20xx繼續(xù)教育心得體會(huì)6篇

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2、學(xué)能力， 培形成了自己新的教師素質(zhì)， 現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況心得如下：一、在師德修養(yǎng)方面：本學(xué)期， 本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)， 認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記， 及時(shí)關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡， 誠(chéng)懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，作為一名基層教師， 我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下， 更應(yīng)該守住教師道德的底線， 戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線， 為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的1力量。一學(xué)期來(lái)本人愛崗敬業(yè)， 樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。二、在學(xué)科學(xué)科培訓(xùn)方面：本期，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)。按時(shí)參加教職工大會(huì)，聆聽校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排， 意見及對(duì)老師的建議， 并且認(rèn)真地作好筆

3、記。這一學(xué)期，學(xué)校開展了專題講座，我按進(jìn)參加，并且寫出反思；其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)、歷史，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認(rèn)識(shí)到，要搞好學(xué)科教學(xué)， 必須與其他老師互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 絕不能固步自封， 否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要。三、在教育技術(shù)培訓(xùn)方面：學(xué)校沒有組織過(guò)多的教育技術(shù)培訓(xùn)， 但我并不放松對(duì)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真地參加公開課活動(dòng)， 去觀摩別人運(yùn)用教育技術(shù)的情況，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補(bǔ)。作為現(xiàn)代教育崗位的老師，我意識(shí)到必須掌握新的多媒體技術(shù)， 才能更好地實(shí)施教學(xué)。 我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件， 并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)， 制作音頻和視頻，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件。四、在專

4、業(yè)學(xué)習(xí)方面：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足， 教學(xué)時(shí)感到知識(shí)不夠用。因此我積極參加各2種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能接觸到更多的理念，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示。五、不足之處及今后打算1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不夠，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓。2、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。3、學(xué)與用還存在一定的差距，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)， 但本人在這方面做得還十分表面化， 還需要進(jìn)一步地努力。有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多， 在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位人民教師

5、，應(yīng)該意識(shí)到， 教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)， 否則就會(huì)害人害己。本人雖然地完成了本夠期中繼教任務(wù)， 在新的學(xué)習(xí)里，我想，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去， 不斷地提高自己的綜合素養(yǎng)， 為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)， 以不愧人民教師這一光榮稱號(hào)。教師的工作就是奉獻(xiàn)， 讓我們牢記學(xué)無(wú)止境， 為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛， 讓我們用愛去培育心靈， 讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，3規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)， 讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧希?發(fā)揮出不平凡的力量。2020 繼續(xù)教育心得體會(huì)第二篇：一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束， 一個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育也在不知不覺中接近尾聲，我現(xiàn)在

6、對(duì)這個(gè)學(xué)期的繼教作如下心得：我覺得，作為一名幼兒老師， 你要“給孩子們一碗水， 自己首先得準(zhǔn)備一桶水”， 無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力， 無(wú)論你多么敬業(yè)，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣。的確，我覺得，“經(jīng)驗(yàn)加上反思才等于成長(zhǎng)”。 幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí)， 學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。 但在這次個(gè)學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中， 我把我們最盼望的事情解決了！ 我們聽到了最前端的理念解讀， 看到了最優(yōu)秀的教學(xué)案例， 得到了最快捷的疑難解答。 同時(shí)還有輔導(dǎo)老師一直陪伴著我們，使我們獲益匪淺。這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)形式多樣， 與專家的面對(duì)面答疑。 這使我對(duì)幼兒的教育方法有了新的認(rèn)識(shí)，

7、 同時(shí)我也找到了工作中的不足和問(wèn)題，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。通過(guò)這些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)， 我深刻理解了幼兒園語(yǔ)言、藝術(shù)、 科學(xué)等教育領(lǐng)域的問(wèn)題與對(duì)策， 樹立了全新的幼兒素質(zhì)觀念。 在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、 檢查者的觀念， 切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服4務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手， 深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。作為一名幼兒教師，播下的是希望，是信念，是思想。作為幼教人， 通過(guò)這些學(xué)習(xí)我要把理論運(yùn)用到實(shí)際的一線工作中，查找自身的不足， 用理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐工作。做到愛我們的職業(yè)

8、，愛我們的孩子。 同時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)身邊的同事一同做好幼教工作。通過(guò)學(xué)習(xí)， 我也同時(shí)深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則。 在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流， 取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展?？傊?，我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。 這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，

9、也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思5維的碰撞， 發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！2020 繼續(xù)教育心得體會(huì)第三篇：通過(guò)小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過(guò)去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過(guò)學(xué)習(xí)，本人了解到自己過(guò)去的許多不足， 同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí) , 獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神， 努力做好教學(xué)工作， 保質(zhì)保量完成教

10、學(xué)工作。 本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法， 開展的有效的教學(xué)。 在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 。二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。 我利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課， 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處， 運(yùn)用于教學(xué)。2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。 學(xué)習(xí)教育法教師法6教師職業(yè)道德及各項(xiàng)教育法規(guī)。3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研

11、能力。4、認(rèn)真參加縣級(jí)、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思我認(rèn)真教學(xué)， 每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例， 在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思， 才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。四、多讀書，讀好書認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物， 認(rèn)真寫讀書筆記。 除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 使教師更新教育觀驗(yàn)、 樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、 優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、 提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色， 進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試， 我的計(jì)算機(jī)知

12、識(shí)得到了鞏固和提高，總之， 振興民族的希望在教育， 振興教育的希望在教師， 繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育， 素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德， 具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而7加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。2020 繼續(xù)教育心得體會(huì)第四篇：教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過(guò)本次教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想， 教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。本次

13、繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多， 涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本次的教師繼續(xù)教育作總結(jié)如下:1師德培訓(xùn)通過(guò)聽取劉校長(zhǎng)關(guān)于師德的闡述，結(jié)合自身的實(shí)際， 我重新對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。2新知識(shí)。教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。 本學(xué)期中， 我認(rèn)真聽取了各位優(yōu)秀教師的實(shí)際課堂教學(xué)，不僅拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和8更新。3新方法隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。在本次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)真做好聽課記錄，那些優(yōu)秀教師在課

14、堂教學(xué)中的教學(xué)藝術(shù)使我大開眼界，為自己今后在改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，得到了很大的提升。4新技能。新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記， 并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求， 而且能訓(xùn)練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)不僅能提高我們教師的知識(shí)面， 不斷增強(qiáng)求知欲， 只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合， 才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平， 使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。2020 繼續(xù)教育心得體會(huì)第

15、五篇：20XX 年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，9知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速， 作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)， 認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。 中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間， 我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得如下：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的

16、責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。 我們見到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識(shí)的同時(shí)， 教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生， 或者由學(xué)生間接體會(huì)。 因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見， 教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九

17、等， 也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他10們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。二、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。 它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)， 從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己， 其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。 教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，

18、向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 教師是研究者， 帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)。 通過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教， 以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體， 是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。 概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但11在人格上、 感情上是平等

19、的朋友， 而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。”四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生， 把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。 教師的語(yǔ)言要有魅力， 要富有人情味、趣味， 同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛， 從而拉近師生的距離。 教師對(duì)學(xué)生還要有一種

20、充滿責(zé)任感和理智感的愛， 這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。五、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。 愛護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性， 發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對(duì)立的。 因此，有時(shí)“嚴(yán)”做不到的事情，通過(guò)尊重這種教育手段， 卻能收到比較好的效果。 我班有幾位學(xué)生，書寫格式總令我頭痛，有時(shí)我真想當(dāng)眾訓(xùn)斥他們一頓，12但我轉(zhuǎn)而一想，萬(wàn)事都有原因，只要找出原因，對(duì)癥下藥，像這種“病”是可以醫(yī)治的。如果一罵了事，也許可以立竿見影， 卻容易造成師生

21、感情上的隔閡， 這種心理上的病卻永難根治。 于是，我分別找他們談心， 手把手地教他們格式， 誠(chéng)懇地希望他們把字寫端正，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。 后來(lái)，他們果然沒有發(fā)生再讓我“惱火”的事了。 首先，老師要關(guān)愛和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè)，建立自信，使他們體會(huì)到老師是一視同仁者； 其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對(duì)問(wèn)題處理使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即處處體現(xiàn)出公平與平等，讓學(xué)生感到老師沒有私心；最后，當(dāng)學(xué)生有成績(jī)或有缺點(diǎn)時(shí)， 能用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度去鼓勵(lì)與批評(píng)。 當(dāng)老師做到了這三點(diǎn)， 學(xué)生就會(huì)愿意接受老師的指導(dǎo)與建議。 所以我做教師的在發(fā)號(hào)施令或做出指示或準(zhǔn)備介入之前， 如果能夠征求一下孩子的意見， 詢問(wèn)一下他們的要求， 了解一

22、下他們的感受， 耐心聽取一下他們的想法，處理起問(wèn)題來(lái)可能就好辦多了， 而且能夠適時(shí)介入，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程， 除了需要不斷客觀的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情， 一份對(duì)教育、 對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！六、通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)， 首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。 我雖然教過(guò)每個(gè)年級(jí)， 對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解， 但體會(huì)尚淺。 因此在我們執(zhí)教的時(shí)要著重加強(qiáng)13了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題， 逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果， 使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息， 減少課業(yè)負(fù)擔(dān)， 多一些時(shí)間去體會(huì)，

23、多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。有人說(shuō)，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說(shuō)，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想， 有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)， 有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)， 有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。 在教學(xué)工作的同時(shí)， 我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。 新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后， 我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦， 在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)， 我都積極參加。 全國(guó)人大棠委陶大鏞說(shuō)；“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。 學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程， 讓我有

24、了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼?我在不斷的學(xué)習(xí)， 也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂， 準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。 研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。七、中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來(lái)了豐富14的內(nèi)容， 使我們對(duì)新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力， 特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動(dòng)的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師

25、的教育科學(xué)研究能力。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)， 組織教育教學(xué)調(diào)查、 實(shí)驗(yàn)和交流等活動(dòng)中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時(shí)廣大教師在“學(xué)習(xí)研究實(shí)踐反思再實(shí)踐”的過(guò)程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。八、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)去，只知道埋頭于書本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)， 而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理， 因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步， 使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入， 在這里我向你們表示感謝。今后我會(huì)努力并不全身心地投

26、入教育事業(yè)， 為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過(guò)培訓(xùn)， 使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。 使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。 通過(guò)農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)， 使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思15想都有了進(jìn)一步了解。我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。202

27、0 繼續(xù)教育心得體會(huì)第六篇：教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、 終身持續(xù)的過(guò)程， 現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。 必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。 由此通過(guò)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧， 通過(guò)對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述， 探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此， 努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21 世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的

28、提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)， 教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)16施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間， 在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐， 取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流， 是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其

29、目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。 他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、 研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 教師是研究者， 帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。 教師是實(shí)踐者， 實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦， 開掘出散發(fā)著新鮮芳香、 體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。 學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體， 是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺， 在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，17師生之間都應(yīng)該是天然平等的。 教師和學(xué)生不但在人格上、 感情上是平等的朋友， 而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中， 教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生， 要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生， 把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師， 信其道”， 教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與