2016春六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6章整理與復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思考推理的思想例3課件新版新人教版

1、整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)4. 數(shù)學(xué)思考推理的思想 例3一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（一）出示信息，明確問題（一）出示信息，明確問題1.、和和、各代表一個(gè)數(shù)。各代表一個(gè)數(shù)。（1）已知）已知求求24，的值。的值。問題：?jiǎn)栴}：是什么意思？是什么意思？一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（二）獨(dú)立思考，分享方法（二）獨(dú)立思考，分享方法等量代換等量代換 24 24 618 問題：?jiǎn)栴}：1. 請(qǐng)你獨(dú)立解決這個(gè)請(qǐng)你獨(dú)立解決這個(gè)問題。問題。2. 圈起來的這一步運(yùn)用了什么數(shù)學(xué)圈起來的這一步運(yùn)用了什么數(shù)學(xué)思想？思想？一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（二）獨(dú)立思考，分享方法（二）獨(dú)立

2、思考，分享方法（2）160，？ 160。是否等于是否等于問題：?jiǎn)栴}：1. 請(qǐng)你獨(dú)立思考，然后跟同伴說說你請(qǐng)你獨(dú)立思考，然后跟同伴說說你的想法。的想法。2. 在推理的過程中，你運(yùn)用了什么在推理的過程中，你運(yùn)用了什么知識(shí)？知識(shí)？一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（二）獨(dú)立思考，分享方法（二）獨(dú)立思考，分享方法2. 如右圖，兩條直線相交于點(diǎn)如右圖，兩條直線相交于點(diǎn)O O。（1）每相鄰兩個(gè)角可以組成一個(gè)平角，一共能組成）每相鄰兩個(gè)角可以組成一個(gè)平角，一共能組成幾個(gè)平角？幾個(gè)平角？1 和和2 、2和和3 、3和和4 、4和和1，一共能組成，一共能組成4個(gè)平角。個(gè)平角。問題：什么是平角？平角與直

3、線有什么區(qū)別？問題：什么是平角？平角與直線有什么區(qū)別？一、引入情境，探究方法一、引入情境，探究方法（二）獨(dú)立思考，分享方法（二）獨(dú)立思考，分享方法（2）你能推出）你能推出13嗎？嗎？1180223 18012321232221 3問題：?jiǎn)栴}：1. 請(qǐng)你獨(dú)立思考，說說你的想法。請(qǐng)你獨(dú)立思考，說說你的想法。2. 在推理的過程中，你運(yùn)用了什么在推理的過程中，你運(yùn)用了什么知識(shí)？知識(shí)？二、梳理方法，提升認(rèn)識(shí)二、梳理方法，提升認(rèn)識(shí)1. 找等量關(guān)系找等量關(guān)系2. 等量代換等量代換3. 合情推理合情推理問題：對(duì)看似不相關(guān)的獨(dú)立的信息，在解決問題：對(duì)看似不相關(guān)的獨(dú)立的信息，在解決問題時(shí)你問題時(shí)你會(huì)怎樣思考呢？會(huì)怎樣思考