最新2016淺談英語教師在課堂中的作用—英語教學(xué)論文

1、 淺談英語教師在課堂中的作用 為了全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,我校提出了四動五步的課堂教學(xué)模式。近幾年，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我校開始了對“四動五步教學(xué)模式進行了大規(guī)模的運用。在不斷的嘗試、不斷的總結(jié)、不斷的改良中，已經(jīng)形成了根本的方案。 “四動是教師情動，學(xué)生主動，師生互動，生生互動?！八膭邮钦麄€教學(xué)模式的總的要求，是綱領(lǐng)，是貫穿在整個教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟中；“四動是創(chuàng)設(shè)師生關(guān)系民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，是“四動五步模式成功實施的前提。 “五步教學(xué)的程序為：創(chuàng)立情景自主探究合作交流集體展示能力拓展?！八膭游宀浇虒W(xué)模式是以教材為依托，從整體教學(xué)的思想出發(fā)，融語言知識、語言技巧和語言運用能

2、力為一體，堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，表達教材是劇本，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，課堂是舞臺，把聽、說、讀、寫能力有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中積極、主動地學(xué)習(xí)英語。 “四動五步教學(xué)模式在以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)中，教師在完成任務(wù)的過程中扮演的角色不是單一的，應(yīng)隨著學(xué)生的不同形式的活動而改變，且與具體的環(huán)境、條件和受教育者對他的角色期待是彼此相關(guān)的。 掌握這方面的知識和能力技巧將有助于教師全效地發(fā)揮其職能。在此，本文將試圖就將他們在“四動五步教學(xué)模式英語課堂中的作用從以下幾個方面加以說明。 一、設(shè)計者 設(shè)計，就是按照本節(jié)課的內(nèi)容、目的，從學(xué)生的實際出發(fā)，從整體到細節(jié)，一步一步規(guī)劃本節(jié)

3、課的步驟、時間的劃定以及各步驟之間的銜接、過渡。換句話說，教師本人要讓整節(jié)課從整體上到達一個什么樣的目的，給人一個什么樣的印象，從細節(jié)上要流暢自然，服從于其主要目的，到易于接受、易于操作。也就是把“五步：貫穿在整節(jié)課中。 作為設(shè)計者，要能成功的應(yīng)用“四動五步教學(xué)模式；從教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)策略到教學(xué)手段，并輔助多媒體教學(xué)，就會使整堂課猶如一部精美的電影，又如一段優(yōu)美的音樂，高潮迭起，循序漸進，給人以美的享受。 二、氣氛創(chuàng)造者 英語課堂教學(xué)，首先要有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，要營造有濃厚的英語學(xué)習(xí)氣氛，英語教師在課堂設(shè)計方面，尤其在導(dǎo)入方面有足夠的準備。這就是所謂的“教師引導(dǎo)?；颉皠?chuàng)立情景。當(dāng)然這過程

4、中少不了“教師情動。教師把學(xué)生的激情煽動起來。 其次，在引入的環(huán)節(jié)上，幾句明了的英語就能很快引起學(xué)生的興趣，使每位同學(xué)一下子就有學(xué)習(xí)新課的興趣。讓“學(xué)生主動落以實處。 三、指導(dǎo)者 在學(xué)生“自主探究的時候，可以給予一定的指導(dǎo)。作為一個英語老師，不僅應(yīng)認識到知識的傳授、能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這比教給學(xué)生知識更重要。在此把“學(xué)生主動，師生互動結(jié)合起來。在這個過程中，以“學(xué)生主動為主，當(dāng)學(xué)生需要幫助時，給予學(xué)生指導(dǎo)。但要指導(dǎo)有度，點到為止，讓學(xué)生的思維動起來。 四、學(xué)習(xí)的促進者，教學(xué)的組織者和管理者 教師即促進者，指把教師從過去僅作為知識傳授者這個角色中解放出來

5、，促成以學(xué)習(xí)能力為中心的學(xué)生整個個性的和諧、健康開展。 這有兩方面內(nèi)容：第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。第二，教師是學(xué)生人生的引路。在教學(xué)過程中，教師就是組織者和管理者。 五、教育教學(xué)的研究者與學(xué)習(xí)的合作者 “四動五步教學(xué)法的教學(xué)效果到底怎樣，還需要我們進一步在實踐中論證，所以我們也是教學(xué)的研究者。在平時教學(xué)過程中，教師要擺正自己的位置，是學(xué)生的合作者。 教師是課程的實施者，“四動五步教學(xué)模式要求教師在實施課堂教學(xué)的同時，轉(zhuǎn)變其角色，要成為學(xué)習(xí)的組織者，學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，反思性實踐者，課程開發(fā)者和研究者。所以教師是我們“四動五步教學(xué)模式實施的關(guān)鍵。 上一頁1 2下一頁 針對英語教學(xué)，“四動五步教

6、學(xué)模式要求我們的教學(xué)思路從過去的“聽說法轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的“交際法，當(dāng)然教師的角色也發(fā)生了重要的變化。課堂從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，按照“聽說法教師是主導(dǎo)，是操練的指揮官，而學(xué)生只是被動的接受指示、命令，是被訓(xùn)練者。在“交際法的原那么下，學(xué)為中心，教師起到了“從旁引導(dǎo)的作用，那教師又如何“從旁引導(dǎo)呢？ 1.端正學(xué)生的思想：英語是一門技能，只有通過反復(fù)實踐才能掌握 教師在采用一種方法時，首先要讓學(xué)生在思想上接受這種方法，以后的課堂上他們會更好的配合教師。英語是一門語言，需要不斷開口練習(xí)才能取得進步的語言。不要厭煩重復(fù)、背誦、操練。當(dāng)然這也需要“教師的情動。對學(xué)生是要求如此，我自己在思想上更把英

7、語當(dāng)作為語言習(xí)慣，就象培養(yǎng)其他習(xí)慣一樣，通過經(jīng)常不斷的重復(fù)來培養(yǎng)學(xué)生的英語習(xí)慣。 2.課堂上盡量使用英語 在平時的教學(xué)中，我們需要多使用英語，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氣氛中，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力，使學(xué)生盡快的習(xí)慣聽陌生的外語語音。這樣，就表達了“學(xué)生的主動。 英語教學(xué)中盡量使用英語，一般可以運用以下一些方法： 1盡量使用英語組織教學(xué)。 2使用直觀手段。 3隨著學(xué)生英語水平的逐步提高，適當(dāng)用英語解釋英語。 3.堅持大量重復(fù)和操練 只有通過大量的重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)英語的感覺，所以讓學(xué)生將外語當(dāng)作進一步了解周圍環(huán)境的交際工具來使用。學(xué)生有一定根底后，可以較

8、高層次的練習(xí)，根據(jù)指定情景自編對話。因此“生生的互動就有效的開展起來了。 4.尊重學(xué)生，建立平等的協(xié)作式的師生關(guān)系 學(xué)習(xí)英語，或是學(xué)習(xí)任何學(xué)科，都是師生共同合作的結(jié)果。教師對學(xué)生的態(tài)度使師生都能發(fā)揮自己的長處。紀律必須有，但紀律應(yīng)建立在友善的嚴格要求的根底上。中學(xué)生自尊心很強，對外界反響十分的敏感，教師要尊重學(xué)生的進取精神，多鼓勵學(xué)生。尤其要鼓勵那些害怕、內(nèi)向型的學(xué)生。在這個過程中，“師生的互動顯的尤為重要。通過教師的耐心引導(dǎo)，可以開啟學(xué)生的心扉和思想。 5.激發(fā)學(xué)生的英語興趣 教學(xué)中的趣味性問題是很重要的。我們要根據(jù)教材的內(nèi)容、課題的特點、學(xué)生的年齡特征等情況，盡量使用最優(yōu)的方法，去激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，以到達課堂教學(xué)的最正確效果。 綜上所述，我對“四動五步教學(xué)模式