高考小說閱讀指導(dǎo)教案

1、高考小說閱讀指導(dǎo)教案一、考點解讀：語文試卷上有三篇閱讀題，其中的第五大題是文學(xué)作品閱讀，這一道大題多是散文閱讀，但有時也會是小說或戲劇閱讀。小說是文學(xué)作品中的一種重要體裁，在中學(xué)語文課本中占有一定分量，在備考復(fù)習(xí)中，同樣不可忽視。用作考試命題材料的小說，由于受考試時間、試卷長度等的限制，常選用比短篇小說更短、容量更小、人物更少、情節(jié)更單純的“小小說” (即“微型小說” )。這種小說只截取生活的一個橫斷面，或事件中的一個小片段、小插曲，對人物只勾勒其輪廓，捕捉其主要性格特征的某種光彩或斑點，兼有特寫的特點，寫法近似速寫。二、相關(guān)知識鏈接：1 、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)

2、和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)樣式。2 、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、人物形象是小說的三要素。3 、人物塑造方面：辨析人物描寫的方法，除了外貌 (肖像、神態(tài)、服飾 )描寫，動作細(xì)節(jié)描寫，語言描寫，心理描寫等直接描寫外，還要注意其它人或景的烘托。 林黛玉進(jìn)賈府中，林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的外貌描寫非常傳神； 項鏈開頭路瓦栽夫人的心理描寫十分逼真； 藥中華老栓買藥時，黑衣人的動作描寫形象地刻畫了人物的性格。認(rèn)識和評價人物的性格、 品質(zhì)、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。裝在套子里的人的結(jié)尾，寫到別里科夫死后才一個月，生活又變得沉悶，清楚地表明了別里科夫是個典型人物，只要專制制度還在，別里科夫式的人物

3、便不可能死絕。阿 Q 正傳那叫讀者笑中有淚的精神勝利法，明顯地表達(dá)了作者哀其不幸怒其不爭的感情傾向。4 、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面辨析五個 w，即誰 (who)、什么事 (what)、什么時候 (when)、什么地方 (where)、為什么 (why)。懂得情節(jié)結(jié)構(gòu)中的對比、懸念、倒敘、插敘、出人意料的結(jié)尾等等。如祝福，采用了倒敘的結(jié)構(gòu)形式，從祥林嫂臨死前的肖像寫起，再回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景再次到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等等，設(shè)置了懸念。項鏈出乎意料之外的又在情理之中的結(jié)尾，有力地突出了主題。理清線索 (明線、暗線 )。多數(shù)短篇小說都只有一條線索，但也有一部分短篇小說設(shè)置了兩條線索。如魯迅的藥 ，為了表明群眾的愚昧，

4、設(shè)置了買藥、吃藥、談藥、藥效這條明線；為了表現(xiàn)辛亥革命，又設(shè)置了革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資這條暗線。再以兩條線的交織表現(xiàn)了群眾的愚昧、革命者的悲哀。5 、環(huán)境描寫方面自然環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生背景，烘托人物心情。社會環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的時代，社會關(guān)系特征，人物活動的背景等。 祝福阿 Q 正傳開頭的環(huán)境描寫，把故事發(fā)生的背景、時代、社會關(guān)系作了明確的交代。6 、主題內(nèi)容方面小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：(1) 、以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。(2) 、用故事的形式針

5、砭時弊。(3) 、通過寓言，寄寓人生哲理。(4) 、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。7 、語言小說是語言的藝術(shù)，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對象，出題者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領(lǐng)悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風(fēng)格。三、規(guī)律點撥：小說閱讀訓(xùn)練題型(1) 、人物形象塑造的考查誤區(qū)：分析人物形象時，不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；沒有立足原文，無中生有，概括出原文中沒有的東西；以偏概全，不能全面分析評價人物。解題思路應(yīng)分四步走：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句

6、，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。(2) 、重要情節(jié) (細(xì)節(jié) )作用的分析，解題時要注意其思考的方向：、是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。、是對塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。、是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。(3) 、分析環(huán)境描寫的作用：首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。分析環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：、借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間

7、、地點、背景；、增添或烘托某種氣氛；、襯托或突出人物的性格、心理等。、有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用、揭示主旨(4) 、 思想內(nèi)容 (主題 )和寫作技巧的鑒賞和評價。 理解主題主要看重要情節(jié)和主要人物；而小說主要的寫作技巧也表現(xiàn)在重要情節(jié)的安排和主要人物形象的塑造上。把握主題時，不從作品的客觀實際出發(fā)，不能避免認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認(rèn)真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學(xué)生做這類題最大的誤區(qū)。鑒賞評價小說思想內(nèi)容和寫作特點時的誤區(qū)是，過分拔高小說所表現(xiàn)的主題和哲理；偏激地看待創(chuàng)作技法的成敗，認(rèn)為一發(fā)表的文章總是好的，不敢提出批評的意見；以自己頭腦中固有

8、的觀念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入為主的思想觀念；以自己的興趣愛好作為評價小說的標(biāo)準(zhǔn)，合自己口味的則說好，否則，就說不好。(5) 、重要詞語、關(guān)鍵語句的理解與散文的閱讀差不多，這里不再贅高考小小說的鑒賞袁麗娜小說是作者對社會生活進(jìn)行藝術(shù)概括，通過敘述人的語言來描繪生活事件，塑造人物形象，展開作品主題，表達(dá)作者思想感情，從而藝術(shù)地反映和表現(xiàn)社會生活的一種文學(xué)體裁。小小說，人稱之 “螺獅殼里做道場 ”，又稱之 “精巧記敘文 ”，它截取生活長河里的一朵浪花，表現(xiàn)出生活的波濤洶涌。它要求習(xí)作者有一顆善感的心，一雙善于捕捉生活瞬間的慧眼，以生動再現(xiàn)生活的筆墨，使此短文迸射出強勁的藝術(shù)張力。

9、請欣賞下面的袖珍小說名篇隕盜（陶淵明）蔡裔有勇氣 ,聲若雷震 ,嘗有二偷兒入室 ,裔附床一呼 ,二盜俱隕。小小說基本特征1：體裁特征“小”“微 ”篇幅短小情節(jié)單一人物單純2：主題特征以小見大以微顯著短小中開掘深蘊單一中追求精美單純中體現(xiàn)豐富鑒賞方法：一：把握故事情節(jié)（序幕）開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局（尾聲）把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，大致包括以下三種題型：用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面） 。分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：理清小說

10、的結(jié)構(gòu)；尋找線索；抓住場面。例：丈夫支出帳本中的一頁招聘女打字員廣告費 (支出金額 )提前一星期付給打字員的薪水(支出金額 )購買送給女打字員的花束(支出金額 )同打字員共進(jìn)的一頓晚餐(支出金額 )給夫人買衣服 (支出金額 )給岳母買大衣 (支出金額 )招聘中年女打字員的廣告費(支出金額 )答案：以支出金額為線索，小說的情節(jié)一步步展開：某位已有妻室的男子，招聘了一位年輕漂亮的女打字員，并傾心于她，給她買花，還和她共進(jìn)了晚餐，此事引起了他的夫人和岳母的惱怒。為了平息風(fēng)波，丈夫破費了兩大筆錢給妻子和岳母買貴重衣物。最后，這位先生不得不重新刊登廣告招聘女打字員，而且特別強調(diào)要中年以上的。二：揣摩人物

11、形象文學(xué)即人學(xué)，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致包括三種題型：指認(rèn)小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。面對這些題型，我們該如何解答呢？重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。注意作者對人物的介紹和評價。例：神槍耿黑頭（梗概）耿黑頭的外貌黑得出格，他的頭發(fā)、眉毛、胡子 “黑得不得了 ”，臉蛋、脖子黑得像鍋底。同時，他整天都是一幅臟兮兮，黑乎乎的樣子。耿黑頭在武藝上有著一般人難以企及的高強本領(lǐng)， “他槍打得準(zhǔn)， 百發(fā)百中 ”