賣油翁 蕪湖縣花橋學校（初中部）2018-2019學年度電子備課

1、普J 蕪湖縣花橋學校（初中部）2018-2019學年度電子備課課題賣油翁執(zhí)教人丁鳳課時2課型新授課執(zhí)教班級701、702教學目標知識與技能掌握重點文言實詞的意義， 能使用現代漢語翻譯課文。 理解并掌握 常用虛詞“之”“以” “而”的用法。過程與方法學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。情感態(tài)度匕 價值觀感悟 熟能生巧”的道理，及一個人應如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。教學重點重點實詞、常用虛詞的意義和用法教學難點重點實詞、常用虛詞的意義和用法教學方法朗讀法、合作交流教學準備ppt教學過程設計教學環(huán)節(jié)教學內容七年級語文學科備課組7/6/2020第一課時 一、新課導入二、整體感 知“之”1、

2、課文導入我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元?！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧 匠。在過去的幾千年當中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計。在歐陽修筆下一位貌似 平常，卻身懷絕技的老人一一賣油翁。我們還是先來了解一下作者：2、作者簡介歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認 的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養(yǎng)了許 多著名作者，領導了北宋的詩文革新運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬 于這個時期的這批作家里的。（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、 曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾

3、學過一些。歐陽修是北宋古文 運動的領袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮 灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。 今后我們還要學習他的名篇醉翁亭記，更可領略其妙處。本文僅135字，可算散文中的小品， 選自歸田錄。該書是一部記載朝廷軼事和土 大夫詼諧之言的書。下面，我們就來結識歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人一一賣油翁。3、檢查預習咨zi 矜jin圃pti 睨ni 失shi頷 han 忿 f 6 n 酌 zhu 6 瀝 l i 杓 sh a o1、教師范讀文章，學生整體把握課文內容。2、學生自瀆課文，結合課文注解初步了解整個

4、故事內容及主要人物，疏通文義。3、學生自學新詞，發(fā)現疑難。1、教師依次出示賣油翁的提綱讓學生復述故事：1）堯咨善射2）堯咨自衿 3）賣油翁微頷4）陳堯咨與賣油翁對話 5）賣油翁酌油 6）陳堯咨笑而遣之復述課文內容的思路：1）介紹人物、交代故事發(fā)生的地點和原因2）文章主要寫了兩件事，即射箭和酌油2、結合注解翻譯課文，提出疑難，師生共同探討。）“以”、“于”、“而”、“但”“中”等詞的詞性詞義辨清楚。例：輕：爾安敢輕吾射！” （輕，作動詞用，看輕。 ）射：嘗射于家圃（射，動詞，射箭）爾安敢輕吾射（射，名詞，劍術）之：有賣油翁釋擔而立，睨之（之，代詞，指陳射箭）但微頷之（之，代詞，指陳射箭十中八九這

5、一情況）以我酌油知之（之，代詞，指箭也是手熟的道理）以杓酌油瀝之（之，代詞，代“葫蘆”）笑而遣之（之，代詞，代“賣油翁”）3、教師引導學生思考：（1） .故事中先出現的陳堯咨這個人物有何特點？（射者）（2） .賣油翁是在怎樣場景中出現的 ？動作、神態(tài)如何？解中有動）（附：賣油翁翻譯：陳堯咨擅長射箭,當時世上沒有人能和他相比,他也憑著這一點自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站 在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中 八九支，只不過微微地點點頭贊許這情況。三、師生互 康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領不也很精湛嗎？”老翁說：“

6、沒有什么別動的奧秘，只不過是手熟罷了。 ”康肅公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！ ”老翁說：“憑著我倒油的經驗就可懂得這個道理?！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地 上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘， 只是手熟罷了。 ”陳堯咨 見此，只好笑著將老翁打發(fā)走了。1、講一個完整的故事應注意交代清楚人物，事件的經過、結果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。2、理解文言實詞和虛詞的含義一定要聯系整個句子，只有掌握這些重點詞語的意 義，才能較好地理解課文的內容。五、課后作業(yè)1、熟讀課文，

7、翻譯全文2、思考課后習題1、學生齊讀課文。2、根據上節(jié)課的板書，指名學生復述課文。3、分小組講賣油翁的故事。1、朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？文中哪些詞語 表現了這些變化？為什么有這樣的變化?熟能生巧明確：陳堯咨隊賣 油翁的態(tài)度變化 是： 自矜 忿陳堯咨一一自矜一一忿然一一笑遣 賣油翁一一微頷一一笑答一一酌油然一一笑而遣之，陳堯咨對賣油翁前后的變化說明他已有所醒悟。睨覺得陳堯咨從中2、同學們讀了這個故事， 及陳堯咨對賣油翁的態(tài)度的前后變化, 悟出什么道理？（或為什么醒悟）我們應該如何看待自己和別人的長處？這個故事對我們學好文化知識有什么啟示？明確：前問學生討論后回答

8、：“熟能生巧”，后問自由回答。3、品味文言詞語的獨特情味。 為何如此短的篇幅， 作者未發(fā)表一點議論， 就把道理 說得明白生動，引人深思 ？這是因為：剪裁合理。（賓主分明，繁簡得當）把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣 油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的 現場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細部清 晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有 略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。（這是由于作者有敏銳的觀察力，對生普J 蕪湖縣花橋學校（初中部）2018-2019學

9、年度電子備課活中現象爛熟于心。）（2）對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。陳堯咨 賣油翁技藝： 善射（十中八九）善酌（絕技）見地：自矜大巧若拙態(tài)度：浮躁從容、沉著（3）語言精煉。高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句 表現、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。思考：下列詞語分別表現了人物什么樣的神情和態(tài)度？1）公亦以此自矜2）有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去3）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之4）康肅笑而遣之明確：“矜”表現了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀之意?！绊闭故举u油翁滿不在乎的情態(tài)。四、課堂小“微頷”表示賣油翁對陳堯咨的表演只略微贊賞，并不

10、怎樣。結“笑”說明陳堯咨翻然悔悟說說生活中學習中“熟能生巧”的例子，并談談我們應如何對待學習、生活中的困難。小結：我們反對玩物喪志，雕蟲小技，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要 在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功。三百六十行，行行出狀元，我們要做有為 的年輕一代，肯于吃苦，終究會取得成績的。1、背誦課文2、完成練習區(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。以此自矜但手熟爾么我酌油知之爾安敢輕吾射汝亦知射乎爾安敢輕吾射解釋下面加點的詞的意義第二課時 一、復習導 入二、師生互 動善射 自矜 嘗 釋擔 發(fā)矢 無他一詞多義：以此自矜以以我酌油知之 以錢覆其口釋擔而立而自錢孔入而錢不濕 笑而遣之但微頷之以我酌油知之之 睨之笑而遣之酌油瀝之這篇短文說明了什么道理？有以下四種意見。記得比較全面的一項是（A、這篇短文有力地闡明了勤學苦練、熟能生巧的道理。B、這篇短文說明不應恃技驕傲這個深刻道理。陳堯咨“善射自矜”是本文的綱，其實 質就是驕與謙的矛盾。這篇不在勉勤，是在戒驕。C、本文通過康肅公“善射”和賣油翁“酌油”兩件小事，說明熟能生巧的道理；同時也 說明一個人有些專長并不神秘，這是勤學苦練的結果，不能因此而“自矜”，更不應 因此而目空一切。D、