(完整版)小學(xué)PEP新教材五年級下冊英語教案第三單元

1、諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案 課 題 Unit 3 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 1、能夠聽、說、認(rèn)讀 12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。 教學(xué)目標(biāo) 2、能夠就 12個月份進(jìn)行四季劃分。 3、能夠使用句型： When is your birthday ? My birthday is in 調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)的 生日。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 1、 重點是 12個月份的聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式的書寫，以及句型： birthday ? My birthday is in 的運用。 2、 難點是 January , February 的發(fā)音和正確書寫 12個月份的簡寫形式。 When is your 教學(xué)準(zhǔn)

2、備 錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶 教 1 、熱身 （1）教師播放第二單元第 14 頁的歌謠，并出示四季的單 詞卡片，學(xué)生看圖跟隨錄音吟唱歌謠。 （2）師生根據(jù)卡片組織對話。 學(xué) 2、預(yù)習(xí) 教師播放五年級上冊 recycle 2 中的 Let S chant 部分的錄 音:，在黑板上按 1-12 的順序張貼 12 個月份的單詞卡片。 學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。 修 改意見 3、新課呈現(xiàn) 過 Let s learn and Let s start 教師指著 12 個月份的單詞卡片，對學(xué)生說：There are 12 mon ths in a year . Which mon ths are warm ?

3、Who knows ? （2）教師繼續(xù)說: March is warm , Which season is it in ? Spri ng , summer , fall or win ter ? 引導(dǎo)學(xué)生一起回答： It s 程 in sprina .將 march的卡片貼在黑板上 春季的方框里。 編寫者：朱燕麗 執(zhí)教者：朱燕麗 執(zhí)教時間：2007 年 月 日（周） 教 學(xué) 過 程 (4) 師生一起做 Before and after 游戲。教師面向?qū)W生，旦布 游戲規(guī)則：在 March和 August 六個單詞中，教師隨機(jī)給出一 個單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前的一個 月份，

4、舉右手，則說出后一個月份。 (5) 利用上一游戲引出單詞 September.學(xué)生跟讀并書與其簡 寫形式后，教師問： What s the weather like in September ? Is it very hot?引導(dǎo)學(xué)生回答：No , it s not very hot .It 教師說:s So September is in 引導(dǎo)學(xué)生說出 fall . (6) 教師在 冬季”方框中畫上雪花，做出 冷”的樣子說：Now we have the last season-win ter . How cold it is ! It snows ! But my favourite se

5、as on is win ter . Why ? Can you guess? 學(xué)生開始猜 測。教師根據(jù)學(xué)生的猜測適當(dāng)做出擴(kuò)展。 (7) 教師指著剩余三個月份的卡片說： These three mon ths are in win ter . One of them is my favourite month . What is it ? 學(xué)生會 冋：Is it December ? (8) 教師放 Let s learr 部分的錄音，學(xué)生跟讀。 Let s chant 聽錄音，學(xué)生跟讀。 修改意見 ;ool . 教 .Let s chant 聽錄音，學(xué)生跟讀。 修改意見 學(xué) 過 程 學(xué)生能夠

6、根據(jù)已學(xué)的知識引出新的知識， 而且能夠根據(jù)課程表來操練新學(xué)的句型。 教 后 反 思 諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案 （） 教 （1）全班吟唱學(xué)生用書第 26 頁的歌謠，邊說邊做動作。 （2）教師出示標(biāo)有 12 個月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動指針前提 問：Which mon th is it ?讓學(xué)生猜測，如： It January/ February . 2、預(yù)習(xí) 師生之間進(jìn)行如下對話 T: Hello . A , When is your birthday ? SA: It s in January . T:What about you , B? Is your birthday in Jan uar

7、y , too? SB: No , it s in MOIch . 學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行 連鎖問答”。課 題 Unit 3 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽、說、認(rèn)讀句型： When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in Februa ry , too ? No , my birthday is in . 2、 能夠使用句型：How many birthdays are there in January ? There are 進(jìn)行生日情況的 調(diào)查并填寫調(diào)查表。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 1、

8、 本課時的教學(xué)重點是強化第一課時的句型： When is your birthday ? My birthday is in 并聽、說、認(rèn)讀新句型： Is your birth day in too? 2、 難點是學(xué)生要根據(jù)實際情況使用多樣化的表達(dá)方式，如： When is your birthday ? Is 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 教學(xué)掛圖 birthday in February , too? How many birthdays are there in January 編寫者：朱燕麗 執(zhí)教者：朱燕麗 執(zhí)教時間：2007 年 月 日（周） 1、熱身 修改意見 3、新課呈現(xiàn) Let s sin

9、g 教 (1)連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)的最后一名學(xué)生，在他 /她說出自 己的生日之后，教師引導(dǎo)他 /她來詢問自己： When is your birthday ?教師回答說： My birthday is in January .學(xué)生跟讀這 句話。 修改意見 (2)教師放 Let s sing 部分的錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼 唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。 學(xué) (3)教師用在準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對歌詞中的 January 進(jìn)行 替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。 Let s talk 過 (1) 教師出示 A 部分 Let s lear 啲掛圖。與學(xué)生進(jìn)行看圖冋 答 (2) 教師出示 Mike ,

10、 Amy , Zhang Peng 的頭飾， 提冋： When is Mike s birthday ? What about Amy ? What abut Zhang Peng ? Let s listen and find out.師放 let s ta 部分的錄音，學(xué)生聽兩 遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。 (3) 學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴的實際姓名 和生日替換對話中的相應(yīng)部分。 程 教 學(xué)生能夠掌握新學(xué)的句型，并且能夠根據(jù)課程表自己編對話。 后 反 思 諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案 () 課 題 Unit 3 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽、說、讀、寫

11、句子： When is your birthday ? It sMylMirth.day is in June . Uncle Bill s birthday is in June , too . 2、 能夠聽懂、會說 Read and write部分的對話并能完成對話下面的表格。、 3、 能夠總結(jié)字母組合 ear , eer , ch, sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀 Pronunciation .部分的例 教學(xué)重點 1、重點是掌握四會句型： When is your birthday ? It 等 s in 教學(xué)難點 2、本部分的難點是正確書寫四會句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶 修 改 意

12、見 教 1、熱身 (1 )師生合唱二年級下冊第二單兀的歌曲 Fathera nd Mother ” (2)學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對話。 學(xué) 2、預(yù)習(xí) 教師出示豕庭成員的單詞卡片， 說：Look , there are seven people in my family . I love them . Please come and meet my family . 教師出示 uncle 的單詞卡片，進(jìn)行師生對話，教學(xué)單詞 uncle . 教師將卡片貼在黑板上， 提問學(xué)生：Can you spell the word uncle 請學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。 教師依次呈現(xiàn) gra

13、ndma , grandpa , aunt , mom , dad 等單 詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。 過 3、新課呈現(xiàn) 程 編寫者：朱燕麗 執(zhí)教者：朱燕麗 執(zhí)教時間：2007 年 月 日(周) 教 學(xué) 過 程 Read and write (1 )教師指著黑板上家庭成員的卡片說： There are so ma ny people in my famil y.l want to make a birthday chart for my family .出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的另一冊，板書： a birthday chart for my family . 師生一起拼與單詞 b

14、irthday ,并朗 讀單詞短語： a birthday chart for my birthday . (2) 教師指著空表表格。填寫。 (3) 教師將 dad 的卡片放至 January 下面的空格中，說：My dad s birthday is in January。 When is Mom s birthday ? Is her birthday in January , too? No , It s in May . 教師將 Mom 的卡片放在 may 下面 . (4) 根據(jù)天好的表格師生展開對話。 (5) 教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。 (6) 教師出示單詞卡片，如： W

15、hen , is your birthday .教師先 讀出這些單詞， 然后教師提問： Can you spell the words ?學(xué)生拼 讀后，教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順 序的單詞組成正確、順利的句子。 Pronun ciati on 教師出示 Pronunciation部分的掛圖， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有子母組 合 ear , eer 的例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出 ee 訝口 ear 的發(fā)音規(guī)律。 諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案 () 教 學(xué) 反 思 本堂課中有四會要求的句子，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫。 課 題 Unit3 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 1、能夠聽、說、認(rèn)讀 20以內(nèi)的序數(shù)詞

16、。 教學(xué)目標(biāo) 2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞 1 20的簡寫形式。 3、能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日的具體日期，如： When is your birthday ?It s October 1st , When is Independence Day ? It s July 4th. 教學(xué)重點 教學(xué)難點 1、 教學(xué)重點是序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法 2、 難點是不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶 教 1、熱身 教師放本單元 Let chant 部分的錄音，學(xué)生聽錄音， 邊做動作邊有節(jié)奏地吟唱。 2、預(yù)習(xí) 學(xué) 教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡圖，進(jìn)行師生冋答：Where

17、 is our classroom? It s on the first floor . Where is the TV roc It on the seco nd floor .教師提問的內(nèi)容由 first floor 和 seco nd floor .自然過度到位于二樓的教室，學(xué)習(xí)生 詞 third . m ? 修改意見 3、新課呈現(xiàn) 過 程 編寫者：朱燕麗 執(zhí)教者：朱燕麗 執(zhí)教時間：2007 年 月 日(周) 諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案 () 教 學(xué) 過 程 Let s learn (1) 教師指著黑板上畫好的 12 層大樓， 提問學(xué)生： This is a tall building

18、 . It vry tall . How many floors are there in this building ? 師生一起從 1 數(shù)到 12， 回答： There are 12 floors . 教師將單詞卡片 January 貝占在一樓，提問學(xué)生： Where is January ?學(xué)生回答：It s on the first floor 教師板書 first .學(xué) 生一起朗讀。 教師說：Jan uary is the first mon th .It s on th學(xué)生 s模!c 仿并進(jìn)行拓展會話， 女口： February is second month . It s on

19、t ond floor .教師表演第一個自覺拓展句型的學(xué)生。 (2) 教師出示 April 的卡片提問： What about April ?教師自 己回答：April is the fourth month . It s on the fourth 學(xué)生r . 齊讀單詞。 (3) 教師指著第五層樓冋學(xué)生： Now , who lives on this floor ? 學(xué)生應(yīng)回答： May，.教師說：Yes , it May . May is the fifth month . It s on the fifth floor . 教師強調(diào)該詞是 fifth而非 fiveth，師生一起朗讀 f

20、ifth . 同樣的方法教學(xué)12th .教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。 (4) 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話， 教師先給予明確示范，女口： January is the first month . It s on the first floor .請學(xué)生依次做表述，一 直到 12 月份。 師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如：教師給出詞義： the first month of a year . 學(xué)生即能猜出是 January . Pair work (1) 教師放歌曲 happy new year,師生同唱。教師出示一張 有新年氣象的圖片提冋： What festival is it ?學(xué)生回答：New Ye

21、ar s Day . 教師出示 1 月份的月歷表， 冋學(xué)生： When is New Year s Day 教師自己回答：It s the first day of a year . It s Janua or . he sec ? y 1st. 教 后 反 思 這節(jié)課由 A 部分學(xué)過的單詞過度到短語和句子，讓學(xué)生以操練句型和編 對話為主，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。 諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案 () 編寫者：朱燕麗 執(zhí)教者：朱燕麗 執(zhí)教時間：2007 年 月 日(周) 課 題 Unit 3 第五課時 教學(xué)內(nèi)容 1、能夠聽懂、會說句子：What s the date ? It s Octob

22、er 1st Who has a birthday in O 教學(xué)目標(biāo) Me. 2、能夠完成 Group work 中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。 3、能夠完成 Let s tr 部分聽錄音找圖片的練習(xí)。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 1、 本課時的教學(xué)重點是熟練掌握具體日期的表達(dá)法。 2、 本課時的教學(xué)難點是學(xué)生要能熟練運用各種句式提問生日。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)教學(xué)掛圖磁帶 1、熱身 教 教師放節(jié)日歌曲，女口： “Jingle Bell ” “ Happy T eacher s Day”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日進(jìn)行師生問答，如： What day is it? It s What s the date ? It s

23、2、 2、 新課呈現(xiàn) Let s try 學(xué)生聽錄音，完成 Let s tr 部分聽音選圖的練習(xí)。 學(xué) Let s talk 修改 意見 過 程 ctober 諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案 （） Let s talk (1)教師放歌曲“Happy Birthday to You,學(xué)生個跟錄 音齊唱。教師提問學(xué)生：What song is it?學(xué)生回答：It a birthday song .教師繼續(xù)提問： Whose birthday is it? Can you guess?引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物，女口： Is it Zoom s birthday? Is it Zip 等 Jbirt

24、hday ? s 教 教師放課前制作好的錄音： Hap py birthday , Zoom . 教師說： Oh , it s Zoom s birthday . What s th e date ? 教師教學(xué)句子：Who has a birthday in May ?引導(dǎo)學(xué)生按 實際情況問答。 教師對問句中的月份驚醒替換， 女口： Who has a birthday in June / October?等。練習(xí)進(jìn)行到一疋程度時教師提冋： What s the date 板書該句，師生一起朗讀。然后教師 學(xué) 引導(dǎo)學(xué)生回答，如：It s October 等 t. 師生就這個句型進(jìn)行大范圍的問答

25、練習(xí)，要求學(xué)生根 據(jù)實際情況問答。 (2) 教師放錄音，學(xué)生跟讀。 (3) 學(xué)生表演對話，要求學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行練習(xí)。 Group work 游戲：小小人口普查員 過 教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提冋： Who has a birthday in March ? Please sta nd up 然 后教師分別提問： What s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ?等，將具體日期記下來。教師隨后將學(xué)生 分成八人小組，每組 4-6 人，每人擔(dān)任 2-3 個月份的生 日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。 S

26、tory time 程 教師放 Story time 部分的錄音。學(xué)生觀看，了解故事 大意。 這個單元主要能夠讓學(xué)生了解中西方的不同文化和節(jié)日的差異。同時通 教 過本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠用英語來表達(dá)中國最傳統(tǒng)的幾個重要的 節(jié)日。 后 反 思 1、 熱身: 全班吟唱學(xué)生用書第 26 頁 Let s cha 部 t 分的歌謠，說、 做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。 2、 預(yù)習(xí) 師生圍繞本單元話題進(jìn)行對話，如： T: When is your birthday? Ss: My birthday is in T: What s the date? Ss: It s 課 題 Unit 3 第六課時 教學(xué)

27、內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、 能夠聽、說、讀、寫四會句子： What s the date ? June 9th.ls her birthdaiyi June? Yes . 2、 能夠聽、說、認(rèn)讀 Read and Write部分的對話，能回答對話后的問題并書寫答句。 3、 能夠就序數(shù)詞進(jìn)行 Bingo游戲。 4、 能夠正確完成 Let s che（部分的練習(xí)。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 1、 本課時的教學(xué)重點是掌握兩組四會句子： What s the date ? June 9th 和“Is h”r birthday in June ? Yes. 2、 本課時的教學(xué)難點是 Read and write部分

28、的對話。因為語言知識含量較大，教師要 使學(xué)生充分理解對話內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)磁帶 編寫者：朱燕麗 執(zhí)教者：朱燕麗 執(zhí)教時間：2007 年 月 日（周） 諸暨市草塔鎮(zhèn)南屏小學(xué)電子教案 （） 教 學(xué) 過 程 T : When is National Day? Ss: It s October 等。. 教師也可出示日歷卡冋學(xué)生： What s the date?板書該句，全 班拼讀 date)，學(xué)生根據(jù)日歷上的日期回答， 女口： “It s June 9t 等。教師請學(xué)生書寫 12 個月份的簡寫形式。 3、 新課呈現(xiàn) Read and write (1) 教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫 上 Happy birthday。教師請學(xué)生一起拼讀 birthday。教師提冋： What am I drawing ?學(xué)生回答： A birthday card.教師接著說： Yes, you re right. I am making a bithday card 學(xué)生跟讀這個句 子。 (2) 教師出示幾張 bithday card，快速并廣泛地詢冋學(xué)生： Do you like