新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究

1、新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究 摘 要：課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)成功與否直接影響到整體的教學(xué)質(zhì)量，以往的語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師采用的教學(xué)方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂教學(xué)活力不夠，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)實(shí)效性降低。課堂教學(xué)中影響教學(xué)效果的因素有很多，既包括教師方面的，也包括學(xué)生方面的。要提高課堂教學(xué)的有效性要重視對(duì)學(xué)生思維能力的開發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章主要對(duì)新時(shí)期如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性展開了論述。 關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課堂教學(xué)；興趣；主體地位；教學(xué)效果 課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)成功與否直接影響到整

2、體的教學(xué)質(zhì)量，以往的語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師采用的教學(xué)方法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂教學(xué)活力不夠，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)實(shí)效性降低。在新時(shí)期，學(xué)校教育中提倡素質(zhì)教育，在教學(xué)活動(dòng)中提倡學(xué)生的主體地位，面對(duì)這種情況，教師必須要對(duì)課堂教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生在課堂中保持高度的興趣。 1 重視鉆研教材 新課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)要對(duì)教學(xué)資源最大限度的開發(fā)和利用，教材作為最常見(jiàn)也是最普遍的教學(xué)資源，在教學(xué)過(guò)程中必須得到重視。要提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)有效性教師首先要從教材鉆研開始，在課堂教學(xué)進(jìn)行之前，對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，然后按照從教材中掌握的信息編制教學(xué)課件，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而

3、保證課堂教學(xué)的有效性。雖然對(duì)教材內(nèi)容的前期的鉆研會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，但是它對(duì)于提高課堂教學(xué)效果卻有非常大的影響。 2 激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生的興趣對(duì)于教學(xué)效果的影響非常大的，尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好動(dòng)，對(duì)于事物的好奇心強(qiáng)，在課堂中容易出現(xiàn)開小差的情況。要讓學(xué)生積極參與到了課堂教學(xué)中來(lái)，教師需要提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。例如，在課堂教學(xué)開始的時(shí)候，教師可以借助一些典故將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，然后由此導(dǎo)入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在教學(xué)展開后，為了讓學(xué)生保持持續(xù)的興趣，教師可以借助角色扮演等游戲，將語(yǔ)文課堂變成學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的地方。另外，對(duì)于當(dāng)前的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的好勝心較強(qiáng)，教師可以利用競(jìng)爭(zhēng)的方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

4、積極性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中能更加的主動(dòng)。 3 保證學(xué)生的主體地位 新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生的主體地位有了進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中也要注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位。作為語(yǔ)言教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解空間更大，所以教師要允許學(xué)生一些大膽的想法和意見(jiàn)的表達(dá)，要根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，尤其是發(fā)表一些不同的見(jiàn)解，這樣能有效促進(jìn)學(xué)生思維能力的提高，讓持有不同見(jiàn)解的同學(xué)之間展開辯論，增加課堂活力。例如，在群鳥學(xué)藝的教學(xué)中，一些學(xué)生對(duì)文章的主體思想有不同的見(jiàn)解，認(rèn)為一些鳥兒搭不好窩的原因是鳳凰教的方法不好。教師讓持有不同見(jiàn)解的學(xué)生經(jīng)過(guò)辯論，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，不僅讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了更好

5、的理解，而且提高了他們多角度考慮問(wèn)題的能力。 4 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法 對(duì)于不同時(shí)代的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法是非常必要的，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的群體特征進(jìn)行把握，然后根據(jù)這些特征選擇合適的教學(xué)方式。當(dāng)前的小學(xué)生處在科技高速發(fā)展的時(shí)代，他們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多的是一些電子產(chǎn)品，對(duì)畫面的感受能力較強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要善于利用多媒體和計(jì)算機(jī)技術(shù)，按照課文內(nèi)容選擇一些針對(duì)性強(qiáng)的畫面，吸引學(xué)生的注意力，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。例如，教師在講長(zhǎng)城的時(shí)候，可以利用多媒體播放長(zhǎng)城的畫面，讓學(xué)生從視覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)城有比較清晰的了解，然后結(jié)合課文的描述深入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更清楚地了解和把握文章

6、內(nèi)容。 5 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí) 學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)是保證課堂教學(xué)效率的重要途徑，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該在課堂鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)。首先，要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)之前，學(xué)生要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了解，對(duì)一些不明白的問(wèn)題做記錄，在課堂教學(xué)中尋求教師的幫助。其次，課堂中有必要時(shí)開展合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成小組，各小組對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)合思考，小組成員之間互相幫助，不僅能提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的了解，而且能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后，重視學(xué)動(dòng)手能力。一些課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，在動(dòng)手中掌握教學(xué)內(nèi)容。 6 結(jié)語(yǔ) 總之，課堂教學(xué)中影響教學(xué)效果的因素有很

7、多，既包括教師方面的，也包括學(xué)生方面的。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更高的要求，要提高課堂教學(xué)的有效性要重視學(xué)生思維能力開發(fā)，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的教學(xué)模式，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)積極性。而教師本身也需要不斷加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，熟練掌握有效的教學(xué)策略，合理利用和開發(fā)教學(xué)資源，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 參考文獻(xiàn)： 1白候林.淺議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性j.中華少年（研究青少年教育），2012，（4）：240-241 2張連印.談提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性策略j.2013，（3）：285-286 3許東.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略的探索j.課外語(yǔ)文（教研版），2012，（12）：39-40 4