植物的光合作用和呼吸作用復(fù)習(xí)

1、編輯課件1綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物的光合作用和呼吸作用 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)編輯課件2編輯課件3a3 3）知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別）知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別a a2 2）描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程）描述呼吸作用中的物質(zhì)變化及其反應(yīng)過程b b1 1）概述綠色植物的光合作用及其重要意義）概述綠色植物的光合作用及其重要意義2、綠色植物的新陳代謝、綠色植物的新陳代謝綠綠色色植植物物的的新新陳陳代代謝謝考試要求考試要求考試內(nèi)容考試內(nèi)容中考考試說明要求中考考試說明要求4)說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理）說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（合理灌溉、合理施肥、種子處理）中的新城代謝原理中的新城代謝原

2、理b編輯課件4光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)光合作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn) 綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物 二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料 水是光合作用的原料水是光合作用的原料 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 光合作用產(chǎn)生氧光合作用產(chǎn)生氧編輯課件5任務(wù)一任務(wù)一：請(qǐng)說出請(qǐng)說出分別屬于哪項(xiàng)生命活動(dòng)分別屬于哪項(xiàng)生命活動(dòng)編輯課件6光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳+水水 有機(jī)物有機(jī)物+氧氣氧氣光光葉綠體葉綠體呼吸作用呼吸作用有機(jī)物有機(jī)物+氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 酶酶活細(xì)胞活細(xì)胞任務(wù)二：任務(wù)二： 通過反應(yīng)式比較光合作通過反應(yīng)式比較光合作 用和呼吸作用的區(qū)別用和

3、呼吸作用的區(qū)別任務(wù)三：任務(wù)三：光合作用原料從哪里來？產(chǎn)光合作用原料從哪里來？產(chǎn)物又到哪里去？物又到哪里去？編輯課件71.暗處理：暗處理：為什么實(shí)驗(yàn)前要將植為什么實(shí)驗(yàn)前要將植物放在黑暗處一晝夜？物放在黑暗處一晝夜？將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡盡2. 遮光：遮光：為什么要用不透光的為什么要用不透光的紙從上下兩面將葉片遮住紙從上下兩面將葉片遮住 形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物編輯課件8問題問題1、為什么要用酒精將、為什么要用酒精將葉綠素脫去葉綠素脫去 ？葉綠素呈綠色，如不脫去葉葉綠素呈綠色，如不脫去葉綠素，不易觀察淀粉變藍(lán)的綠素，不易觀察淀粉變

4、藍(lán)的現(xiàn)象現(xiàn)象 酒精能溶解葉綠素酒精能溶解葉綠素問題問題2、酒精為什么要隔水、酒精為什么要隔水加加 熱？熱？避免直接加熱導(dǎo)致酒精被避免直接加熱導(dǎo)致酒精被點(diǎn)燃點(diǎn)燃4.脫色（用酒精脫色，脫去脫色（用酒精脫色，脫去的是葉綠素；要隔水加熱）的是葉綠素；要隔水加熱）綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物編輯課件9滴加碘液后，見光部分滴加碘液后，見光部分變藍(lán)變藍(lán)，遮光部分遮光部分不變藍(lán)不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象:結(jié)論結(jié)論：1、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，、淀粉是光合作用的產(chǎn)物，2、光是光合作用的必要條件。、光是光合作用的必要條件。5.漂洗、滴碘液、觀察漂洗、滴碘液、觀察觀察前為什么要先漂洗？觀察前為什么要先漂洗？

5、避免碘液顏色干擾，便于觀察避免碘液顏色干擾，便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象綠葉在光下制造有機(jī)物綠葉在光下制造有機(jī)物編輯課件10根據(jù)根據(jù) “綠葉在光下制造淀粉綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答以下問題：的實(shí)驗(yàn)回答以下問題：（1 1）實(shí)驗(yàn)用）實(shí)驗(yàn)用“天竺葵天竺葵”放在黑暗處一晝放在黑暗處一晝 夜目的是夜目的是 。（2)2)該實(shí)驗(yàn)的變量是該實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3 3）如何設(shè)置對(duì)照）如何設(shè)置對(duì)照 。 (4)(4)把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是把葉片放入酒精中水浴加熱的目的是 。 (5)(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：遮光部分遮光部分 藍(lán)，藍(lán)，未遮光的部分未遮光的部分 藍(lán)。藍(lán)。 (6)(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論（a a）

6、。 （b b） 。 將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡變變綠葉只能在綠葉只能在光下光下制造淀粉制造淀粉請(qǐng)你分析：請(qǐng)你分析：光光 一部分遮光，一部分不遮光一部分遮光，一部分不遮光脫色脫色不變不變綠葉在光下制造了有機(jī)物綠葉在光下制造了有機(jī)物淀粉淀粉編輯課件11（1）步驟）步驟將銀邊天竺葵置于暗處將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)的目的是將葉片中小時(shí)的目的是將葉片中原有的原有的運(yùn)走耗盡。運(yùn)走耗盡。（2）葉片）葉片A滴加碘液后綠色部分變滴加碘液后綠色部分變?yōu)闉開 色，非綠色部分變色，非綠色部分變?yōu)闉樽攸S色，說明綠色部分進(jìn)行了光合棕黃色，說明綠色部分進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)物是作用，產(chǎn)物是 ，該實(shí)

7、驗(yàn)的變量是該實(shí)驗(yàn)的變量是 。（3）葉片）葉片B滴加碘液后沒有變藍(lán)，滴加碘液后沒有變藍(lán)，是因?yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑且驗(yàn)槿鄙俟夂献饔盟璧脑狭?。（4）步驟）步驟水浴加熱的目的是脫去水浴加熱的目的是脫去葉片中的葉片中的 。某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答：某生物興趣小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作如下，請(qǐng)分析回答： 將銀邊天竺葵置于暗處將銀邊天竺葵置于暗處48小時(shí)；小時(shí)； 將葉片將葉片B用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧用透明塑料袋包扎（如圖所示），塑料袋內(nèi)放入適量的固體氫氧化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；化鈉（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）； 將處理后的銀邊天竺葵移

8、到陽光下將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時(shí)后摘取葉片小時(shí)后摘取葉片A和葉片和葉片B； 把葉片把葉片A、B分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；分別進(jìn)行水浴加熱后漂洗；漂洗后分別對(duì)葉片漂洗后分別對(duì)葉片A、B滴加碘滴加碘液。液。淀粉淀粉二氧化碳二氧化碳藍(lán)藍(lán)淀粉淀粉葉綠體葉綠體 （素）（素）葉綠素葉綠素編輯課件12下圖是某同學(xué)沒計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問題：下圖是某同學(xué)沒計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問題：在以上實(shí)驗(yàn)裝置中，對(duì)照試驗(yàn)有在以上實(shí)驗(yàn)裝置中，對(duì)照試驗(yàn)有_。 將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？么現(xiàn)象？；這說明了什么問題？

9、這說明了什么問題？ =細(xì)木條會(huì)復(fù)燃細(xì)木條會(huì)復(fù)燃 說明金魚藻在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣說明金魚藻在光合作用過程中產(chǎn)生了氧氣 甲和乙甲和乙甲和丙甲和丙證明光合作用是由證明光合作用是由 綠色植物完成的綠色植物完成的編輯課件13暗暗 處處 理理光光 照照脫脫 色色漂洗加碘液漂洗加碘液漂漂 洗洗 觀觀 察察光是光合作用的光是光合作用的必要條件必要條件二氧化碳是光合二氧化碳是光合作用的原料作用的原料葉綠體是光合作葉綠體是光合作用的場(chǎng)所用的場(chǎng)所水是光合作用的原料水是光合作用的原料實(shí)驗(yàn)流程總結(jié)實(shí)驗(yàn)流程總結(jié)銀邊天竺葵銀邊天竺葵加入氫氧加入氫氧化鈉溶液化鈉溶液遮光遮光切斷主葉脈切斷主葉脈編輯課件14呼吸作用的有關(guān)

10、實(shí)驗(yàn)呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn) 呼吸作用放出了熱量呼吸作用放出了熱量 呼吸作用放出二氧化碳呼吸作用放出二氧化碳 呼吸作用消耗氧氣呼吸作用消耗氧氣溫度升高溫度升高蠟燭熄滅蠟燭熄滅使澄清的石灰水變渾濁使澄清的石灰水變渾濁編輯課件15 觀察植物的呼吸現(xiàn)象：為什么用種子進(jìn)行觀察植物的呼吸現(xiàn)象：為什么用種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)？ 如果用有葉的植物裝置應(yīng)該如何進(jìn)行處理？如果用有葉的植物裝置應(yīng)該如何進(jìn)行處理？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其分析。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其分析。種子不進(jìn)行光合作用種子不進(jìn)行光合作用應(yīng)放到黑暗處或進(jìn)行遮光處理應(yīng)放到黑暗處或進(jìn)行遮光處理 澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁編輯課件16【深化理解】【深化理解】5 5(2012

11、(2012 樂山樂山) )請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過程，回答問題：請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過程，回答問題： 如圖所示瓶中是萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閥門是關(guān)閉如圖所示瓶中是萌發(fā)的種子實(shí)驗(yàn)開始時(shí)閥門是關(guān)閉 的，過一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清水，打開閥的，過一段時(shí)間以后，往瓶子里注入清水，打開閥 門，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，觀察澄清的石灰水發(fā)門，使瓶?jī)?nèi)的氣體進(jìn)入試管，觀察澄清的石灰水發(fā) 生了什么變化生了什么變化。編輯課件17(1)(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水_。(2)(2)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是種子進(jìn)行出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是種子進(jìn)行_會(huì)產(chǎn)會(huì)產(chǎn) 生生_。(3)(3)如果將萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，重復(fù)上述

12、實(shí)驗(yàn)，如果將萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)， 會(huì)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？會(huì)出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象嗎？_，其原，其原 因是因是_。變渾濁變渾濁 呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳 不會(huì)不會(huì)煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用 編輯課件18熱點(diǎn)二熱點(diǎn)二 呼吸作用呼吸作用【提示提示】該考點(diǎn)的考查內(nèi)容主要有：呼吸作用的條件、產(chǎn)物、該考點(diǎn)的考查內(nèi)容主要有：呼吸作用的條件、產(chǎn)物、 呼吸作用會(huì)放出熱量，呼吸作用的意義等。呼吸作用會(huì)放出熱量，呼吸作用的意義等?！纠?2 2】現(xiàn)有兩份萌發(fā)的小麥種子，將其中一份煮熟。取兩只】現(xiàn)有兩份萌發(fā)的小麥種子，將其中一份煮熟。取兩只 相同的保溫瓶，甲瓶中盛滿

13、未煮過的種子，乙瓶中盛滿煮熟相同的保溫瓶，甲瓶中盛滿未煮過的種子，乙瓶中盛滿煮熟 的種子，將溫度計(jì)分別插入種子中，用棉花封住瓶口，起始的種子，將溫度計(jì)分別插入種子中，用棉花封住瓶口，起始 時(shí)溫度計(jì)讀數(shù)相同。時(shí)溫度計(jì)讀數(shù)相同。 (1)(1)一段時(shí)間后觀察，這兩個(gè)保溫瓶中溫度較高的是一段時(shí)間后觀察，這兩個(gè)保溫瓶中溫度較高的是_。 (2)(2)裝置乙在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是裝置乙在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是_。 (3)(3)此實(shí)驗(yàn)說明了此實(shí)驗(yàn)說明了_。甲甲對(duì)照對(duì)照呼吸作用會(huì)產(chǎn)生熱量呼吸作用會(huì)產(chǎn)生熱量編輯課件19解析萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，生命力強(qiáng)，而煮熟的解析萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，生命力強(qiáng)，而煮熟的種子是死種

14、子，無生命活動(dòng)，就不會(huì)有呼吸作用。種子種子是死種子，無生命活動(dòng)，就不會(huì)有呼吸作用。種子在呼吸作用中消耗有機(jī)物，產(chǎn)生熱量會(huì)使溫度升高。乙在呼吸作用中消耗有機(jī)物，產(chǎn)生熱量會(huì)使溫度升高。乙起對(duì)照作用，可以排除其它因素的影響。起對(duì)照作用，可以排除其它因素的影響。編輯課件203 3右圖為驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)示意圖甲、右圖為驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)示意圖甲、 乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻 至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃至室溫的種子，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，將燃 燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒

15、情況。燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中，觀察燃燒情況。_ 瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子瓶中的蠟燭立即熄滅，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子 進(jìn)行呼吸作用時(shí)進(jìn)行呼吸作用時(shí)_。甲甲消耗了氧氣消耗了氧氣解析蠟燭立即熄滅，說明瓶?jī)?nèi)解析蠟燭立即熄滅，說明瓶?jī)?nèi)氧氣不足，可以得出種子進(jìn)行呼氧氣不足，可以得出種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗了氧氣。吸時(shí)消耗了氧氣。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練編輯課件21熱點(diǎn)三熱點(diǎn)三 影響光合作用和呼吸作用的因素影響光合作用和呼吸作用的因素 【提示提示】光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等因素光合作用的強(qiáng)度受光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等因素 的影響，光照強(qiáng)度強(qiáng)、二氧化碳濃度高，則光合作用強(qiáng)。的影

16、響，光照強(qiáng)度強(qiáng)、二氧化碳濃度高，則光合作用強(qiáng)。 呼吸作用受溫度、氧氣濃度、水分含量等因素影響，溫度呼吸作用受溫度、氧氣濃度、水分含量等因素影響，溫度 低，氧氣濃度低、水分含量低，呼吸作用弱，這些對(duì)于農(nóng)低，氧氣濃度低、水分含量低，呼吸作用弱，這些對(duì)于農(nóng) 業(yè)生產(chǎn)有重要意義。業(yè)生產(chǎn)有重要意義?！纠?3 3】下列各項(xiàng)措施中能促進(jìn)植物呼吸作用的是】下列各項(xiàng)措施中能促進(jìn)植物呼吸作用的是 ( () ) A A低溫貯藏水果和蔬菜低溫貯藏水果和蔬菜 B B小麥和玉米入倉前曬干小麥和玉米入倉前曬干 C C大雨過后及時(shí)排出農(nóng)田里的積水大雨過后及時(shí)排出農(nóng)田里的積水 D D向密閉的糧倉內(nèi)充加二氧化碳向密閉的糧倉內(nèi)充加

17、二氧化碳C編輯課件221.溫度溫度:溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)弱影響最大。溫度溫度對(duì)呼吸作用強(qiáng)弱影響最大。溫度升高升高，呼，呼 吸作用吸作用加強(qiáng)加強(qiáng)；溫度過高或過低，呼吸作用強(qiáng)度會(huì)；溫度過高或過低，呼吸作用強(qiáng)度會(huì)減弱減弱。2.水分水分:隨著含水量隨著含水量增加增加，呼吸作用，呼吸作用加強(qiáng)加強(qiáng)。3.氧氣氧氣:一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的一定范圍內(nèi)隨氧氣濃度的增加增加，呼吸作用顯著，呼吸作用顯著加強(qiáng)加強(qiáng)。4.二氧化碳二氧化碳:二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。二氧化碳濃度大，抑制呼吸作用。影響呼吸作用的外界因素及應(yīng)用影響呼吸作用的外界因素及應(yīng)用 在儲(chǔ)存蔬菜、水果、糧食時(shí)用在儲(chǔ)存蔬菜、水果、糧食時(shí)用_等措施延等措施延長(zhǎng)

18、儲(chǔ)藏時(shí)間。長(zhǎng)儲(chǔ)藏時(shí)間。低溫、干燥、充加二氧化碳等措施低溫、干燥、充加二氧化碳等措施 編輯課件23專題一專題一 綠色植物的新陳代謝綠色植物的新陳代謝 考點(diǎn)考點(diǎn)3: 3: 知道植物光和作用和呼吸作用的區(qū)別知道植物光和作用和呼吸作用的區(qū)別a a【基礎(chǔ)盤點(diǎn)】【基礎(chǔ)盤點(diǎn)】光合作用呼吸作用反應(yīng)式CO2H2O C6H12O6O2C6H12O6O2CO2H2O能量場(chǎng)所葉綠體活細(xì)胞條件光有光無光均可物質(zhì)變化無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物無機(jī)物能量變化光能有機(jī)物中的化學(xué)能(貯存能量)化學(xué)能其他形式的能量(釋放能量)相互聯(lián)系既互相矛盾又互相依賴。光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(有機(jī)物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原

19、料CO2。編輯課件24有氧呼吸與無氧呼吸比較有氧呼吸有氧呼吸無氧呼吸無氧呼吸比較比較 項(xiàng)目項(xiàng)目呼吸呼吸類型類型反應(yīng)物反應(yīng)物反應(yīng)條件反應(yīng)條件反應(yīng)程度反應(yīng)程度產(chǎn)物產(chǎn)物能量多少能量多少有機(jī)物有機(jī)物需酶、氧氣需酶、氧氣徹底氧化分解，釋放能量多徹底氧化分解，釋放能量多COCO2 2、H H2 2O O大量大量有機(jī)物有機(jī)物需酶、沒有氧氣需酶、沒有氧氣氧化分解不徹底，釋放能量少氧化分解不徹底，釋放能量少COCO2 2、酒精或乳酸酒精或乳酸少量少量有機(jī)物有機(jī)物酶酶二氧化碳二氧化碳+酒精酒精 + 能量（少量）能量（少量）有機(jī)物有機(jī)物酶酶乳酸乳酸 + 能量（少量）能量（少量）無氧呼吸無氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸酶酶有

20、機(jī)物有機(jī)物 + 氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳+ 水水 + 能量能量編輯課件25 識(shí)圖題：某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作識(shí)圖題：某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝（一）、（二）由漏斗用的影響，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝（一）、（二）由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水（對(duì)應(yīng)圖（三）中的向種子瓶?jī)?nèi)加入少量水（對(duì)應(yīng)圖（三）中的a點(diǎn)）后，測(cè)點(diǎn)）后，測(cè)定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖（三）定的種子呼吸作用和植物光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖（三）所示請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（所示請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）曲線）曲線ab上升的原因是上升的原因是 在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了

21、種子的呼吸作在適宜的水分下促進(jìn)了種子萌發(fā)，即加速了種子的呼吸作用用 ；曲線；曲線cd上升的原因是上升的原因是 種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作種子的呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，為植物的光合作用提供的原料用提供的原料 編輯課件261.1.請(qǐng)描述光合作用與溫度之間的關(guān)系。請(qǐng)描述光合作用與溫度之間的關(guān)系。2.2.當(dāng)溫度高于當(dāng)溫度高于2424時(shí)，光合速率下降，時(shí)，光合速率下降，請(qǐng)分析原因。請(qǐng)分析原因。A：光合作用：光合作用B：呼吸作用：呼吸作用3.3.溫度對(duì)植物的光合作用和呼吸作用都溫度對(duì)植物的光合作用和呼吸作用都會(huì)產(chǎn)生影響，原因是溫度會(huì)影響活細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生影響，原因是溫度會(huì)影響活細(xì)胞

22、中的中的 。4.4.什么溫度最有利于植物的生長(zhǎng)？什么溫度最有利于植物的生長(zhǎng)？24編輯課件27 1.光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度:在一定范圍內(nèi)，隨著光照在一定范圍內(nèi)，隨著光照增強(qiáng)增強(qiáng)，光，光合作用隨之合作用隨之加強(qiáng)加強(qiáng)。但光照增強(qiáng)到一定程度后，光。但光照增強(qiáng)到一定程度后，光合作用合作用不再加強(qiáng)不再加強(qiáng)。 夏季中午，由于夏季中午，由于氣孔關(guān)閉氣孔關(guān)閉，影響二氧化碳的進(jìn)入，影響二氧化碳的進(jìn)入，光合作用反而光合作用反而下降下降。 2.二氧化碳的濃度二氧化碳的濃度:二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳是光合作用的原料，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。提高二氧化碳濃度，其濃度影響光合作用的強(qiáng)度。提高二氧化碳濃度，可以可以促進(jìn)

23、促進(jìn)光合作用。光合作用。 3.溫度溫度:植物在植物在1035攝氏溫度正常進(jìn)行光合作用。攝氏溫度正常進(jìn)行光合作用。一定范圍內(nèi)，隨溫度的一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高升高，光合作用會(huì)，光合作用會(huì)增強(qiáng)增強(qiáng)。溫度過高或過低，光合作用都會(huì)溫度過高或過低，光合作用都會(huì)降低，甚至停止降低，甚至停止。影響光合作用的外界因素影響光合作用的外界因素編輯課件28在日常生活中我們可以采用什么方在日常生活中我們可以采用什么方法來提高產(chǎn)量呢？法來提高產(chǎn)量呢？我們可以通過我們可以通過增強(qiáng)光合作用（如合理增強(qiáng)光合作用（如合理密植，提高光照強(qiáng)度，增加二氧化碳密植，提高光照強(qiáng)度，增加二氧化碳濃度等），抑制呼吸作用的方法使有濃度等），抑

24、制呼吸作用的方法使有機(jī)物積累增加，機(jī)物積累增加，從而提高作物產(chǎn)量。從而提高作物產(chǎn)量。編輯課件29中考致勝-浙教版配套課件【例3】（2008浙江麗水）甲、乙兩地出產(chǎn)同一種西瓜，甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。經(jīng)調(diào)查，甲、已兩地的西瓜，生長(zhǎng)季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同，但氣溫有差別（見下表）。【精析】由表可知，甲、乙兩地白天的溫度基本一致，但甲地夜間氣溫較低，即甲地的晝夜溫差較大，這有利于西瓜光合作用產(chǎn)物的累積。所以甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高。【解答】（1）光合作用 （2）呼吸作用 （3）酶甲地甲地乙地乙地白天白天33333333夜間夜間12122222根據(jù)上述材料及表中數(shù)據(jù)分析可知：（1

25、）甲、乙兩地西瓜通過_制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的。（2）甲地西瓜的含糖量比乙地的高，因?yàn)榧椎匚鞴贤砩系腳比乙地的弱，所以甲地西瓜晚上消耗有機(jī)物的量比乙地的少，積累有機(jī)物的量就多。（3）溫度對(duì)植物呼吸作用的影響，實(shí)質(zhì)是通過影響_的催化作用，從而影響植物的呼吸作用。編輯課件30中考致勝-浙教版配套課件【歸納整理】呼吸作用是一個(gè)酶促反應(yīng)，與溫度關(guān)系很密切，【歸納整理】呼吸作用是一個(gè)酶促反應(yīng)，與溫度關(guān)系很密切，溫度對(duì)呼吸作用的影響主要表現(xiàn)為溫度對(duì)呼吸酶活性的影溫度對(duì)呼吸作用的影響主要表現(xiàn)為溫度對(duì)呼吸酶活性的影響。呼吸作用也有個(gè)最高和最低的限度，即最高點(diǎn)和最低響。呼吸作用也有個(gè)最高和最低的限度，即

26、最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，這是指能使呼吸進(jìn)行的最高和最低溫度。在最低點(diǎn)與點(diǎn)，這是指能使呼吸進(jìn)行的最高和最低溫度。在最低點(diǎn)與最適點(diǎn)之間，呼吸作用隨溫度升高而增加。超過最適點(diǎn)，最適點(diǎn)之間，呼吸作用隨溫度升高而增加。超過最適點(diǎn)，隨溫度升高而下降。呼吸作用的最適溫度并不是最利于植隨溫度升高而下降。呼吸作用的最適溫度并不是最利于植物生長(zhǎng)發(fā)育的溫度，因?yàn)檫@時(shí)植物消耗的有機(jī)物最多，對(duì)物生長(zhǎng)發(fā)育的溫度，因?yàn)檫@時(shí)植物消耗的有機(jī)物最多，對(duì)有機(jī)物的積累不利，所以生長(zhǎng)的最適溫度一般都低于呼吸有機(jī)物的積累不利，所以生長(zhǎng)的最適溫度一般都低于呼吸的最適溫度。的最適溫度。在下列哪種條件下栽培番茄對(duì)增產(chǎn)有利（在下列哪種條件下栽培番茄對(duì)增

27、產(chǎn)有利（ ）A日溫日溫15、夜溫、夜溫26 B日溫日溫26、夜溫、夜溫15C晝夜恒溫晝夜恒溫26 D晝夜恒溫晝夜恒溫15B編輯課件31中考致勝-浙教版配套課件 生產(chǎn)實(shí)踐表明，二氧化碳濃度生產(chǎn)實(shí)踐表明，二氧化碳濃度會(huì)影響植物光合作用效率。如圖是會(huì)影響植物光合作用效率。如圖是某農(nóng)作物在不同二氧化碳濃度下的某農(nóng)作物在不同二氧化碳濃度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（實(shí)驗(yàn)時(shí)不考慮其他因素實(shí)驗(yàn)結(jié)果（實(shí)驗(yàn)時(shí)不考慮其他因素對(duì)光合作用效率的影響），圖中二氧化碳變化量是指農(nóng)作物對(duì)光合作用效率的影響），圖中二氧化碳變化量是指農(nóng)作物光合用二光合用二氧化碳吸收量與農(nóng)作物呼吸作用二氧化碳釋放量之差。請(qǐng)據(jù)氧化碳吸收量與農(nóng)作物呼吸作用二氧化碳

28、釋放量之差。請(qǐng)據(jù)圖回答：圖回答：（1 1）A A點(diǎn)表示該農(nóng)作物光合作用所吸收的二氧化碳量點(diǎn)表示該農(nóng)作物光合作用所吸收的二氧化碳量 _呼吸作用釋放的二氧化碳量（填呼吸作用釋放的二氧化碳量（填“小小于于”“”“等于等于”或或“大于大于”）。）。（2 2）由圖像可知：二氧化碳濃度在）由圖像可知：二氧化碳濃度在400400毫克毫克/ /升以下時(shí)，農(nóng)作升以下時(shí)，農(nóng)作物光合作用的效率隨二氧化碳濃度的物光合作用的效率隨二氧化碳濃度的_ _ _。（3 3）為提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，除適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳）為提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，除適當(dāng)提高大棚內(nèi)二氧化碳濃度外，根據(jù)植物光合作用或呼吸作用知識(shí)，你認(rèn)為還可濃度外，

29、根據(jù)植物光合作用或呼吸作用知識(shí)，你認(rèn)為還可采取的措施是（寫一條）。采取的措施是（寫一條）。 _。等于等于編輯課件32 對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量以下措施不能起到這種作用的是（） A增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 B增加大棚內(nèi)氧氣的濃度 C合理密植 D延長(zhǎng)光照時(shí)間編輯課件33 如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中干重的如圖是大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中干重的變化曲線變化曲線0B段干重減少是因?yàn)榇蠖狗N子段干重減少是因?yàn)榇蠖狗N子在萌發(fā)過程中，消耗掉了貯存在在萌發(fā)過程中，消耗掉了貯存在 中的有機(jī)物幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸中的有機(jī)物幼苗光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)作用強(qiáng)度始于圖中的度始于圖

30、中的 點(diǎn)點(diǎn) B子葉子葉編輯課件341、如果只考慮光合作用，、如果只考慮光合作用，則則ABCD各代表什么物質(zhì)？各代表什么物質(zhì)？ A B C D 。2、如果只考慮呼吸作用，則圖中、如果只考慮呼吸作用，則圖中AC各代表什么物質(zhì)？各代表什么物質(zhì)？ A c 。3、只考慮蒸騰作用，則、只考慮蒸騰作用，則B代表代表 。 4、 以上三種生理活動(dòng)，白天進(jìn)行以上三種生理活動(dòng)，白天進(jìn)行 種。種。ABCD二氧化碳二氧化碳水水氧氣氧氣有機(jī)物有機(jī)物氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳水水三三編輯課件35（1）實(shí)驗(yàn)開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由）實(shí)驗(yàn)開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的于溫度升高，瓶?jī)?nèi)種子的 增

31、強(qiáng)。使增強(qiáng)。使得得 濃度加大，這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑濃度加大，這種物質(zhì)擴(kuò)散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。料罩內(nèi)后，植物的光合作用會(huì)增強(qiáng)。（2）過一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)）過一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的小水珠，這些小水珠來自植物的（填（填某種生理活動(dòng)）。某種生理活動(dòng)）。（3）如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作）如果將瓶?jī)?nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用將用和植物的光合作用將 （填（填“增強(qiáng)增強(qiáng)”或或“減弱減弱”），原因分別是），原因分別是_;_ 。 右圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)右圖是種子進(jìn)行呼吸作用及植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶?jī)?nèi)是潮行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。瓶?jī)?nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料袋內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物。塑料袋內(nèi)是生長(zhǎng)旺盛的綠色植物。呼吸作用呼吸作用二氧化碳二氧化碳蒸騰作用蒸騰作用減弱減弱缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減