作文_抒發(fā)真情實(shí)感教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題作文三·抒發(fā)真情實(shí)感授課日期共2 課時(shí)，第1-2課時(shí)總第 32-33課時(shí)課型講評、練習(xí)1、 學(xué)問與技能： 通過講評和指導(dǎo)，使同學(xué)進(jìn)一步明確訓(xùn)練要點(diǎn)，反思上次作文中的不足，并適當(dāng)加以修改；學(xué)習(xí)抒發(fā)真情實(shí)感；教學(xué)目標(biāo)2、 過程與方法： 通過優(yōu)秀作文展現(xiàn)和理性對比，懂得作文寫作的技能，并嘗試運(yùn)用；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培育同學(xué)抒寫真情實(shí)感的寫作情操，以寫作陶冶性情；教學(xué)重點(diǎn)明確訓(xùn)練要點(diǎn)，反思上次作文中的不足，并適當(dāng)加以修改；學(xué)習(xí)抒發(fā)真情實(shí)感；教學(xué)難點(diǎn)對寫作才能的感悟；制造性思維的培育；教學(xué)方法評議、練習(xí)教具預(yù)備板書設(shè)計(jì) 作文三·抒發(fā)真情實(shí)感一、抒情的主要方法

2、二、話題作文1、直接抒情2、間接抒情題目見“教學(xué)過程”寓情于事借景抒情托物言志寓情于理學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)過程互動感悟一、談話導(dǎo)入我始終在驕傲： 我們班同學(xué)的作文整體水平很高！上次作文我有意識地增加了寫作難度， 讓同學(xué)們學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫，并且給定了詳細(xì)的情境；令老師驚喜的是，同學(xué)們竟然在限制較多的情形下，大膽開拓， 把文章寫得搖蕩生姿； 今日，我們要對上次作文作一個(gè)講評，同時(shí)仍要在記敘文或散文方面再開拓一個(gè)新的領(lǐng)域?qū)W習(xí)抒發(fā) 真情實(shí)感；二、作文講評1、上次作文寫作要求環(huán)境描寫的主要作用環(huán)境與人物活動場景環(huán)境與情節(jié)進(jìn)展的關(guān)系環(huán)境與情感的表達(dá)2、上次作文對上述寫作要點(diǎn)的表達(dá)王曉藝難過的模糊 ：

3、環(huán)境描寫給人物活動設(shè)置了特定的背景，而且適時(shí)地用環(huán)境來表現(xiàn)人物的心情；胡景怡星晴與心情 ：用日記的形式記錄的一個(gè)同學(xué)的經(jīng)受和心明 確 上 次 寫作要求， 便于對比講評；教學(xué)過程互動感悟?qū)W習(xí)必備歡迎下載理歷程；其中環(huán)境描寫很簡約，卻能和人物的心境有機(jī)地結(jié)合；成龍向往：在特定的背景下展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界，環(huán)境的變化與人物心情的變化和諧一樣；楊嘯無題：景物描寫中客觀因素和主觀因素有機(jī)結(jié)合；蘇鵬那雨：多方位地表達(dá)了作文要求，整個(gè)作文特別完善；其他特色鮮明的作文點(diǎn)評：張韻晗致sping ：對作文形式進(jìn)行大膽的突破，抒寫了一種懂得和心緒；宋星俞陽光總在風(fēng)雨后 ：通過一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物心靈的成長歷程和一種

4、寬廣的氣度；郭雷回家：運(yùn)用凝練的語言和眾多的細(xì)節(jié)，表達(dá)了對“家”的復(fù)雜情感；張高文月光似水千尺流 ：塑造了一種詩化的意境；從上面我們介紹的作文以及很多沒有介紹的作文中，我們發(fā)覺有不少作文的情感不夠符合生活真實(shí)；高考作文中曾顯現(xiàn)很多編織故事，捏造虛假感情的例子，受到老師們的質(zhì)疑；針對這種情形，我們今日進(jìn)行一項(xiàng)專題訓(xùn)練抒發(fā)真情實(shí)感；三、寫作練習(xí)抒發(fā)真情實(shí)感1、寫作指導(dǎo)：從以前學(xué)過的課文中我們可以總結(jié)出很多抒發(fā)真情實(shí)感的體會；你所知道的抒情方法有哪些？直接抒情；間接抒情：寓情于事、借景抒情、托物言志、寓情于理2、朗誦抒情名篇，并作簡短評析；3、 練習(xí)題：話題作文一個(gè)微笑，可以傳遞友好的勉勵(lì)和信任， 也可以表達(dá)善意的批判點(diǎn) 評 前 四 位同學(xué)作文， 品讀主要語段； 全 文 介 紹 蘇鵬作文， 請同學(xué) 們 共 同 評議；舉例：蘭