假如我是校長演講稿

1、WOrd文檔僅供參考假如我是校長演講稿演講稿一：假如我是校長演講稿各位領導，各位老師，各位同學：大家好！今天我很榮幸能夠在這寶貴的八鐘里扮演一個大學校長的角色，和大家一起分享我的學校管 理理念。我一直認為21世紀校長治校理念的創(chuàng)新對學校的發(fā)展有著巨大的影響作用，在這個多元化 的教育形勢與背景下，假如我是一位大學校長，我會在學校管理過程中貫穿與強化和諧、創(chuàng) 新這一治校理念，并努力實踐之。這首先應該體現(xiàn)在校長個人定位上。假如我是一位大學校長，我要做到以下兩點：做一個“事業(yè)型校長“。所以要盡量避免“官本位”的誤區(qū)。在擔任校長這個“官職”后，肯能我 就會開始為陷入無從脫身于權衡各種人事漩渦而煩惱苦悶。

2、無形與有形的崗位職責，過多的 “瑣事“可能會使，往往會制肘一位優(yōu)秀的大學校長。對于大學校長，假如能把它從一個官職 在認識上轉化為一種職業(yè)，其本人才能夠有意識地產生一種長期做事業(yè)的沖動與追求。做一個“平民校長”。我覺得作為大學校長，很多人本身也是從教師隊伍中走出來的，“取之 于民，用之于民“嘛！校長不僅要關注學校運作，而且要更多地實地考察師生的需要問題?！爸?政之得失者在朝野“，假如我大部分時間都是花在旅途與會場或是辦公室里，與主任、科長 們談學生的需要，還不如到學生寢室或圖書館去逛一逛，與普通教師一起共進午餐，坐坐校 車，更能拉近與師生之間的距離！那么怎么樣做，才能使這種"平民化&q

3、uot;道路總得更長遠呢？那就是強化服務理念?，F(xiàn)代社會，管理就是服務的理念已為越來越多的管理者所接受，和諧 校園的建設，要求以人為本的管理，所以必須強化管理者化身為服務者的理念。大學校長作 為一所學校的最高行政管理者在職責履行過程中的所有的工作，諸如決策，協(xié)調，其根本的 出發(fā)點都是為了教師與學生的發(fā)展，因此我為師生發(fā)展及時而優(yōu)質的服務的價值取向，也成 了我推崇大學校長“平民化"的源由，目的就是為了滿足這種發(fā)展的需要。其次，就是在促進師生和諧發(fā)展方法上的上的創(chuàng)新?，F(xiàn)在存在的問題是老師的住所一般在市區(qū)，而學校卻遠在下沙，導致一種現(xiàn)象：為了趕校車, 老師匆匆而來，又匆匆而去，很少能夠像以前

4、那樣與學生進行課余的交流。但這并不能成為 阻隔老師與學生平時交流的“柏林墻“。假如我是校長，促進學生與老師之間的交流是保證學 校生機與動力的所在。我會在學校里實行一種新的“導師制“一網絡導師制。這一制度是而 向所有在校學生的，一改以往只限高年級學生的導師指導制度。因為任新校區(qū)網絡資源非常 充裕，空間的距離往往可以用網絡來彌補，學校在自己的內部網站上可以建立一個導師平臺, 給每一位老師設立一個師生交流界而，以方便廣大學生在課余時間向導師咨詢與交流。假如我是校長,我將繼續(xù)倡導徳育同伴教棄?！皬杂榻虄?quot;是指具有相同背景、相似經歷 和年齡的大學生，在一起分享知識和觀念，利用朋輩的影響力，

5、在彼此之間傳遞健康向上的 思想、知識，以喚起共鳴，促使教育內化，達到潤物無聲、奮發(fā)向上的一種教育方式。同伴 的影響力在一左程度上遠遠超過了家長和教師的教導，“徳育同伴教冇''倡導的是一種學生而 對面平等對話、交流與溝通的新型教育方式，是教冇活動貼近學生、貼近生活、貼近實際的 有益嘗試，可以彌補傳統(tǒng)的由教師&lsquo:單向灌輸’方式的不足，使學生們在互動中 更好地審視自我，提升自我，促成學生個體的和諧。就我所知，杭師院在開展朋輩互助活動 方面已經初顯成效，但這還是不夠的，我覺得作為校長，對于新生的有生命力并得到實踐證 明了的優(yōu)秀教育手段與方法，應予以

6、開發(fā)與支持，甚至可以作為一門校本課程進行研究與實 踐。許多媒體都在關注當今大學生的道徳禮儀問題，現(xiàn)在的社會就業(yè)壓力大，競爭激烈。大學生 而試時的道徳禮儀往往影響其而試的宜接結果。作為一個大學的校長，我覺得有必要在每個 班級里設一個“禮儀老師”。學?？梢韵日心家慌幸粓R責任心的志愿者，通過一段時間的培 訓后再分派到班級層面上進行指導與教學。例如：坐姿，服飾搭配等。中國自古就是禮儀之 邦，禮儀的學習一方面可以繼承民族的傳統(tǒng)，又可以適應社會發(fā)展的客觀要求，對大學生的 就業(yè)與人際交往都有這積極的促進作用。最后，我想談談關于怎樣營造和諧的校園文化氛用。現(xiàn)在，我主觀臆測當初政府部門建立下沙髙教園區(qū)的目的：

7、就是為了充分整合教冇資源，加 強教棄基礎設施方而的建設，達到髙教園區(qū)內部分教療資源與基礎設施的共享。走科學興城 的路子！眼下整個高教園區(qū)有15所高等院校，全日制在校大學生11.5萬，78個碩士點，216 個本科專業(yè)，171個?？茖I(yè)，近萬名專職教師我們有這么強大的教育資源,但現(xiàn)在園區(qū)內有多少達到真正的共享了呢？比如，圖書館資源。 假如我是大學校長，我會與苴他學校的校長積極磋商，開展“圖書一卡通“的政策活動，實行 圖書資源共享。下沙髙教園區(qū)內所有在校大學生只要憑身份證與學生證都可以辦理“圖書一 卡通''，此卡可以在園區(qū)內任何一所加盟髙校的圖書館中借閱書籍。圖書卡可以按刷卡次數 實

8、行等級制，等級制越高，權限就越大！這只是一個方而。在校級學術交流方面可以實行學 術信息的共享，比如一個學校開講座，另一個學校的同學也能通過某個信息平臺了解其詳細 情況，并允許其旁聽。特別應該提到的是，加強學校之間的就業(yè)信息共享，我們學校通過學 生社團組織已經開始在各學院實行就業(yè)信息共享，這樣一來就可以擴大學生的就業(yè)網絡，增 加其就業(yè)幾率。列外一個下沙發(fā)展的主要瓶頸問題在于，下沙髙教園區(qū)的建立在客觀上加寬了各個學校的用 墻。由于園區(qū)新建成，沒有像市區(qū)地段般的繁華，園區(qū)內除了少數民工之外，剩下就全是大 學生了。這就造成了大學生社會化進程方而的阻礙，缺少社會實踐機會。大部分學生的在專 業(yè)知識方而的實

9、習就集中在兩個月的實習期內，花四年學得的知識，在短短60天內就能實 踐完嗎？我不禁要發(fā)出疑問。比如師范大學生想在下沙找一份家教工作，就現(xiàn)在而言簡直就 是一個，不可能的任務”，下沙整個鎮(zhèn)的中小學學生總數才多少？考慮到時間與車費問題，進 城做家教許多人也是有心無力！其他專業(yè)的學生也是一樣！“社會即學校“，“教學做合一"，學生很多知識經驗都是由社會實踐中得來的。假如我是大學 校長，學校就有責任幫助在校學生解決這個實際問題，既然學生岀行比較困難，那么就要把 就業(yè)實習單位引進來，或者積極組織，把學生推薦岀去。在“雙贏“理念的基礎上建立一種“校 企伙伴關系“，也就是說盡可能多的在學生與企事業(yè)單位

10、之間搭建交流與溝通橋梁。學校在 與企事業(yè)單位建立一種長期的穩(wěn)泄的伙伴關系后，可以給學生提供更多地實踐理論的機會與 平臺。八分鐘的演說確實很短，我只能從以上幾點來簡單地表述一下作為“模擬校長"對自己工作的 一些要求與設想，我希望通過這次活動，能夠與大家進行廣泛的交流與學習，從而提髙自身 對高校管理的理解與認識！謝謝大家！演講稿二：假如我是校長演講稿尊敬的各位領導、各位評委，親愛的老師們：大家好！又一次來到熟悉的會場，再一次站在演講臺上，相同的場景，相同的地方，我的心情卻很不 一樣。因為今天我要暢談我的夢想假如我是樹人學校校長。請看，綠色的校園，嶄新的樓房，安靜的環(huán)境，廣闊的操場：請聽，

11、朗朗的書聲，活躍的課 堂，歡快的笑聲，動聽的歌唱。這就是我們的樹人，她環(huán)境安靜，空氣淸新，布局合理，設 備先進，是學生求學的好地方。假如我是校長，我校將按照全縣教育“一四四二一”工作方向，“課改興校、質量強校、特色 辦學、全而育人“，努力創(chuàng)建髙效課堂，培養(yǎng)學生個性特長。通過三年的努力，在校生鞏固 率達到百分之百，每屆初三畢業(yè)生5%考取長治市重點中學，85%考取壺關一中或常平中學, 全縣綜合排名爭一保二。假如我是校長，我將繼承學校寬嚴相濟的管理經驗，既要尊重教師的勞動，尊重教師的人格, 滿足教師的需求，滿足教師的愿望，又要約束教師的行為，豐富教師的思想，激發(fā)教師的動 力，提高教師的素養(yǎng)。我要團結

12、帶領班子成員，努力形成公道、正派、廉潔、務實的工作作 風，集體決策，不徇私情，不搞一言堂。教師的師徳考核、業(yè)務考核、績效考核，一把尺子, 一個標準，全部用數據來衡量。假如我是校長，我將積極推進課堂教學改革。教學研究制度力求方便易行、注重實效，鼓勵 教師堅持學習，外請專家，外派件干，為教師學習提供機會、創(chuàng)造條件。分期分批組織教師 到太谷縣聽課、學習、取經。更新教師教育觀念，建立平等的師生關系。推行電子備課制度, 提高備課質量。采用導學案教學，創(chuàng)建髙效課堂。實施多元評價策略，引導學生學會做人、 會合作、會創(chuàng)新。假如我是校長，我將強化學生的養(yǎng)成教冇和安全管理，真正做到以人為本。利用學校升降國旗集會、

13、班會課，進行思想品徳和安全知識教育，開展各項文體活動和開放 型課堂，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。每月召開2次班主任會議，1次寄宿生集會。堅持午休 晚休安全管理制度，明確班主任和值班教師職責，督查學生的日常表現(xiàn)，保證學生日常安全。 每學期召開一次家長會，讓家長了解學校，了解孩子的學習生活，幫助家長對孩子進行家庭 教育，如讓孩子承擔適量的家務，不讓孩子進網吧、游戲廳，嚴禁乘坐“三無“車輛。假如我是校長，我將細化學校日常管理。我要以身作則，帶頭執(zhí)行學校的規(guī)章制度。作為一 把手，要四處轉轉，到處聽聽，深入到師生中間，了解廣大師生的需求，發(fā)現(xiàn)學校工作的不 足。在教學上，要靜下心來，深入到課堂，去認真聽課、評

14、課，與教師一起探討教法學法。 在后勤方而，我要經常到學生食堂體驗生活，保證學生吃飽吃好。在經費使用上，嚴格執(zhí)行 三簽字制度，確保足額經費服務于教學。假如我是校長，我將深化校園文化建設。校園的綠 化、美化堅持經濟、實用、美觀，辦好樹人之聲廣播站、文化宣傳欄、教室黑板報，學生的書法繪畫藝術 作品、劃言警句及溫馨提示張貼上墻。特色文化教育緊密結合藝體課程，組建百人管樂隊、 百人舞蹈隊、大型團體操，開展手工制作、書法繪畫、科學探索等興趣小組活動，發(fā)揮學生 個性特長，提高學生審美涵養(yǎng)。假如我是校長，我將積極龍出去，主動聯(lián)系領導、聯(lián)系同行和社會力量，多溝通協(xié)調，多爭 取支持，切實改善辦學條件。三年努力以后

15、，我們的學校將是期一番景象。遮天蔽日的濃蔭 綠樹、血立四周的藝術雕塑、人聲鼎沸的體育場看臺、拔地而起的教職工周轉房、人氣旺盛 的師生澡塘、多媒體教室接通了互聯(lián)網。老師們，同志們！假如樹人學校是一艘出行的航船，那么我們就是她的海員，就是她的船長。 樹人之舟已經下海，剛剛起航，愿我們團結一致，同心協(xié)力，正確把握她的航向，順風順水, 揚帆遠航，帶領她駛向輝煌的明天，帶領她駛向更深的海洋！謝謝大家！演講稿三：假如我是校長演講稿尊敬的各位領導、各位同仁：大家上午好！此時此刻，站在這里，首先要借助這個演講的平臺表達我的一份誠摯的謝意，感謝后備干部 培訓班給了我這次機會，讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育夢想。八

16、年前，我?guī)е鴮ξ磥淼你裤脚c懵懂走進了教師這支隊伍，走上了三尺講臺，從此開始了我 的教育之旅。八年來，憑著自己對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，我一步一個腳印，勤奮努力 地工作，一刻不敢懈怠，因為我知道，我所教的孩子們不僅是千百個家庭的希望，更是祖國 的未來。所以我把每一節(jié)課都當作孩子們成長的每一次契機，與他們共同品味著英中的酸甜 苦辣：把每一次活動都當作揮灑智慧，收獲成果的舞臺，共同體驗著成功的喜悅與失敗后的 奮進?？勺鳛橐幻ｉL，對于今天的我來說還是一種美好的向往。但是我知道，一位好校長就是一 所好學校，他是學校的領航者，掌舵人，更是一所學校的“魂“。所以：假如我是校長,首先應該是一位能夠淸晰地認

17、識到自己的價值與使命,具有奉獻精神的校長。 教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；學校承載著國家的未來，民族的興衰。作為一所學 校的領導者與組織者，校長就應該追求這種無私的奉獻。假如我是校長，應該是一位珍惜學校的名譽勝過愛護自己生命的校長，中國著名作家艾青曾 說過：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片上地愛得深沉。“而作為一名校長，他不僅 要熱愛學生，還要熱愛教師，熱愛學校。假如我是校長，應該是不斷追求自己人生理想和辦學理念，具有獨特辦學風格的校長。一個 沒有理想的人生，必然是一個平庸的人生，必然是對人類、對社會貢獻很少的人生，同樣， 一個沒有理想的校長，也必然是一個平庸的校長，必然是對學校的

18、發(fā)展無所作為的校長。十 年樹木，百年樹人，作為一劃校長，就應該樹立起遠大的理想，立足于學校的百年發(fā)展，讓 我們的教冇事業(yè)代代相傳。假如我是校長，應該是一位專家型的校長。前蘇聯(lián)著名教冇家蘇霍姆林斯基在給教師的建 議中曾說：“校長對學校的領導首先是教冇思想的領導，其次才是行政的領導。校長組織 教育教學最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學工作。“校長只有身體力行地投入到教育 教學中來，才能召喚全體教師志同道合、真心實意地上到一起來搞教冇教學研究工作。假如我是校長，應該是一位盡全力使學校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。環(huán) 境是無聲的教育者，是教冇的有機組成部分。所以我們要力求讓學校的每一而墻

19、壁都說話， 能夠讓學生一走進校園，便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。讓我們的校園成為學生與教 師共同的精神家園。教育是一首詩，詩的鋼字叫熱愛。在每個孩子的睡孔里，有一顆母親的心。教育是一首詩，詩的名字叫未來。在傳承文明的長河里，有一條遠航的船。假如我是校長，我愿永遠懷著一顆母親的心，為我們的基礎教棄奉獻我畢生的愛與激情。演講稿四：假如我是校長演講稿“一個好校長就是一所好學校。"反過來說，一個不稱職的校長會毀了一所學校；折中一點兒 說，一個不好不壞的校長則相當于“簫規(guī)曹隨"的維持會長。如果校長是一個搞“政績工程以形象工程“的行家，是一個諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他 們只對上

20、級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因英自身 就是有思想有個性的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。一個好的校長，應該是一個教育家，學識淵博，思維敏銳，對“教育“的內涵、實質、真諦有 淸醒的認識：應該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個教師的長處， 為每個員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風民主，以 人格力雖:形成強大的凝聚力和感召力。假如我是校長，首先要確泄科學合理的辦學思想。明確為什么而辦學、辦成什么樣的學校、 培養(yǎng)岀什么樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。如北京大學從蔡元培任校長時，就泄下了“兼蓄并包“的

21、辦學方針，他要把北大辦成中國的一 個“思想庫“。于是100年來，北大就成了中國各學術界、思想界著統(tǒng)學者的云集之地，共產 主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授：蔣南翔岀任淸華大學校長時，他的辦 學方針就是為中國培養(yǎng)“雙肩挑”的人才，使淸華成為中國的“人才庫'當今若干位國家的領導 人就出自清華大學。假如我是校長，要用現(xiàn)代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。 多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如恫 中花，講究百花齊艷，怒放爭春。校長要從各個方而對學校的發(fā)展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點, 尋求突破

22、。如學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明群眾是學校發(fā)展的 根基，要特別在學校周邊熱心教棄的人士中去用心做文章，關注周邊的信息變幻，把握機遇, 爭取財力。校長思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問題，應及 時篩選，敏銳捕捉出主要問題，并就此展開討論，形成決策。在討論某具體問題時，校長要 能切中要害，引領大家在問題的關鍵處展開思考，防止思維游移不左，散漫飄離，拖泥帶水, 更不可如“三明治“，夾在中間，粘粘糊糊，面而俱到。思考如撒開的一張網，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。一所學校就如一個小社會，每一 個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可

23、謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得 半點馬虎。如校本課程的開發(fā)，既要考慮學校的本土實際，考慮前后承接，想到開發(fā)的長期 性、連續(xù)性和實施操作的可能，還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考 的周密細致，絲絲入扣，帶來的是工作的穩(wěn)步、持續(xù)、高效。常常反思的校長才是一位優(yōu)秀的校長?；A教棄改革中的學校發(fā)展可謂日新月異，校長在管 理、協(xié)調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調矛盾 還有什么缺憾，布置任務有什么纟比漏。在事后反思中，吸取經驗教訓，改進自己的思考方式, 完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。假如我是校長，我必須思考為滿足

24、社會對創(chuàng)新人才的需求，在教育改革轉型時期，從以下五 要素著手，加大教冇創(chuàng)新力度，以教育創(chuàng)新促進創(chuàng)新的教育。追求教冇觀念的創(chuàng)新，確立正確的“人才觀''和“學生觀“：實現(xiàn)教冇內容的創(chuàng)新，用最新的科 學研究成果和科學概念，幫助學生建立一個發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀物質世界的概念， 引導他們去探索新的知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神：所運用的教冇方法與手段創(chuàng)新，以調動學 生的主動性、自覺性，激發(fā)積極的思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力：運用創(chuàng)新型教育 教學評價體系和方法，以促使學生開放性、個性和創(chuàng)新意識的形成：教師素質和要求的創(chuàng)新, 創(chuàng)新教冇要求教師能在學生創(chuàng)新教育的過程中起引導和示范作用，即

25、教育者能以自身的創(chuàng)新 意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上 可以說，只有創(chuàng)新型的教師才能實施創(chuàng)新教冇，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型學生。形成以學生為中心 生動活潑的學習局而，這樣容易激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。假如我是校長，要不斷提髙自身綜合素質。在復雜、多元、急速變化的社會中辦學，必須有 處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設訃方案，科學地、明智地做出最 佳選擇，并能適時地、髙效地地組織實施，爭取最大的辦學效益：應極富想象力，具有開創(chuàng)性和獨創(chuàng)性。應能周密地系統(tǒng) 分析環(huán)境與學校、審時度勢、揚長避短，在傳統(tǒng)與未來之中，辦出有自己特色的學校創(chuàng)適出 自己的風格，

26、在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優(yōu)質的、鮮明的學校形象；在信息時代中 既應是教冇的專家又應是知識的雜家，應是復合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的 典范，同時為知識經濟、信息社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的人才：應有豐富的教育經驗和極髙的思維水 平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現(xiàn)的和隱蔽的、理 性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去，立足當前， 思考未來。在和平與發(fā)展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰(zhàn)。世界的發(fā)展和教棄 的發(fā)展構成了完全互為因果的關系，學習化社會與終身教育體系將融為一體。盡管未來的教 冇與學校不能畫等號，但是學校

27、作為教冇主陣地，校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦 予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對于學校越來 越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。假如我有機會去管理一所學校，一泄盡校長職責，民主管校，協(xié)調校內外各方而關系，創(chuàng)辦 特色學校；發(fā)揮領導群體在學校工作中的核心作用。準確耙握學校的辦學方向，全而貫徹教 育方針，全而提高教冇教學質疑；堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境冇人的工作方 針，開展素質教療。謝謝！演講稿五：假如我是校長演講稿 記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠勝過責任感，伴你走 向成功。那么，是什

28、么使我，一個平凡而普通的教冇工作者，今天站在這里做這次演講呢？ 無疑是源自內心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬未來，我審慎地思考，深刻我的思想，調 整我的思路，嚴謹我的行為。假如我是校長，我該如何去做呢？假如我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校；在工作中，我要注重工作經臉的積累，學 會運用科學的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提髙自己的觀察能力和判斷能力，增 強決斷問題的信心。我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實施者，更為重要的是一個教育的管理者。假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發(fā)教師"，將教師作為重要的教 冇資源，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值：再者，以“學習型組織“的建設為目標： 將“學習激勵”納入學校管理，通過實施校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施， 加大師資建設力度，引領教師走專業(yè)化逍路。促進教師的自我發(fā)展，提髙教師隊伍的整體素 養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教冇創(chuàng)造的無窮樂趣。假如我是校長，我就要把學校建設成具有現(xiàn)代化辦學特色的學校。我會把教育教學改革放在 首當其沖的位苣，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教棄教 學，使我們的教學工作能穩(wěn)步提高，使