汽車維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的探究

1、汽車維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的探究根據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的 意見(jiàn)教職成20149號(hào)文件要求，我校汽車維修專 業(yè)開(kāi)展了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的教學(xué)方式。為了更好地開(kāi) 展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的教學(xué)方式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律, 特對(duì)此進(jìn)行初步的探究。一、什么是現(xiàn)代學(xué)徒制根據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意 見(jiàn)，各地要積極開(kāi)展“招生即招工、入校即入廠、校 企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。現(xiàn)代學(xué)徒制是通過(guò) 學(xué)校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對(duì) 學(xué)生實(shí)施以技能培養(yǎng)為主的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式。德國(guó) 把現(xiàn)代學(xué)徒制叫做“雙元制”，主要是指德國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒 制是在企業(yè)和學(xué)校兩個(gè)場(chǎng)所完成。要注意的是，學(xué)徒 在兩個(gè)場(chǎng)

2、所的時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)并不是等同的，事實(shí)上, 企業(yè)是雙元中的主要方。其典型做法是：培訓(xùn)過(guò)程中, 一般每周34天在企業(yè)，12天在學(xué)校。行業(yè)協(xié)會(huì) 組織的中期考試和畢業(yè)考試是學(xué)徒必須參加的兩個(gè)重 要考核，通過(guò)即可獲得相應(yīng)的證書，完成學(xué)徒制。對(duì) 此，我校在2014年秋季入學(xué)報(bào)名時(shí)積極宣傳現(xiàn)代學(xué)徒 制的教學(xué)方式，并根據(jù)我校實(shí)際情況制定了以汽車維 修專業(yè)為試點(diǎn)專業(yè)。二、開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的必要性1. 從培養(yǎng)學(xué)生方式方面來(lái)說(shuō)：職業(yè)教育里，工學(xué) 結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的核心內(nèi) 容。校企應(yīng)簽訂合作協(xié)議，職業(yè)院校承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè) 知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練；企業(yè)通過(guò)師帶徒形式，依據(jù)培 養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，真正實(shí)

3、現(xiàn)校企一體化育人。 因此，從培養(yǎng)學(xué)生方式方面說(shuō)這是很好的一種方式， 是很有必要的。2. 從教學(xué)內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)：由于教學(xué)硬件的不足， 教材滯后，對(duì)教學(xué)的開(kāi)展很不利，長(zhǎng)期重理論輕實(shí)踐, 教學(xué)內(nèi)容單一。同時(shí)，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，很容易造 成學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。通過(guò)與企業(yè)形成現(xiàn)代學(xué)徒制的教 學(xué)方式，師傅帶徒弟的教學(xué)方法，理論與實(shí)際結(jié)合， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。因此，從 教學(xué)內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)也是很有必要的。3. 從教學(xué)硬件方面來(lái)說(shuō)：由于我校處于欠發(fā)達(dá)地 區(qū)，我校職業(yè)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，更新緩慢。通 過(guò)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)方式，可以很好地與企業(yè)進(jìn) 行對(duì)接，特別是在教學(xué)設(shè)施設(shè)備方面形成了很好的互 補(bǔ)，

4、讓學(xué)生能夠接觸到更多更新的設(shè)備。因此，從教 學(xué)硬件方面來(lái)說(shuō)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制很有必要的。4從師資方面來(lái)說(shuō)：作為欠發(fā)地區(qū)，我們職業(yè)教 育相對(duì)落后，其中師資力量不足是很重要的原因。汽 車維修專業(yè)對(duì)教師實(shí)踐技能的要求較高，加上現(xiàn)代汽 車技術(shù)發(fā)展迅速，教師的實(shí)踐技能水平很難跟上時(shí)代 步伐，很多學(xué)校都存在教師懂理論，但實(shí)踐技能相對(duì) 薄弱的問(wèn)題。通過(guò)現(xiàn)代學(xué)徒制的開(kāi)展，很好地彌補(bǔ)了 教師這方面的不足。教師在管理學(xué)生的同時(shí)也可以下 修理廠跟修理廠師傅相互交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高 實(shí)踐技能水平。從師資方面來(lái)說(shuō)也是很有必要的。三、開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題我校汽車維修專業(yè)根據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué) 徒制試點(diǎn)工作

5、的意見(jiàn)教職成20149號(hào)的文件要求 來(lái)開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)工作，但在試點(diǎn)的過(guò)程中遇 到以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。1. 教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見(jiàn) 教職成20149號(hào)的文件要求，先從經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)達(dá) 的地區(qū)試點(diǎn)，但對(duì)經(jīng)濟(jì)、教育相對(duì)落后的地區(qū)并沒(méi)有 相關(guān)的扶持政策，因此，對(duì)于經(jīng)濟(jì)、教育的發(fā)展落后 的地區(qū)，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)是很難的。2. 校企合作的質(zhì)量不高。地方大型企業(yè)少，企業(yè) 對(duì)實(shí)行“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)的 模式”意愿較低。主要是企業(yè)認(rèn)為對(duì)學(xué)生的管理比較 難，住宿問(wèn)題難解決。3. 學(xué)生、家長(zhǎng)受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，對(duì)“招生 即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的培養(yǎng)模式積 極性

6、不高。家長(zhǎng)主要是認(rèn)為企業(yè)離家較遠(yuǎn)，擔(dān)心學(xué)生 的安全。學(xué)生則認(rèn)為，到外地企業(yè)學(xué)習(xí)，還不如直接 到外地學(xué)校就讀。4. 現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)要求高，對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái) 說(shuō)開(kāi)展難度大。我校汽車維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制的開(kāi)展 目前還是以學(xué)校為中心，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“招生即招工、入 校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)模式。5. 學(xué)生的考核方式還是以學(xué)?？己藶橹?。根據(jù)文 件精神，實(shí)行現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)考核由企業(yè)負(fù)責(zé)，大 力推行“雙證融通”的方式，經(jīng)考核合格發(fā)放畢業(yè)證 書和職業(yè)技能證書。目前來(lái)說(shuō)，我們還沒(méi)能達(dá)到這樣 的高度，考核方式還是以學(xué)校考核為主，工廠考核為 輔的方式。對(duì)此，筆者認(rèn)為不應(yīng)該根據(jù)文件精神，生搬硬套, 而是要

7、根據(jù)我們各個(gè)地方的實(shí)際情況，各個(gè)方面的因 素來(lái)考慮，因地制宜地制定一套適合自己校情、學(xué)情 的現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式。四、開(kāi)展適合我校校情、學(xué)情的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的方法根據(jù)教育部關(guān)于開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意 見(jiàn)教職成2014 9號(hào)文件要求，根據(jù)我校的校情、 學(xué)情，制定了以汽車維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。1.選擇優(yōu)質(zhì)的校企合作單位：以就近原則，因?yàn)?學(xué)生外出太遠(yuǎn)管理問(wèn)題太難，學(xué)生也不愿意走太遠(yuǎn)。 目前，我校選定的汽車維修企業(yè)為當(dāng)?shù)卮笮偷钠囆?理廠并且具備二級(jí)以上維修資質(zhì)的企業(yè)。信譽(yù)好，設(shè) 施設(shè)備齊全，師傅隊(duì)伍配備齊全，均為經(jīng)驗(yàn)豐富的維 修師傅。這樣的優(yōu)質(zhì)企業(yè)為建立現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)工 作提供了強(qiáng)

8、大的基礎(chǔ)。2配對(duì)好師徒對(duì)子：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，我們 開(kāi)展了一對(duì)一的培養(yǎng)方式，并且建立師徒檔案，以便 更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這也是區(qū)別于一般見(jiàn)習(xí) 的教學(xué)方式。3.開(kāi)展方式：目前，汽車維修專業(yè)一、二年級(jí)實(shí) 施每周兩天外出與師傅學(xué)習(xí)的方式。由于學(xué)生人數(shù)較 多，同時(shí)為了保證效果，我們制定了每周派10名學(xué)生 外出與企業(yè)建立師徒教學(xué)方式。每次學(xué)習(xí)完成后要完 成實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)與反思，并且要師傅評(píng)價(jià)學(xué)生在企 業(yè)的學(xué)習(xí)情況。這樣兼顧了企業(yè)與學(xué)校之間的學(xué)習(xí)時(shí) 間，也避免了只學(xué)專業(yè)不學(xué)基礎(chǔ)課程的問(wèn)題。4. 考核方式：實(shí)習(xí)基地的學(xué)習(xí)成績(jī)由師傅負(fù)責(zé)考 核，建立檔案，并將成績(jī)納入學(xué)校的考核成績(jī)。5. 安全問(wèn)題：與校

9、企合作單位簽定安全責(zé)任協(xié)議，分 清責(zé)任。同時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通協(xié)商好，為了保證學(xué)生 的外出安全，學(xué)生外出學(xué)習(xí)統(tǒng)一由學(xué)校安排接送。同 時(shí)派出專業(yè)教師進(jìn)行管理指導(dǎo)，以確保學(xué)生的安全問(wèn) 題萬(wàn)無(wú)一失。五、我校汽車維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的效果我校開(kāi)展汽車維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作將近 一年，從開(kāi)始宣傳到實(shí)施過(guò)程都是摸著石頭過(guò)河，從 目前來(lái)看，汽車維修專業(yè)學(xué)徒制試點(diǎn)工作雖然沒(méi)取得 重大的成效，但這項(xiàng)工作的開(kāi)展具有十分重要的意義, 是值得去探索研究的。1.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性眾所周知，由于現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量較差， 很大部分學(xué)生來(lái)讀職業(yè)學(xué)校就是混日子，對(duì)學(xué)習(xí)的積 極性不高，上課玩手機(jī)、睡覺(jué)的現(xiàn)象十分突出，沒(méi)

10、多 少個(gè)學(xué)生聽(tīng)課，有時(shí)管理紀(jì)律的時(shí)間比教學(xué)的時(shí)間還 多。開(kāi)展汽車維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式以來(lái)，學(xué) 生在學(xué)習(xí)積極性方面有了很大的提高，上課玩手機(jī)、 睡覺(jué)的現(xiàn)象大大減少。同時(shí)，學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題逐步減 少，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提升。學(xué)生思考問(wèn)題的能力增 強(qiáng)，會(huì)舉一反三。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望增強(qiáng)。因此， 從這方面來(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，班風(fēng)、班貌、班級(jí) 管理建設(shè)都有了很大的提高。2.提高學(xué)生汽修專業(yè)實(shí)踐技能水平學(xué)生在修理廠師傅的帶領(lǐng)下，接觸車型多，實(shí)踐 多，對(duì)汽修行業(yè)也有更好的認(rèn)識(shí)，技能水平有了較大 的提升。在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)來(lái)與老師交 流，提高了學(xué)習(xí)積極性。如我校開(kāi)展汽車維修技能比 賽，學(xué)生參與的

11、積極性很高，完成的質(zhì)量也比以往有 較大的提高，此現(xiàn)象在以往來(lái)說(shuō)是很難得的。經(jīng)過(guò)近 一年開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)模式，學(xué)生的技能水平比 以往的學(xué)生技能水平有了較大的提升，也印證了這種 教學(xué)模式對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐技能水平是很有作用的。3提高學(xué)生的溝通能力，提升學(xué)生自信心我校汽修專業(yè)學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，性格較內(nèi)向, 普遍存在自卑心理，做事的信心也不足，想做又不敢 去做。在與修理廠建立師傅帶徒弟的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué) 模式以來(lái)，學(xué)生在修理廠經(jīng)常與師傅、客戶交流，可 以提升學(xué)生的人際交往能力，膽量與信心都有了不同 程度的提升。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用, 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和提高是實(shí)實(shí)在在的。筆者將會(huì)不 斷去努力做好汽車維修專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的工作， 爭(zhēng)取有更大的突破。六、國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的情況目前，國(guó)家教育部辦公廳公布了首批現(xiàn)代學(xué)徒制 試點(diǎn)單位名單。經(jīng)專家評(píng)議，165家單位獲批成為試 點(diǎn)單位，其中試點(diǎn)地區(qū)共17個(gè)。廣東兩個(gè)城市入選, 分別是中山市和佛山市。今年9月，中山首批200多 名現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生將開(kāi)班。多所學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人透 露，目前前期的招生工作已經(jīng)完成，企業(yè)的積極性非 常高，在崗位對(duì)接和課程設(shè)置方面給予了各種支持。但學(xué)生和家長(zhǎng)的反映較為平淡，積極性不高。雖然被 列入國(guó)家試點(diǎn)學(xué)校的要求很高，但是筆者認(rèn)為我們也 可以積極去開(kāi)展實(shí)施符合我們地方、學(xué)校學(xué)情特色的 現(xiàn)