第一章 學(xué)前兒童語言教育及其研究

1、第一章 學(xué)前兒童語言教育及其研究華東師范大學(xué) 張明紅本章目錄： 學(xué)前兒童語言教育的一般概述 學(xué)前兒童語言教育的任務(wù) 學(xué)前兒童語言教育的研究價(jià)值和方法 學(xué)前兒童語言教育育研究的未來展望學(xué)前兒童語言教育的一般概述 語言和言語 第一語言、第二語言和外語 語言學(xué)得和語言習(xí)得 雙語和雙語教育 語言能力和語言運(yùn)用一、語言和言語1、語言是以語音或字型為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結(jié)構(gòu)規(guī)律而構(gòu)成的體系。 主要要素：語音、詞匯、語法、語義和語用2、言語：是人們運(yùn)用語言材料和語言規(guī)則所進(jìn)行的交際活動(dòng)過程，又叫“話語”。3、相互關(guān)系 聯(lián)系： 語言離不開言語活動(dòng) 言語活動(dòng)也離不開語言 區(qū)別： 整體性與個(gè)體性

2、穩(wěn)定性與多變性 工具與工具使用二、第一語言、第二語言和外語1、內(nèi)涵 第一語言 (First language or Mother language) 指一個(gè)人從小就從父母或周圍正常的社會(huì)環(huán)境中自然而然習(xí)得的并用于交際目的的語言，又被稱為母語或本族語。 第二語言:(Second Language) 指在母語以外，在官方、商業(yè)以及社會(huì)中廣泛應(yīng)用著的語言。 外語:(Foreign Language) 指母語以外，只在學(xué)校里學(xué)習(xí)而在日常社會(huì)生活中很少有交際用途的語言。2、第二語言的三種模式 （1）移民模式 （2）新加坡模式 （3）日本模式3、母語習(xí)得和外語學(xué)習(xí)的異同 不同處： （1）學(xué)習(xí)的主體不同 （

3、2）學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不同 （3）學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境不同 （4）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不同 （5）語言輸入的情況不同 相同處： （1）二者都是為了獲得語言的交際能力； （2）都運(yùn)用了模仿的手段； （3）常采用某些相同的學(xué)習(xí)策略； （4）語言學(xué)習(xí)的階段、特點(diǎn)和規(guī)律有一定的相似性。三、語言學(xué)得和語言習(xí)得1、語言學(xué)得（Learning) 是指學(xué)習(xí)者通過聽老師講解有意識(shí)地練習(xí)、記憶語言現(xiàn)象和語法規(guī)則，最終達(dá)到對(duì)所學(xué)語言的了解和對(duì)其語法概念的掌握過程。2、語言習(xí)得（Acquisition） 是一種無意識(shí)地、自然而然地學(xué)習(xí)、使用并掌握某種語言的過程。3、兒童第二語言的習(xí)得有兩種情況： 同步習(xí)得：幼年時(shí)期同時(shí)接觸兩種語言。 先后

4、習(xí)得：在習(xí)得了第一語言之后才開始習(xí) 習(xí)得第二語言 。 四、雙語和雙語教育1、雙語 (Bilingual) 是指將學(xué)習(xí)者的外語或第二語言通過教學(xué)和提供適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，以及經(jīng)過若干階段的訓(xùn)練，使之能代替或接近母語的表達(dá)和應(yīng)用水平。2、雙語教育(Bilingual Education)廣義的雙語教育： 是指學(xué)校中使用兩種語言的教育狹義的雙語教育： 是指學(xué)校中使用第二語言或外語教授其他學(xué)科 其他學(xué)科內(nèi)容的教育幼兒園的雙語教育屬于廣義的雙語教育范疇。五、語言能力和語言運(yùn)用 語言能力 是指在人的大腦中形成的一種能夠按照本族語的語言規(guī)則把聲音和意思聯(lián)系起來的能力，即語言使用者對(duì)語言內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)則的了解 語言

5、運(yùn)用 是指在一定的語言環(huán)境中對(duì)于語言的具體運(yùn)用學(xué)前兒童語言教育的任務(wù)一、基本任務(wù)（見教材P12） 學(xué)說普通話 培養(yǎng)兒童的語言交往能力 發(fā)展兒童的語言理解能力和表達(dá)能力 提高兒童的文學(xué)欣賞能力和早期閱讀能力二、研究任務(wù) 1、探討學(xué)前兒童語言教育的作用 1）促進(jìn)兒童語言和行為的社會(huì)化的進(jìn)程 2）促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展 3）促進(jìn)兒童語言興趣的提高 2、揭示學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育規(guī)律 3、解釋學(xué)前兒童語言發(fā)展過程及各種現(xiàn)象 4、研究學(xué)前兒童語言教育實(shí)踐應(yīng)用理論方法學(xué)前兒童語言教育的研究價(jià)值和方法一、研究價(jià)值1、語言學(xué)價(jià)值2、心理學(xué)價(jià)值3、教育學(xué)價(jià)值4、文化學(xué)價(jià)值二、研究方法 科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法 自然觀察法 調(diào)查法 現(xiàn)狀調(diào)查 關(guān)系調(diào)查 發(fā)展變化調(diào)查 原因調(diào)查學(xué)前兒童語言教育與研