體育與健康教學設計教學反思

1、學習必備歡迎下載案例名稱你傳我接體育與健康教學設計科目體育與健康教學對象高一年級供應者黃炳華課時1 課時一、教材內(nèi)容分析本節(jié)課選自人教版體育與健康中有關足球的相關教材；本課包括兩個部分：二過一戰(zhàn)術，運球、傳球、接球、射門的組合練習；本課著重要解決在攻擊情形下同學掌握并支配球的才能，鞏固運球、傳 球、接球、射門等技術及簡潔的二過一戰(zhàn)術協(xié)作，加強精確性、嫻熟性的練習，為以后的教學競賽和學 生終身體育打下良好基礎；同學通過自主、合作、探究學習，進展運動才能，提高靈敏、速度、力氣、 耐力等身體素養(yǎng)和動作的精確性、和諧性，同時培育英勇堅強、機靈、堅決等優(yōu)良品質(zhì)和團隊精神，是 一項有很高錘煉價值的運動項目

2、；二、學習目標（學問，技能，情感態(tài)度、價值觀）1、學問與技能明白足球相關競賽規(guī)章；建立“二過一”戰(zhàn)術意識和進展相關的技術；鞏固提高運球、傳球、跑位、接球、射門等技術；提高對球的掌握才能、支配才能；進展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)；2、過程與方法通過練習，促進自主、探究、合作學習；通過最基本的戰(zhàn)術練習，加深對足球的懂得；3、情感態(tài)度與價值觀形成機靈、英勇、堅決的優(yōu)良品質(zhì)；培育團隊精神；三、學習者特點分析本節(jié)課的學習者分析主要是依據(jù)老師平常對同學的明白而做出的：1、同學是廈門高校附屬科技中學高一年級的同學；2、學校開展足球運動較為普及，具有良好的足球氛圍；3、同學對簡潔的戰(zhàn)術較為輕視，須加強基本戰(zhàn)術的

3、演練；4、同學對足球組合練習的方式較感愛好；學習必備歡迎下載四、教學策略挑選與設計1、先行組織者策略：利用適當?shù)囊龑圆牧蠈λ鶎W內(nèi)容加以引導；2、精講多練法：通過多種練習，提高技戰(zhàn)術水平；3、協(xié)作式策略：通過分組對問題的探討及組織相關競賽嬉戲讓同學產(chǎn)生愛好，加強協(xié)作，提高功效；4、問題引導探究策略：通過問題設計激發(fā)同學的愛好和奇怪心，并逐步引導，使練習內(nèi)容深化；5、自主探究、小組爭論溝通策略，引導同學針對足球戰(zhàn)術進行小組溝通爭論，賜予同學充分的學習自主性和制造發(fā)揮的空間；6、緊密聯(lián)系實際的策略，組合設計應盡量緊密聯(lián)系競賽實際，增強同學對學習的愛好；五、教學環(huán)境及資源預備1、人教版訓練課程體育與

4、健康教材；2、特地為這節(jié)課制作多媒體課件；3、相關圖表資料；4、足球場；4、足球、障礙物；六、教學過程教學過程老師活動同學活動設計意圖及資源預備情境導入1指定集合地點， 檢查著裝，接受同學本委報告；2 宣布本課內(nèi)容和教學目標；3組織花樣跑和球性練習；第一在指定位置成四列橫隊集合，然后有秩序地進行繞場地花樣跑；在跑時速度勻稱精神飽滿，隊列步調(diào)一樣，聽指令變換隊形；最終每人一球進行各種球性練習；老師先進行講解和示范， 然后同學自由仿照創(chuàng)新練習； 同學通過各種練習，培育同學 的球感和對球的愛好，改善腳 對球的掌握才能， 進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部 分做充分的預備；感悟新知合作探究老師采納

5、講解法和示范法相結(jié)合傳授本課學問點“二過一”；提出問題讓各組分別爭論、分析“足球二過一戰(zhàn)術” 、“為什么簡潔的戰(zhàn)術會成為經(jīng)典？”并要求他們在今后敏捷運用；同學分組練習， 并 認 真 體 會 戰(zhàn) 術 意圖；依據(jù)詳細情形靈 活運用；小組爭論、探究；學習足球 “二過一” 戰(zhàn)術；戰(zhàn)術要求： a 傳球后，向前跑進， b 接球后向跑動人前方傳球；要求踢出地滾球；老師將學問點通過講解和示范的方 法讓同學懂得戰(zhàn)術；并結(jié)合導 入的實例分析，使同學敏捷運 用好該戰(zhàn)術；把全班同學分成4 個小組，每兩組負責一個案例；通 過小組內(nèi)合作的方式，激發(fā)學 生相互學習、相互啟示、共同 進展的愿望；學習必備歡迎下載嬉戲體驗充分練

6、習總結(jié)收成講解示范， 組織同學進行原地傳球和搶斷球嬉戲； ，先行組織行進間傳球練習，再組織運球 - 傳球 - 跑位 - 接球 - 射門的組合練習， 期間通過講解、 示范、啟示、巡回指導的方式進行；老師對同學的發(fā)言作合理性評判，并作相應的總結(jié)；各組先派一名同學進行搶斷球，如搶到后球后進行交換；同學兩人一組，自由組合；在組合練習中，同學通過挑選不同大小的球門進行分層學習；同學間形成學習共同體，互幫互助，共同提高；同學談本節(jié)課的收成；通過此嬉戲提高原地傳球 技術及搶斷球技術，加深對相 互協(xié)作的懂得， 形成淡定不迫、隨機應變的處事態(tài)度，樹立良 好的團隊精神；進一步提高行進間傳接球 技術；在組合練習中提

7、高運球、傳球、跑位、接球、射門等技 術和綜合運用才能，兩種練習 都是為了讓同學懂得 “二過一”戰(zhàn)術在實際中的運用；老師把技戰(zhàn)術講透講深，并動員同學利用課余時間觀看相關競賽集錦，進一步明確技術是戰(zhàn)術的基礎，把簡潔的戰(zhàn)術敏捷地運用到實際中才不簡潔；學習必備歡迎下載教學流程：開頭同學參加情形導入摸索課件感悟新知小 組 討 論合作探究合作探究圖表嬉戲體驗小組練習成員體驗組合練習充分練習全體成員總結(jié)總結(jié)收成七、教學評判設計本節(jié)課表達現(xiàn)代訓練要求，把評判的側(cè)重點放在同學的學習活動上，環(huán)繞同學主動學習來評判；充分利用現(xiàn)代訓練技術，使評判具有客觀性和可操作性，便于把握和應用；評判分為兩部分：1、定量評判：評判

8、總分=課堂學習成果評判表得分（50） +小組協(xié)作互助表得分（30） +學習感受得分（ 20）2、定性評判：一系列的定性評判和為促進同學進展的改進看法等等；學習必備歡迎下載八、 教學反思鑒于足球是一項深受青少年寵愛的、比較普及的體育運動，能激發(fā)同學的學習愛好，就此我挑選它作為一個精教精學的教材；足球的各個動作都有難度，這就要求同學必需把握一些基本的技術才能形成足球的競賽，才能讓同學體驗到足球項目特殊的樂趣，因此，我把運動技術的學習作為教學的核心，保證有足夠數(shù)量的技術習得時間；同時，戰(zhàn)術的學習又是另一個重要的學習內(nèi)容，它的重要性在某些學習階段甚至會超過運動技術的學習；基于上述思路，我采納了以基本技術的學習為設計主線索，用戰(zhàn)術串聯(lián)技術學習，用戰(zhàn)術帶技術，采納分層教學法、精講精練法、嬉戲法、合作學習法等幫忙同學把握足球基本的技戰(zhàn)術；通過練習，提高了同學的技戰(zhàn)術才能和身體素養(yǎng)，培育了英勇堅強、團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)，達到了預期的目標；另外，整堂課技術層面上的內(nèi)容較多，對于部分仍沒完全把握的同學來說，有點吃力；練習的密度也較大，造成運動量有些大；學習過程中相互探討的機會不多，教學創(chuàng)新上仍要有所突破；同學反饋： 本堂課，能通過各種練習，激發(fā)我們的學習愛好，并且老師采納了多種教學方法來提高我們的綜合運用才能；不過，課的運動量有點大；同行評判： 本學課符合現(xiàn)代教學