力提升，從而為孩子健康安全快樂成長奠定良好基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1李永幸.小學(xué)生安全教育與自我保護(hù)能力培養(yǎng)研究j.試題與研究，2018（23）：46.2李軍霞.小學(xué)生安全