優(yōu)秀獲獎大學(xué)生科研立項(xiàng)范文

1、附件1:項(xiàng)目等級項(xiàng)h批準(zhǔn)號重點(diǎn)一般大學(xué)生科技創(chuàng)新基金項(xiàng)目申請書（2008 年度）項(xiàng)目名稱：環(huán)境交學(xué)生健庚申請人：史中偉所在院部：環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)年級： 環(huán)境工程061聯(lián)系電話：導(dǎo)教師：李辰亮職稱高級政工師蒲恩奇職稱副教授中扌艮日期：二oo八年月日成果類別：自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文r哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文科技發(fā)明制作a類科技發(fā)明制作b類共青團(tuán)河北科技大學(xué)委員會填表說明一、填寫立項(xiàng)申請書前，請先咨詢指導(dǎo)教師或有關(guān)專業(yè)教師。申請書 的各項(xiàng)內(nèi)容要求實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫，表達(dá)明確、嚴(yán)謹(jǐn)。二、申請書一律要求用a4紙的打印稿件，于左側(cè)裝訂成冊。一式二份 （至少一份原

2、件），由指導(dǎo)教師和所在院（部）審查并簽署意見后報(bào)送校團(tuán)委。三、“項(xiàng)目等級”“項(xiàng)目批準(zhǔn)號”不填，由學(xué)校統(tǒng)一填寫。四、如表格不夠，可以加附頁。zr/r、間表項(xiàng)冃簡況康 健 學(xué) 大 加 環(huán)別 類偉 中 史10by話 電 3 2級 年 三項(xiàng)h組成員名 姓綜分 年評 學(xué)測中工 目d明 明 李s料 資 集 采琨 旭 rp0w敕.1指導(dǎo)教師情況名 姓亮 奩性別男奇 恩i男授 教 副項(xiàng)目簡介二、立項(xiàng)依據(jù)（項(xiàng)目研究的目的、意義、用途、國內(nèi)外現(xiàn)狀、水平與發(fā)展趨勢）目的和意義:當(dāng)代大學(xué)生生在一個和平的年代，由于家庭經(jīng)濟(jì)情況的好轉(zhuǎn)，無論家在城市還是農(nóng)村，兒乎 每一位大學(xué)生都能在物質(zhì)生活上得到滿足，也理所當(dāng)然的擁有了-

3、副強(qiáng)健的身軀。但是能夠在身 體與心靈都全面得到發(fā)展的卻罕有人在。因此我們強(qiáng)調(diào)人學(xué)生身與心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)也重 視我們生存的自然環(huán)境在實(shí)現(xiàn)人學(xué)生健康成才的路上所起的作用。好的環(huán)境是力物生長不可或缺的，這當(dāng)然也包括凝聚了智慧的人類。環(huán)境為當(dāng)代大學(xué)生帶來 的不僅僅是一種被動的享受，而更應(yīng)該是一種主動的呵護(hù)，在這種被動與主動的結(jié)合中，大學(xué)生 保護(hù)了環(huán)境、也健康了身心，更衣這樣一種對接受與給予的過程屮凈化了靈魂、深刻的理解了“環(huán) 境自身健康"的關(guān)系?，F(xiàn)代觀點(diǎn)認(rèn)為：當(dāng)代人學(xué)校園的教存不僅僅是培養(yǎng)一個個專業(yè)的技能人才、更培養(yǎng)了大學(xué)生 i種學(xué)習(xí)的能力、培養(yǎng)了大學(xué)生為人的品行、修養(yǎng)，使當(dāng)代大學(xué)生的

4、身與心得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展, 成為有理想、有知識、有文化，徳、智、體、美全面發(fā)展的人。這也正是我們申請課題的初衷， 我希望通過我們的努力，是當(dāng)代大學(xué)生樹立一種“健康人生”的理念，在身與心協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí), 真正做到實(shí)現(xiàn)為家庭、為社會做出貢獻(xiàn)。三、項(xiàng)目研究的基本內(nèi)容（主要技術(shù)關(guān)鍵及預(yù)期達(dá)到的主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)） 項(xiàng)冃的基本內(nèi)容為：壞境大學(xué)生健康，主要研究大學(xué)生在他們的壞境中所受 到環(huán)境的影響，以及大學(xué)生在特定的環(huán)境中其身心健康的樹立和培養(yǎng)。四、技術(shù)可行性分析和研究工作準(zhǔn)備情況研究工作準(zhǔn)備情況：在李辰亮老師和蒲恩奇老師的指導(dǎo)下課題小組確定了本次題目，策劃之初，準(zhǔn)備 延續(xù)蒲恩奇老師的著作環(huán)境白領(lǐng)健丿隸，去

5、續(xù)寫有關(guān)大學(xué)生健康與環(huán)境的關(guān)系。 為此，我們和蒲老師進(jìn)行了多次溝通，在征得蒲恩奇老師和李辰亮老師的意見之后， 一致認(rèn)為應(yīng)該為大學(xué)生的身心健康多做些指導(dǎo)性的工作。所以，我們就當(dāng)代大學(xué)生的 身心健康狀況及其與環(huán)境的關(guān)系做了統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)果顯示，大學(xué)生的身心健康發(fā)展急 需得到正確的指導(dǎo)。五、預(yù)期成果（成果應(yīng)用前景或預(yù)期達(dá)到的目的）參照蒲恩奇老師的著作環(huán)境白領(lǐng)健康一書，在本課題結(jié)束的吋候撰寫一 本專門指導(dǎo)大學(xué)生身心健康的書籍，預(yù)期名為環(huán)境大學(xué)生健康，在本書出版 之后，希望能夠讓包括大學(xué)生在內(nèi)的更多的人群受用，并真正應(yīng)用到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和 生活當(dāng)中去，真正成為一本對大學(xué)生健康具有指導(dǎo)意義的從書。此外，在課題

6、進(jìn)行到成熟的階段后，我們決定在學(xué)校范圍內(nèi)開展大規(guī)模環(huán)境健康 與大學(xué)生健康相關(guān)的講座，結(jié)合叢書內(nèi)容，盡量讓廣大同學(xué)在我們的努力過程屮獲益。六、項(xiàng)目進(jìn)度安排（起止時(shí)間、年進(jìn)度、結(jié)題時(shí)間）起始時(shí)間：自課題申報(bào)zh起，無論能否得到校方的支持，我們都將將這一工作開展 下去。年進(jìn)度：木次課題從巾報(bào)ze1起至結(jié)題止，預(yù)期用一年左右的時(shí)間進(jìn)行開展。具體安排如下：2008年第四季度，進(jìn)行課題相關(guān)的資料搜索整理。2009年第一季度，在同學(xué)中開展人范圍調(diào)查活動，搜集并整理大學(xué)生對環(huán)境與健康的 觀點(diǎn)，以及他們對待健康所采取的一些措施。2009年第二季度，收集并匯總前兩個季度所得到的材料，進(jìn)行圖書編輯工作。2009年第

7、三季度，進(jìn)行書籍的出版印刷，并對前期工作收尾，上報(bào)結(jié)題成果。七、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處本項(xiàng)日拋開了傳統(tǒng)健康保健類圖書范圍廣內(nèi)容多的特點(diǎn)，完全是站在大學(xué)生的視角對環(huán)境與 人學(xué)生身心健康保健作出的詮釋，特色之處在于能夠?yàn)樵谛４髮W(xué)生以及相關(guān)社會人士樹立一種全 新的健康理念，用精短的段落去講解和說明大學(xué)生在他們所處的環(huán)境中應(yīng)如何做好身心健康的工 作。以期用最短的時(shí)間得到最人的收效。八、結(jié)題方式發(fā)表論文九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算預(yù)算支出經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目中請經(jīng)費(fèi)及年度計(jì)劃調(diào)查問卷 講座 圖書出版印刷十、指導(dǎo)教師對學(xué)生申報(bào)、項(xiàng)目開展及經(jīng)費(fèi)預(yù)算的具體意見簽字：年 月 fi十一、項(xiàng)目所在學(xué)院評審意見院（部）負(fù)責(zé)人（簽章）：年 月 li十二、指導(dǎo)中