名班主任工作室工作總結(jié)

1、名班主任工作室工作總結(jié)時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，名班主任工作室在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持下，全工作室班主任共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：一、制訂了工作室的三年發(fā)展規(guī)劃工作室本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀班主任，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為班主任“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制

2、定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。二.強化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的制高點。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。我不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，利用微信，qq、博客等現(xiàn)代信息手段加強聯(lián)系。三.實踐磨礪，努力形成風(fēng)格教育理論修養(yǎng)和教育實踐積

3、累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。四.積極科研，提高自身品位反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。教而不研則淺

4、，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參加各項論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。五、工作中亮點：1、班會序列，大膽嘗試。主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學(xué)生的成長也是一個漸進(jìn)的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團(tuán)隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列,需要長期反

5、復(fù)交叉進(jìn)行，貫穿小學(xué)六年的求學(xué)生涯。寧娟老師在這方面做了很好的探索，她所帶的班級也因此而取得了顯著的成績。還給我們上了一節(jié)成功的示范班會課。我們工作室的老師們認(rèn)為：構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級的德育目標(biāo)，善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，一定要形成系列，這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目標(biāo)?；厥滓荒陙碜哌^的道路，感覺到的是充實與快樂。名班主任工作室這個團(tuán)隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名班主任在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名班主任與青年班主任之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中，

6、名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行j班主任是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者、引領(lǐng)者、服務(wù)者，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的指導(dǎo)者。班主任的責(zé)任心、愛心和管理水平很大程度上決定一個班級孩子一生發(fā)展的思想道德基礎(chǔ)，關(guān)系到全部孩子一生的發(fā)展和許多家庭的幸福與成就。展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進(jìn)一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。深圳市

7、*實驗學(xué)校名班主任工作室工作計劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)班主任專業(yè)化成長為目標(biāo)，以榜樣示范、引領(lǐng)帶動、共同成長為宗旨，以提高班主任班級管理為己任，工作室將在各位領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下，聚群體學(xué)員智慧，以日常自主研習(xí)，集中合作研修和課題學(xué)術(shù)研究等方式活動，力求使學(xué)員發(fā)展成為具有高品質(zhì)、高素質(zhì)，既有教育管理藝術(shù)，又有自我教育風(fēng)格的創(chuàng)新型班主任，并期望通過工作室骨干成員，骨干班主任的引領(lǐng)和示范輻射作用，為提升小學(xué)班主任隊伍的綜合素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量，建設(shè)和諧校園，有效促進(jìn)區(qū)域教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展服務(wù)。工作室成員嚴(yán)格履行各項職責(zé)，以求實的精神，務(wù)實的態(tài)度，扎實的工作，確立新的理念，以團(tuán)隊

8、協(xié)作為研究方式，挖掘資源優(yōu)勢，構(gòu)建班主任成長的平臺。引領(lǐng)班主任們通過努力提升自身素養(yǎng)，在崗位上最大化地發(fā)揮自己的教育智慧，通過創(chuàng)造性地勞動，感受自己勞動的價值，享受到班主任勞動的快樂和幸福。同時，通過工作室的引領(lǐng)，激發(fā)小學(xué)班主任的研究興趣，讓班主任工作室真正成為班主任成長的樂園。二、主要工作目標(biāo)與任務(wù)：1、工作室成員每年至少讀兩本班主任工作方面專著，至少撰寫一篇教育論文。2、工作室將確定一個本工作室成員共同研究的課題，每一個成員必須承擔(dān)一定的研究任務(wù)。3、工作室每年至少在學(xué)校之間開展一次教育教學(xué)交流研討活動。4、工作室成員學(xué)習(xí)期間撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)隨筆或教學(xué)反思、帶班故事、讀書心得、教育故事

9、等材料。5、工作室的每位成員每年至少上一節(jié)示范性主題班會或組織一次的班隊活動。6、工作室為成員和建立個人成長檔案，對其教育教學(xué)教研情況每學(xué)期整理一次。7、建立一個工作室q群。8、每學(xué)期末，工作室的每位成員對本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)及交流。不斷完善“班主任工作室”工作機(jī)制。三、措施1、制定工作室分年度工作安排，細(xì)化各項目標(biāo)與任務(wù)，責(zé)任落實到人。工作室成員要自覺遵守工作章程，積極承擔(dān)有關(guān)任務(wù)，發(fā)揚團(tuán)隊精神，認(rèn)真做好各項工作，確保工作室目標(biāo)的實現(xiàn)。2、建立工作室自學(xué)及例會制度，促進(jìn)工作成員重視理論的學(xué)習(xí)與鉆研。工作室成員每兩月召開一次例會，匯報交流自學(xué)及開展課題研究的進(jìn)展情況，工作室為每個成員提供適當(dāng)?shù)膱D

10、書等學(xué)習(xí)材料，工作室成員每學(xué)期上交學(xué)習(xí)筆記以備檢查、交流。3、定期開展工作室成員校際間的交流與研討。重點深入成員所帶班級調(diào)查了解教育教學(xué)及班級管理等方面的情況。對班級管理中存在的問題進(jìn)行專題研討，共商對策。4、做好工作室成員所帶班級的信息溝通與宣傳。5、定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告工作室活動開展的情況。主動聽取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家的意見和建議，及時調(diào)整或修正工作安排計劃。四、工作室規(guī)章制度(一)學(xué)習(xí)活動制度1、每位學(xué)員每學(xué)期必須深入研讀一本以上的由工作室推薦的德育或心理健康專著，學(xué)習(xí)有關(guān)德育、心理健康研究論文不少于12篇，并在學(xué)習(xí)研討中能靈活陳述，表明自己的觀點，撰寫讀書體會。2、每位學(xué)員每年參加不少于20課

11、時的培訓(xùn)，主持人聽學(xué)員的課不少于10節(jié)。3、制定學(xué)員兩年發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)員成長手冊，內(nèi)容完善，過程清晰，剃度明顯，體現(xiàn)成長歷程。(一)課題管理制度1、根據(jù)課題研究方案，在每一階段制定具體的研究實施計劃，及時作出階段總結(jié)。2、課題必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段總結(jié)，有結(jié)果分析。3、圍繞工作室主課題確定的子課題，要做到科學(xué)、規(guī)范、創(chuàng)意，能夠帶動更多的青年教師進(jìn)行有效的課題研究。4、建立課題分享制度，對課題研究過程進(jìn)行動態(tài)管理，并對課題研究結(jié)果進(jìn)行分析推廣。（三）經(jīng)費使用制度1、合理安排使用上級下?lián)艿捻椖拷?jīng)費，經(jīng)費的使用做到?？顚Ｓ?，并接受監(jiān)督。2、經(jīng)費主要用于專家培訓(xùn)、課題研究、鑒定評價、外出學(xué)習(xí)、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。（四）總結(jié)交流制度1、每學(xué)期召開12次工作室計劃會議，討論本學(xué)期工作室的計劃，確定工作室目標(biāo)，專題講座內(nèi)容，教育科研課題等。每學(xué)年舉行一次工作室的成果交流會。2、主持人每學(xué)期作多次教師培訓(xùn)講座；