六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解競(jìng)賽知識(shí)深入練習(xí)蘇教版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解競(jìng)賽知識(shí)深入練習(xí)蘇教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。陶者宋梅堯臣陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。注釋：陶者：燒制陶器的人。這里指燒瓦工人。陶：同“掏”，指挖土燒瓦。無(wú)片瓦：沒(méi)有一片瓦。鱗鱗：形容屋瓦如魚鱗般整齊排列。大廈：高大的房屋。 1判斷下列關(guān)于古詩(shī)的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。陶者很有奉獻(xiàn)精神，挖盡自己門前土，為別人建房，而自己房上卻無(wú)片瓦。（_）“盡”是“完”的意思，說(shuō)明陶者把門前所有的泥土燒制成磚瓦，不知流了多汗，吃了多少苦，但是自己的房子卻無(wú)片瓦，其命運(yùn)之悲慘可想而知。（_）“鱗鱗”二字

2、既寫出了大廈之多，也寫出了剝削者比比皆是。（_）2這首詩(shī)中多處使用了對(duì)比的手法，請(qǐng)你選擇一處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。_2. 閱讀題。早春呈水部張十八員外天街小雨_，草色遙看近卻無(wú)。最是一年_，_滿皇都。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，他是唐宋八大家之一。3這首詩(shī)的題目點(diǎn)出這是_（時(shí)節(jié)）的小雨，詩(shī)的第一句以“_ ”來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤。4“草色遙看近卻無(wú)”描寫的是草沾雨水后的景色，寫出了早春的草_、_的特點(diǎn)。5對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩(shī)是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行第十八，故稱“張十八”B.這是一首律詩(shī)，它表達(dá)了作者對(duì)友人的思念之情C.這首詩(shī)的風(fēng)格清新自

3、然，語(yǔ)言通俗易懂D.這首詩(shī)的后兩句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)早春景色的喜愛(ài)和贊美之情6將詩(shī)詞補(bǔ)充完整，感受詩(shī)詞中的雨。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊_細(xì)如愁。沾衣欲濕_，吹面不寒楊柳風(fēng)。3. 默寫古詩(shī)在完成練習(xí)。觀書有感_，_。_？_。這首詩(shī)告訴我們學(xué)習(xí)如同汲取源頭活水，這樣才能不斷的充實(shí)自己。作者是我國(guó)歷史上著名的儒學(xué)家和教育家朱熹，人稱儒學(xué)“二圣”。他編訂了歷史上的“四書”，四書是指            。4. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，_。_，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1把古詩(shī)補(bǔ)

4、充完整。2四時(shí)田園雜興（其二十五）中，“雜興”的意思是_，“興”在這里讀_，我能用讀這個(gè)音的“興”字寫兩個(gè)成語(yǔ)：_、_。3四時(shí)田園雜興是詩(shī)人寫的七言絕句。這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。（）A.南宋 范成大 B.北宋 范成大4日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。（1）理解詞語(yǔ)日長(zhǎng)：_籬落：_蛺蝶：_惟有：_（2）說(shuō)說(shuō)讀了這兩句詩(shī)，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？_5. 按要求回答問(wèn)題。早發(fā)白帝城_，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，_。望廬山瀑布日照香爐生紫煙，_。_，疑是銀河落九天。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這兩首古詩(shī)的作者都是_朝詩(shī)人_。3這兩首古詩(shī)中都用到了什么修辭手法？舉例說(shuō)明。_4任選一首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)

5、表達(dá)了詩(shī)人什么樣的心情或感情。_6. 古詩(shī)閱讀.早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？_2對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。B.“潤(rùn)如酥”寫出小雨潤(rùn)滑的特點(diǎn)，雨飄灑在皇城的街道上，又濕潤(rùn)著春草，仿佛悄悄地告訴人們：春天來(lái)了。C.這首詩(shī)的風(fēng)格清新自然，語(yǔ)言通俗易懂。D.這是一首律詩(shī)，它表達(dá)了作者對(duì)友人的思念之情。3詩(shī)人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ _7. 牛刀小試。自題小像靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神

6、矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。1這首詩(shī)寫于1903年前后，這是中國(guó)處于民族危機(jī)空前嚴(yán)重、人民生活異常痛苦的年代。魯迅用這首詩(shī)來(lái)表達(dá)_。2偉大領(lǐng)袖毛澤東認(rèn)為魯迅不但是偉大的文學(xué)家而且是偉大的革命家。你眼中的魯迅是：_。8. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)作者是 代的 。2你知道這首詩(shī)寫得是什么節(jié)日的事嗎？當(dāng)時(shí)有什么風(fēng)俗？    _。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？      

7、 _。4人們寫文章表達(dá)思念情感時(shí)引用上面詩(shī)句最多的是哪一句？_。9. 朗讀古詩(shī)泊船瓜洲，完成練習(xí)。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1請(qǐng)?jiān)谡_的讀音后打“”。京口瓜洲一水間（jiànjin），鐘山只隔數(shù)（shùsh）重（chónzhòn）山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（huánhái）。2泊船瓜洲是_代詩(shī)人_寫的。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的_，想到離京口并不是很遠(yuǎn)的_，不禁勾起了濃濃的_之情。其中“綠”的意思是_，還”的意思是_。3選擇正確的解釋。（1）詩(shī)中'

8、一水'指的是：（_）。A、珠江；B大運(yùn)河；C黃河；D長(zhǎng)江。（2）詩(shī)人'還鄉(xiāng)'所經(jīng)過(guò)的方向、路線是：（_）。A、從北到南，先經(jīng)京口，再到瓜洲。B、從南到北，先經(jīng)瓜洲，再到京口。C、從北到南，先經(jīng)瓜洲，再到京口。D、從南到北，先經(jīng)南京，再到北京。4我能用自己的話講出泊船瓜洲的詩(shī)意：_5分析并理解句子。（1）“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩(shī)中用“綠”字好在哪里？_（2）讀下面的語(yǔ)句，你各想到了那一個(gè)成語(yǔ)？山一程，水一程（_）；風(fēng)一更，雪一更（_）。（3）寫幾句表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。_6像“明月何時(shí)照我還”這樣借月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句還有很多。請(qǐng)把下列與月亮有關(guān)

9、的詩(shī)句連一連。舉頭望明月  清泉石上流露從今夜白  月是故鄉(xiāng)明  明月松間照  低頭思故鄉(xiāng)10. 讀古詩(shī)完成練習(xí)。逢入京使（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。1下列詩(shī)句中與本詩(shī)中的“憑”字意義相同的一項(xiàng)是（）A. 獨(dú)自莫憑欄B. 憑高獨(dú)若吟C. 憑君莫射南來(lái)雁D. 煙波滿目憑闌久2解釋詩(shī)中詞語(yǔ)的意思故園：_龍鐘：_3解釋詩(shī)句的意思馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。_4這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？_11. 閱讀春雪，感受韓愈筆下不同的景。春 雪唐韓愈新年都未有芳華，二

10、月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。1“芳華”在詩(shī)句中指的是（   ）A.草色 B.鮮花2“都”和“驚”分別寫出了詩(shī)人內(nèi)心的（_）和（_）之情。A失望 B焦急 C欣喜 D遺憾3用自己的話說(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)描繪的景象。_4這首詩(shī)用了_的修辭手法，我是從“_ ”和“ _”這兩個(gè)字體會(huì)出來(lái)的，這樣寫的好處是：_5“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”與岑參的白雪歌送武判官歸京里的“_，_ ”有異曲同工之妙。12. 詩(shī)歌賞析。寒食（唐）韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1詩(shī)歌前兩句用_、_兩字點(diǎn)明仲春色；后兩句用_、_

11、點(diǎn)明享受特權(quán)的對(duì)象。2簡(jiǎn)單分析詩(shī)歌暗寓諷喻的特色。_3今天人們用此詩(shī)中的_渲染的美麗景色。13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默寫古詩(shī)。2“江上往來(lái)人”中“往來(lái)”是因?yàn)?  )A.江上風(fēng)景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩(shī)句是_。4這首詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5這首詩(shī)只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_6這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思想感情？_14. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。_，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首

12、詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。題目中的“值”的意思是_，整個(gè)題目的意思是_。3下列對(duì)古詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.前兩句詩(shī)中詩(shī)人將主人不在家或不想讓青苔留下木屐的痕跡故意說(shuō)成主人有意拒客，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣B.詩(shī)的后兩句采用虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)寫出墻的“一枝紅杏”，讓人感受到春天的氣息，并通過(guò)一枝紅杏，引發(fā)無(wú)限遐想，讓讀者想象“滿園春色”C.本詩(shī)景中有情，詩(shī)中有人，詩(shī)人“小扣柴扉”但園主人卻“久不開(kāi)”，說(shuō)明園主人懶于社交，性情孤僻冷漠D.朗讀這首詩(shī)時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)的變化，前兩句要語(yǔ)調(diào)低沉，語(yǔ)速緩慢，讀出詩(shī)人的失望掃興之感；后兩句要語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，語(yǔ)速稍快，讀出詩(shī)人的歡快、喜悅之感4詩(shī)中揭示了“一切美好的、充滿生機(jī)的新事物，必須按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無(wú)法阻擋”這一道理的詩(shī)句是“_”。15. 課外閱讀。我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉1結(jié)合詩(shī)句理解下列詞語(yǔ)的意思。洶涌：_深沉：_2作者把自己假設(shè)成一只鳥的原因是_。3對(duì)