光源-光的傳播教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載第四章在光的世界里第一節(jié)光源光的傳播【教學目標】1學問與技能： （ 1）知道什么是光源；（2）知道光在同種勻稱物質中是沿直線傳播的并明白其應用； （3）熟悉光的反射和折射現(xiàn)象；（ 4）知道光在真空中的傳播速度；2過程與方法：（ 1）通過觀看試驗現(xiàn)象熟悉光沿直線傳播是有條件的；（ 2）通過觀看與試驗培育同學初步的觀看才能和提出問題的才能；（ 3）培育同學的自學才能和用語言表達物理學問的才能；3情感、態(tài)度與價值觀：（ 1）激發(fā)同學學習物理的愛好，讓同學樂于探究自然現(xiàn)象，培育同學敬重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度；（ 2）通過介紹墨子在光學中的奉獻， 激發(fā)同學的民族驕傲感以及歷史責任感

2、， 進行愛國主義訓練；【教學重點】 光沿直線傳播的試驗探究；【教學難點】 光沿直線傳播學問應用；【教學過程】老師活動設計同學活動設計引入新課老師和一個同學共同做一個嬉戲，同學蒙住眼睛摸桌上的果凍，同學蒙上眼睛之前知道果凍在哪里， 摸的過程中，老師把果凍拿掉， 結果同學摸不到了；老師問同學，這位同學為什么摸不到果凍了？老師: 那么光從哪里來呢？光又是如何進入人的眼中呢？讓我們一起走進光的世界，來學習光源，光的傳播；由于他的眼睛被蒙住了，沒有光進入他的眼睛；一、光源問: 光從哪里來呢？老師展現(xiàn)幾幅光源的圖片問：這些物體有什么特點呢？我們把能夠自行發(fā)光的物體叫做光源；大家能不能把這些光源進行分類呢？

3、太陽，電燈，螢火蟲，蠟燭.能夠自行發(fā)光自然光源，人造光源3、老師指出：月亮、鉆石、投影儀屏幕不是光源二、光的傳播光是怎樣傳播的呢？展現(xiàn)三幅生活中常見的能看出光沿直線傳播的圖片；讓同學猜想 .光是沿直線傳播的優(yōu)秀教案歡迎下載問：剛才只是我們的猜想， 為了驗證我們的猜想是否正確， 我們應當怎么辦？老師：這個問題是我們這節(jié)課的重點， 我們要用試驗來探究，光是不是總通過試驗來驗證三、試驗探究沿直線傳播的或沿直線傳播有什么條件？老師簡潔介紹試驗器材，指導同學進行分組試驗：探究 1:光在空氣中的傳播：用激光筆照耀裝有煙霧的礦泉水瓶；探究 2:光在水中的傳播：用激光筆直射入裝有水的燒杯中， 觀看光在水中的傳

4、播路線；探究 3 :光在玻璃中的傳播：讓激光從玻璃側面射入玻璃板中，觀看光在玻璃中的傳播路線；老師：剛才我們進行了試驗，那么通過試驗我們發(fā)覺了什么呢？光總是沿直線傳播的嗎？ 老師演示光的反射試驗；老師：剛才我們做試驗的時候， 其實我們是讓光在同一種勻稱介質中傳播的，我們看到的是一條直線， 假如光從一種介質射入另外一種介質中時， 光仍會沿直線傳播嗎？假如我們讓光在同一種不勻稱的介質中傳播的時候， 光仍是沿直線傳播嗎？讓我們連續(xù)進行試驗探究；老師演示讓光從空氣中斜射入水中和讓光射入不勻稱的糖水中；同過試驗我們進一步發(fā)覺光沿直線傳播是有條件的，什么條件呢？所以我們試驗的最終結論應當是什么呢？現(xiàn)在我們

5、知道了光沿直線傳播的條件了，那么我們物理學上是怎么描述光的直線傳播呢？老師簡潔介紹光線概念；同學進行分組試驗；光在空氣中、水中、玻璃中都是沿直線傳播的； 結論：光是沿直線傳播 的；同學發(fā)覺光的傳播方向發(fā)生轉變；同學猜想不是；觀看試驗現(xiàn)象發(fā)覺光從空氣中斜射入水中時發(fā)生折射；光在不勻稱的糖水中傳播時發(fā)生彎曲；必需在同種勻稱介質中才沿直線傳播；光在同種勻稱介質中沿直線傳播；優(yōu)秀教案歡迎下載老師：光沿直線傳播學問應用 1說明自然現(xiàn)象問：我們生活中哪些現(xiàn)象與光的直線傳播有關呢？怎么用光沿直線傳播學問說明？逐個讓同學說明，老師展現(xiàn)圖片視頻補充說明；1、 影子的形成：2、 小孔成像原理：光沿是直線傳播的像的

6、特點：倒立的實像，像可能比實物大也可能比實物小， 像的外形與小孔的外形無關；（歷史記載） 3、 日食、月食的成因同學：影子、小孔成像、日食、月食；激發(fā)同學民族驕傲感；四、光沿直線傳播學問的應用老師：我們再來看看光沿直線傳播學問的應用；隊列訓練時，左右看齊；（利用光沿直線傳播進行準直）仍有哪些？木工用眼睛瞄準木器是否直士兵打靶時，眼睛、準星和靶在始終線上挖隧道時用的激光準直器同學舉例，老師指導分析五、光傳播的速度問：打雷時，雷鳴和閃電在天空中同時發(fā)生， 為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲？老師：光的傳播速度到底有多快呢？請同學認真閱讀課本“光傳播的速度”部分然后跟大家溝通一下；81、光在真空中的

7、傳播速度是 3×10 m/s？82、光在空氣中的傳播速度，略小于 3×10 m/s3、光中真空、空氣、水和玻璃中的速度大小有什么關系？8光在空氣中的速度約為 3×10 m/s 是一個什么概念呢：光在空氣中 1s 內傳播的距離相當于繞地球 7.5 圈， 光從月球傳到地球只需 1.3s ；同學：由于光的傳播速度比聲音的傳播速度快；82同學自學課本， 明白光的傳播速度情形；知道 光在真空中的傳播速度為 3×10 m/s；六、課堂小結這節(jié)課你收成了哪些學問？老師點評；同學歸納小結；完成課時掌控 29頁，30 頁；七、作業(yè)八、板書優(yōu)秀教案歡迎下載設計1、 光源：能

8、夠自行發(fā)光的物體叫做光源；2、 光的傳播：光在同種勻稱介質中沿直線傳播；應用：說明影子的成因，月食、日食，小孔成像：激光準直，射擊，排隊等；3、光速：光在真空中的速度是 c=3 ×108m/s；【教學反思】本節(jié)課，較之前的課有不少的進步：1、 導入以嬉戲的形式調動了同學上課的積極性，緩和了緊急的氣氛，同時激發(fā)了同學的學習愛好；2、 課件制作有進步，圖片選取恰當，插入了幾個視頻動畫很好的協(xié)作了本節(jié)課的教學， 也增加的課堂的趣味性；3、 試驗設計合理，現(xiàn)象明顯，增強了同學的動手才能，提高了同學的科學探究才能；4、 終止時，敘述的小故事起到了畫龍點睛的作用，也滲透了德育思想；本節(jié)課仍有不少不足之處，有待改進：1、 不夠沉穩(wěn)，仍舊有些緊急，導致有些內容漏檢；2、 在播放一段視頻或一個動畫后，不能很好的引導同學回答正題，更好的