“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”課題研究備課講稿

1、如何提高學(xué)生計(jì)算 能力”課題研究“如何提高學(xué)生計(jì)算能力”課題研究一、課題研究的背景和意義計(jì)算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計(jì)算能力是一項(xiàng)基本 的數(shù)學(xué)能力，包含了計(jì)算的準(zhǔn)確率和正確率兩方面的計(jì)算能力是學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中計(jì)算所占的比重 很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因?yàn)閿?shù)學(xué) 中有些概念的引入需要通過計(jì)算來進(jìn)行；數(shù)學(xué)中解決實(shí)際問題的解 題思路、步驟、結(jié)果也要通過計(jì)算來落實(shí)。幾何知識的教學(xué)要涉及 周長、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運(yùn)用同樣離不開計(jì) 算，至于簡易方程、比例和統(tǒng)計(jì)圖表等知識也無不與計(jì)算密切相 關(guān)?？梢妼W(xué)生的計(jì)算能力是至關(guān)重要的。提高

2、學(xué)生的計(jì)算能力，有 助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，有助 于樹立學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心、不畏困難的品質(zhì)。因此，如何提高 學(xué)生的計(jì)算能力就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重要研究的重要問題。但是，我班學(xué)生特別是在實(shí)際學(xué)習(xí)中計(jì)算方面所反映出來的情 況卻很令人擔(dān)憂，學(xué)生的計(jì)算興趣不高，計(jì)算水平低下，而且由于 計(jì)算錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣。我還分析了學(xué)生上學(xué)期末試卷計(jì)算題解題的情況，我認(rèn)為對學(xué) 生計(jì)算能力的培養(yǎng)迫在眉睫。數(shù)學(xué)組的教師通過討論，決定開展提 高小學(xué)生計(jì)算能力的研究，目的是為了提高學(xué)生對計(jì)算的興趣，能 靈活運(yùn)用各種運(yùn)算定律，快速、準(zhǔn)確地完成各種有關(guān)的計(jì)

3、算。二、課題的界定能力等于知識加經(jīng)驗(yàn)加智力，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“掌握數(shù)的基本的運(yùn)算，應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化；能熟練地口算 20以內(nèi)的加減法，會口算百以內(nèi)的加減法，提倡算法多樣化；應(yīng)減少單純的技能性訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算要引導(dǎo)學(xué)生借助計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和探究數(shù)學(xué)問題。”對學(xué)習(xí)者而言，學(xué)會借助計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算和形成一定的計(jì)算能力在促進(jìn)人的發(fā)展方面所起的作用是不同的。掌握了計(jì)算器是外在的工具，計(jì)算技能是內(nèi)在的能力。掌握了計(jì)算器，你只能掌握了按哪幾個(gè)鍵會得到什么數(shù)字，而掌握了計(jì)算技能，你就明白了“怎么樣”去計(jì)算，“為什么”要那樣計(jì)算。計(jì)算能力是一個(gè)人必須要掌握的能力。在第一學(xué)段時(shí)，提高學(xué)生的口算能

4、力，能更好地塑造學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生建立數(shù)感、發(fā)展數(shù)學(xué)心智、解決實(shí)際問題等。三、課題研究目標(biāo)：1、課題的界定：計(jì)算能力應(yīng)指學(xué)生數(shù)學(xué)基本計(jì)算中的計(jì)算速度和計(jì)算正確率。本課題旨在研究在新課程實(shí)施中，以新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢、計(jì)算正確率低的原因，在此同時(shí)尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)策略，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、總目標(biāo)：通過本課題的研究，在切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高學(xué)生計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的口算、心算和筆算能力，促使學(xué)生在生動活潑、輕松愉快的學(xué)習(xí)中慢慢喜歡數(shù)學(xué)，對計(jì)算產(chǎn)生興趣。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎

5、實(shí)的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)（ 1）學(xué)生目標(biāo)樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。學(xué)生學(xué)會自主分配時(shí)間，課內(nèi)和課外有機(jī)地結(jié)合起來，并相互滲透，相互促進(jìn)。整體計(jì)算能力得到全面提高。讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中提高自己的學(xué)習(xí)成績。（ 2）教師目標(biāo)面對新課程改革中的困惑，教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。不斷提高自身各方面的能力，有解決新困惑的勇氣和本領(lǐng)。努力尋求能切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，有效培養(yǎng)計(jì)算能力和創(chuàng)新能力，促使學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)校特色。七、主要內(nèi)容及措施：（一 ）、主要內(nèi)容：1、造成學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的速度慢和計(jì)算正

6、確率低的原因。2、尋找能夠提高學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算速度和計(jì)算正確率的教學(xué)突破口和教學(xué)訓(xùn)練方法等策略：1）以口算能力訓(xùn)練為突破口，加強(qiáng)學(xué)生口算訓(xùn)練。在每天中可以安排3 5 分鐘的口算訓(xùn)練，使口算成為學(xué)生每天的必修課，養(yǎng)成天天算的好習(xí)慣。2）在減負(fù)的前提下，控制一定的訓(xùn)練量，培訓(xùn)學(xué)生一定的數(shù)感能力。3）在重視學(xué)生思維能力訓(xùn)練的同時(shí)，對學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練重視訓(xùn)練把握基礎(chǔ)性，突出針對性，尋找規(guī)律性，適當(dāng)綜合性。（二）、研究措施：1、實(shí)錄數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)案例，依照新課程理論對案例進(jìn)行剖析。2、開展教學(xué)研究反思活動，在教師日常教學(xué)中不斷研究，不斷反思，積累教學(xué)成功的案例。3、開展以提高學(xué)生計(jì)算能力為主題的課堂

7、教學(xué)研討活動。4、做好常規(guī)教學(xué)工作，從細(xì)節(jié)做起。1）加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，上好新授課，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，透徹理解算理掌握法則。2）平常練習(xí)嚴(yán)要求，養(yǎng)成好的計(jì)算習(xí)慣。3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范，認(rèn)真審題、分析的良好習(xí)慣。4）培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗(yàn)算，獨(dú)立糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。5）培養(yǎng)總結(jié)反思的習(xí)慣。學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，平時(shí)作業(yè)中的一些錯(cuò)例，摘錄在自己的錯(cuò)題本上，并寫出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和糾正的方法，學(xué)生之間相互交流，經(jīng)常這樣做可以吸取平時(shí)的教訓(xùn)，在 以后的學(xué)習(xí)中避免或減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。6）加強(qiáng)練習(xí)，運(yùn)用多種形式，使學(xué)生形成熟練的技能技巧。7）收集錯(cuò)題類型，做到對癥下藥。每堂新授課可以加入前一天 作業(yè)中的

8、易錯(cuò)處，讓學(xué)生改錯(cuò)。幾節(jié)新授課后，在練習(xí)課中安排一 節(jié)專門以改錯(cuò)類型的課，以鞏固、運(yùn)用新知識為主要任務(wù)，目的是 及時(shí)針對學(xué)生作業(yè)中輸出的錯(cuò)誤信息，集中分析訂正，使學(xué)生準(zhǔn)確 掌握新知識，并在改錯(cuò)中化知識為能力。8）培養(yǎng)認(rèn)真演練的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷 靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí)，要做到不急、 不燥、冷靜思考、耐心計(jì)算。即便是簡單的計(jì)算題也要慎重，切勿 草率行事。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認(rèn)真進(jìn)行筆算。演 算時(shí)，要求書寫整潔，格式規(guī)范，方法合理。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范 打草稿的習(xí)慣，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確無誤。9）培養(yǎng)細(xì)心檢驗(yàn)的習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算時(shí)要做到絕對萬無一失，

9、不出差錯(cuò)是不可能的。教師要教育學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算后認(rèn)真檢查演算的 習(xí)慣，把檢驗(yàn)當(dāng)作計(jì)算題不可缺少的環(huán)節(jié)。檢驗(yàn)時(shí)要做到耐心細(xì) 致，逐步檢查：一查題目中數(shù)字是否抄錯(cuò)，二查計(jì)算過程、計(jì)算結(jié) 果是否有誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。四、研究方法1、觀察法、調(diào)查法：通過對學(xué)生及課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、調(diào)查、分析、研究，了解學(xué)生的計(jì)算情況，建立課題研究的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。2、文獻(xiàn)研究法：查閱關(guān)于小學(xué)計(jì)算方面的資料，開闊研究思路，認(rèn)真做好各類資料的收集、整理和實(shí)施情況總結(jié)，3、行動研究法：在實(shí)踐中不斷探究、反思、驗(yàn)證、提升、總結(jié)，不斷補(bǔ)充修改完善方案。4.個(gè)案研究法：對個(gè)別學(xué)生的情況進(jìn)行分析研究，探索出有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)。五、課題研究的步驟：1、申報(bào)階段（2013年 3月）根據(jù)本校教育教學(xué)情況選題，申報(bào)課題。2、準(zhǔn)備階段（2013年 4月）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展調(diào)查研究，進(jìn)行初步探索，制定實(shí)施方案。主要圍繞新課程理念和數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的理論，組織開展學(xué)習(xí)，豐富實(shí)驗(yàn)教師的知識貯備；實(shí)驗(yàn)教師掌握課題研究的方法和流程。調(diào)查學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀，分析原因，研究對策，制定課題實(shí)施方案，為開展研究作好準(zhǔn)備。3、實(shí)施階段（2013年 5月）課題開題，完善方案，進(jìn)行調(diào)查研究，分析原因，找出解決方案，將方案與全校數(shù)學(xué)教師交流