(完整版)青年教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案(五年計(jì)劃)完整版

1、i青年教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案教師姓名：填表日期：2016年12月2目錄教師基本情況登記表.自我剖析.教師個(gè)人成長(zhǎng)檢測(cè)表（2013-2016年）.青年教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃五年發(fā)展總體目標(biāo)和措施.2013年發(fā)展計(jì)劃.2014年發(fā)展計(jì)劃.2015年發(fā)展計(jì)劃.2016年發(fā)展計(jì)劃.2017年發(fā)展計(jì)劃.個(gè)人成就展示.3教師基本情況登記表姓名性別出生年月職稱(chēng)職務(wù)入校時(shí)間稱(chēng)號(hào)學(xué)科最高學(xué)歷及專(zhuān)業(yè)籍貫學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷工作經(jīng)歷4何年 何月 受到過(guò)何 獎(jiǎng)勵(lì)5自我剖析我是一名普通的英語(yǔ)教師。我覺(jué)得自己的經(jīng)歷很平常，沒(méi)有什么大的建樹(shù)，只是作 為一名教師的責(zé)任感和要為學(xué)生一生著想的思想支撐我盡心盡力做好工作，認(rèn)認(rèn)真真地走到了今天。我 始終堅(jiān)

2、信“甘于奉獻(xiàn)不言悔，汗水澆來(lái)碩果香”的人生格言。從教以 來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志, 在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在 業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在幾年的工作中，我一貫認(rèn) 真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前 立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意 學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用

3、學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作 實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、 教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，我都以 高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、 有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū) 育人的神圣職責(zé)。二、工作扎實(shí)、成績(jī)顯著無(wú)論是在普通的教學(xué)崗位，還是班主任的工作崗位上，對(duì)工作總是滿(mǎn)腔熱情、一絲 不茍。在工作中能與同事和睦相處，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。同時(shí)還勇于開(kāi) 展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向她人學(xué)習(xí)，并愿意把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與他人共

4、同分享。在處 理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。三、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗作為一名英語(yǔ)教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心 向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用 愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴(lài)的教師，又是親密的好朋友。因?yàn)橛辛藧?ài)和 喜歡，同學(xué)們總是喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。所帶班的學(xué) 生在每年的全縣統(tǒng)考中平均分都名列前茅。我堅(jiān)信倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生的尊重。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯 說(shuō)過(guò)，教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和 探究學(xué)習(xí)，從學(xué)生6的成長(zhǎng)

5、過(guò)程來(lái)說(shuō)，是潛能的激發(fā)、精神的豐富、內(nèi)心的激蕩、個(gè)性的 彰顯與主體性的弘揚(yáng)；從師生共同活動(dòng)的角度來(lái)說(shuō)，是經(jīng)驗(yàn)的共享、心靈的碰撞、視界 的融合與靈魂的對(duì)話(huà)。三種學(xué)習(xí)方式中，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體， 是“教學(xué)之本”。于是我充分調(diào)動(dòng)和盡力保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，激發(fā)熱愛(ài) 各民族文化的熱情，使每個(gè)學(xué)生都保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，做到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、 會(huì)學(xué)。合作、探究也是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要方式。通過(guò)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種有效 的合作學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生互相啟發(fā)、共同探究，學(xué)生從中不僅能夠發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美麗奇 妙的世界，還能發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)世界中所蘊(yùn)藏的真諦。 這樣，學(xué)生不僅學(xué)有所得、學(xué)有發(fā)

6、現(xiàn), 而且培養(yǎng)了他們的合作精神和協(xié)作能力。作為班主任，我能注重特色學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，無(wú) 論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，都會(huì)給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，做學(xué)生的良師益友。每接 手一個(gè)新班，怎樣帶好一個(gè)班級(jí)、讓這個(gè)班級(jí)盡快走到正軌上來(lái)，成為我每天都要思考 的問(wèn)題。每個(gè)班級(jí)都有自身的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)挖掘其特點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥。首先，把所有的 學(xué)生放在一個(gè)水平線(xiàn)上，努力做到對(duì)學(xué)生的印象不受他人左右。我不是不想了解他們， 我太需要盡快了解他們，但我怕我一旦形成思維定勢(shì)，就會(huì)把他們一一定格。我對(duì)學(xué)生 說(shuō)，不管你們以前什么樣，我一概不在意，我在意的是現(xiàn)在和將來(lái)，你們每個(gè)人對(duì)我來(lái) 說(shuō)都是一張白紙，

7、今后如何去寫(xiě)去畫(huà)，由你說(shuō)了算。我會(huì)盡快建立起班級(jí)的核心，班干 部是一個(gè)班級(jí)的核心，他們的作用舉足輕重，他們可以輔佐老師管理班級(jí)，是教師和學(xué) 生聯(lián)系的橋梁和紐帶。學(xué)生們都是希望被尊重的，一旦當(dāng)他們感到自己被重視了，便會(huì) 激發(fā)出極大的熱情。尊重他們，讓他們感覺(jué)到在班集體中的重要性，共同管理班級(jí)。班 級(jí)無(wú)論大事小情，大到班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律，小到開(kāi)關(guān)燈、拖布的擺放，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，真 正做到“人人有事做，事事有人做”。孩子們感到了從未有過(guò)的尊重，以往他們只是被 呵斥的對(duì)象，這個(gè)烙印在心中由來(lái)已久，現(xiàn)在突然感到這個(gè)班級(jí)需要他，這個(gè)集體也因 他改變，欣喜溢于言表，他們珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始熱愛(ài)這個(gè)集體。作為老師，我

8、們不單純要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，還要教會(huì)他們做人，要允許學(xué)生跌倒，我 們要做的是幫他們站起來(lái)，樹(shù)立信心，這其中也包括學(xué)習(xí)上的信心。做老師要讓學(xué)生時(shí) 時(shí)刻刻感受到老師的關(guān)愛(ài)，要允許、承認(rèn)學(xué)生的差異，當(dāng)然每一個(gè)老師都希望自己的學(xué) 生很優(yōu)秀，可我們也應(yīng)該知道，陽(yáng)光、空氣、水、花草、樹(shù)共同構(gòu)成了一個(gè)美好的世界, 大自然不會(huì)因?yàn)榛ú蝗鐦?shù)實(shí)用、草不如樹(shù)高大而冷落花草。我用我的真心換來(lái)了學(xué)生的 愛(ài)戴與信任，我覺(jué)得所有的付出與努力都是值得的。在我的工作中，學(xué)校給了我極大的 支持、鼓勵(lì)與鞭策。在今后的工作中我會(huì)一如既往的做好本職工作，懷著一顆愛(ài)學(xué)生的 心，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度踏踏實(shí)實(shí)地工作，在平凡中播種希望，7同時(shí)收獲

9、幸福。8我的教育理念英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言，是全球信息的重要載體和主要來(lái)源， 是人們認(rèn)識(shí)世界、走向世界的橋梁，是現(xiàn)代社會(huì)工作、學(xué)習(xí)、生活必不可少的重要工具。 為了適應(yīng)我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，為了培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的各類(lèi)人才，教師要以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，轉(zhuǎn)變舊觀(guān)念，適應(yīng)新形勢(shì)，嘗試新的教學(xué)方法，不 斷調(diào)整教學(xué)對(duì)策，培養(yǎng)出高素質(zhì)的新世紀(jì)英才。那么，課程改革背景下的高中英語(yǔ)教師 需要更新哪些理念呢？一、要有面向全體學(xué)生的理念高中英語(yǔ)課程是為高中學(xué)生奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ)課程。因此，高中英語(yǔ)課程的教學(xué) 要面向全體學(xué)生。教學(xué)中要特別著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)

10、獲取信息、處理信息和傳達(dá)信息的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及用英語(yǔ)進(jìn)行思 維和表達(dá)的能力。為了幫助學(xué)生打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探 究等方式，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合技能，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn) 題并自主解決問(wèn)題，特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在人際交往中有效地使用英語(yǔ)。高中的學(xué)生學(xué)習(xí)方式和方法上存在著差異， 在知識(shí)基礎(chǔ)和能力發(fā)展水平上也存在著 差異，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)不但要符合高中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，還要考慮不同學(xué)生的不 同情況，以滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需要。只有尊重學(xué)生的差異并滿(mǎn)足不同學(xué)生 的不同學(xué)習(xí)需求，才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體、構(gòu)建共同基礎(chǔ)的目的。二、

11、要有營(yíng)造和諧的師生關(guān)系的理念新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本， 強(qiáng)調(diào)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成是人的發(fā)展的一部分，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)生看作是具有獨(dú)立意義發(fā)展的人。新型的師生情感關(guān)系正是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的情感關(guān)系，是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關(guān)愛(ài)的結(jié)果。它 是一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍?！耙詫W(xué)生為本”的教育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一個(gè)個(gè)具有 思維、意識(shí)、情感以及具有各種能力的活生生的人。樹(shù)立民主的師生關(guān)系，要求教師在 教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的感受和體驗(yàn)、要求和愿望，并要愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心 聲，營(yíng)造出生動(dòng)、愉快、和諧的教學(xué)氛圍。因此，構(gòu)建師生平等對(duì)話(huà)、相互溝通、民主 和諧、開(kāi)放寬松的課堂環(huán)境和師生關(guān)系

12、，就顯得極其重要。學(xué)生的主體意識(shí)和自主能力只有在民主、平等的氛圍之中才能獲得較好的發(fā)展，這要以教師對(duì)學(xué)生的充分尊重為基點(diǎn)。因此，教師應(yīng)追求更高境界，努力建立新型的民主開(kāi)發(fā)關(guān)系。三、要有立足教學(xué)實(shí)踐的理念9沒(méi)有任何事物在一誕生時(shí)就是完美無(wú)缺的，一套新教材也是如此，它也需要在長(zhǎng)期 的使用中經(jīng)歷見(jiàn)證、不斷完善。由于經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境不同、教學(xué)條件不同、使用者不同和 認(rèn)識(shí)角度不同等因素的影響，對(duì)一套教材的使用體會(huì)，智者見(jiàn)智、仁者見(jiàn)仁也是常有的 事。況且，基礎(chǔ)教育改革本身就是一個(gè)探索的過(guò)程，與之相對(duì)應(yīng)的教材編寫(xiě)和教材試驗(yàn) 也是一個(gè)逐漸摸索的過(guò)程，還有漫長(zhǎng)的路要走。四、要有勤于學(xué)習(xí)和反思的理念在教學(xué)瞬息萬(wàn)變的今

13、天，教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能。同 時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)反思。新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思。教學(xué)前的反思使教師全身心 地投入，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的探索；教學(xué)中，反思使教學(xué)少走彎路，取得事半功倍的 效果；教學(xué)后的反思使教學(xué)更趨理性化，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。五、要有創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的理念學(xué)習(xí)需要一定的環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其 重要。我們沒(méi)有現(xiàn)成的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，需要我們教師去創(chuàng)設(shè)，去營(yíng)造。不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課內(nèi) 的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課外的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)換角色，探索有效的 教學(xué)方法，通過(guò)各種活動(dòng)形式，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。在課外，要建立課外學(xué)

14、習(xí)小組或 合作伙伴，建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地，英語(yǔ)廣播，創(chuàng)辦英語(yǔ)小報(bào)和英語(yǔ)角等，使學(xué)生有更多運(yùn) 用英語(yǔ)的空間。六、要有運(yùn)用多媒體手段的理念學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，環(huán)境十分重要。課堂英語(yǔ)教學(xué)要盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。英 語(yǔ)課堂運(yùn)用多媒體是最方便、最直觀(guān)的教學(xué)手段。課前，搜集素材，構(gòu)思教學(xué)思路，制 作適用的課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，上課時(shí)讓學(xué)生邊看生動(dòng)形象的投影畫(huà)面，呈現(xiàn)新 的單詞和新的語(yǔ)言點(diǎn)，邊看投影片邊聽(tīng)課文、對(duì)話(huà)的錄音，學(xué)生能觸景生情，不自覺(jué)地 進(jìn)入了對(duì)話(huà)的角色，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，設(shè)疑生思， 使學(xué)生能自然地在課堂教學(xué)情景中超越原思維狀態(tài)，躍入新的思維領(lǐng)域，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探 究意向

15、。在幫助學(xué)生復(fù)述課文時(shí)，借助圖文，生動(dòng)形象有助于聯(lián)想，同時(shí)學(xué)生學(xué)得也輕 松愉快，只有這樣才能提高課堂教學(xué)效益。實(shí)踐證明，學(xué)生非常喜歡這些直觀(guān)性教學(xué)所 創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并大大改革了課堂教學(xué)手段，增大了課堂容量，擴(kuò)大了傳播的知識(shí)面，提高了教學(xué)質(zhì)量因此，良好的師生關(guān)系是正常教學(xué)、提高教學(xué)效率的保證，是新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念的要求，教師要以人為本，樹(shù)立“一切為了學(xué)生、一切服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí)，努力創(chuàng)建平等、民主、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人的個(gè)性的充分自由發(fā)展。讓學(xué)生“自由活動(dòng)、自主探索、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我提升”，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)和創(chuàng)造能10力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基礎(chǔ)。11教師個(gè)人成

16、長(zhǎng)檢測(cè)表（2013 -2014學(xué)年）學(xué)期自我檢測(cè)今后設(shè)想達(dá)到的目標(biāo)未達(dá)的目標(biāo)工作以來(lái)我都側(cè)重于實(shí)踐課的提1開(kāi)設(shè)拓展型、探究型課程：在課內(nèi)堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂高，而忽視了總1和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺(tái)展n結(jié)，今后我要切1示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲。老師可根聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流實(shí)地做到理論與1據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)歌上學(xué)期與溝通，勤質(zhì)疑，勇于提實(shí)踐的有機(jī)結(jié)曲、英語(yǔ)原版片欣賞和空中英語(yǔ)教出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)合，真正做到理1室等課程，分年級(jí)舉辦英語(yǔ)單詞比點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)賽、報(bào)刊閱讀比賽和編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)同進(jìn)步，從中得到真切的咸受踐中驗(yàn)證理論，比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在老

17、師和班級(jí)博客感受0在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。上及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)成果。由于經(jīng)驗(yàn)有限參要不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)水平。人理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)與科研工作投入1的一生是在不斷的學(xué)習(xí)中度過(guò)領(lǐng)會(huì)新課程,握自己所任 學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思 考,養(yǎng)成多思多想多寫(xiě)的 習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實(shí) 到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己 的教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真做好學(xué)不夠，自我感覺(jué)的。我從學(xué)校畢業(yè)時(shí)是一名研究生功底較淺。所以，1我深深地體會(huì)到我的所學(xué)無(wú)法從雖然經(jīng)過(guò)課程改容應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中遇到的各種問(wèn)1下學(xué)期革的洗禮，在教題。在經(jīng)過(guò)了三年的教育教學(xué)鍛煉育觀(guān)念方面有了后，我邊教邊學(xué)，現(xiàn)在，我正計(jì)劃校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工明顯的轉(zhuǎn)變，但1著利用所學(xué)理論結(jié)合教學(xué)實(shí)踐

18、，踏是，還需不斷學(xué)實(shí)的多做教學(xué)研究，期望有更多的作，抓好教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù) 培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí) 慣。習(xí)，特別是業(yè)務(wù)研究成果。因?yàn)橹挥械歉卟拍苓h(yuǎn)方面的知識(shí)、理 論。1眺，進(jìn)修本身就是不斷適應(yīng)教育教 學(xué)改革的過(guò)程。12教師個(gè)人成長(zhǎng)檢測(cè)表（2014 -2015學(xué)年）學(xué)期自我檢測(cè)今后設(shè)想達(dá)到的目標(biāo)未達(dá)的目標(biāo)本學(xué)期在充分保證備課與同事交流，虛善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。組活動(dòng)時(shí)間的前提下，同心請(qǐng)教其他老要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：備課組成員一起共同仔師。在教學(xué)上，反思昨天一一在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，上學(xué)期細(xì)研究教材教法，以學(xué)生有疑必問(wèn)。在各審視今天在審視中甄別，實(shí)際為前提，以單元或章個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上前瞻明天在前瞻中

19、創(chuàng)新。節(jié)為單位定主備人，完成1都積極征求其他時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性老師的意見(jiàn)，學(xué)考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性化。習(xí)他們的方法。地開(kāi)展工作。精心備課，細(xì)心批改每一做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教 學(xué)。在課后，為本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批不同層次的學(xué)生以課題引領(lǐng)促教研：在專(zhuān)家做專(zhuān)題1現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，1進(jìn)行相應(yīng)的輔 導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極推廣已經(jīng)結(jié)題下學(xué)期創(chuàng)新性作業(yè)。有教案、不的基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱遲到、不坐著講課、讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究的研層次的學(xué)生的需不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等，尤其 要多關(guān)注后進(jìn)生。求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)究成果， 提

20、升學(xué)生的口語(yǔ)與寫(xiě)作能力。加大了后進(jìn)生的 輔導(dǎo)力度。13學(xué)期上學(xué)期下學(xué)期教師個(gè)人成長(zhǎng)檢測(cè)表（2015 -2016學(xué)年）自我檢測(cè)達(dá)到的目標(biāo)在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ) 上精心設(shè)計(jì)、挑選習(xí)題， 針對(duì)學(xué)生不同實(shí)際水平， 盡可能體現(xiàn)分層，不搞題 海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué) 生,適時(shí)進(jìn)行“查缺”、“補(bǔ) 漏”，輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細(xì)致、 循循善誘。對(duì)學(xué)有余力的 學(xué)生開(kāi)展各種提高、競(jìng)賽 輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、 愛(ài)好。對(duì)課余的輔導(dǎo)做好 適時(shí)的記錄。本學(xué)期采用“一幫一”以 優(yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式 提高教育教學(xué)質(zhì)量和良 好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)促進(jìn) 后進(jìn)生各方面能力的提 高。不斷完善自我，促進(jìn) 個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升， 讓 自己與新課程同成長(zhǎng)。

21、充 分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌 握新方式，運(yùn)用新理論， 提高教學(xué)效果。未達(dá)的目標(biāo)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持 良好的教態(tài)，教 師的教風(fēng)直接影 響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。 駕駛的一言一 行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不 在影響著學(xué)生。所以保持良好的 教態(tài)尤為重要。努力建立融洽的 師生關(guān)系，師生 之間只有互相尊 重，互相信任， 才能建立起友好 關(guān)系，從而促進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須 樹(shù)立正確的學(xué)生 觀(guān)，正確認(rèn)識(shí)學(xué) 生的主體地位。今后設(shè)想開(kāi)設(shè)拓展型、探究型課程：在課內(nèi) 和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺(tái)展 示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲。老師可根 據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)歌 曲、英語(yǔ)原版片欣賞和空中英語(yǔ)教 室等課程，分年級(jí)舉辦英語(yǔ)單詞

22、比 賽、報(bào)刊閱讀比賽和編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào) 比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在老師和班級(jí)博客 上及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)成果。加強(qiáng)教研組活動(dòng)中“研”的成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)。以此激發(fā)、保持各個(gè)層面的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得以提高，同時(shí)不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1415青年教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃2013年是我人生又一個(gè)新的里程碑，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名人民教師，幸 運(yùn)地成為一名中學(xué)英語(yǔ)教師。面對(duì)新的環(huán)境，我要求自己以新的姿態(tài)面對(duì)生活、 工作和學(xué)習(xí)。 在不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平的同時(shí)， 發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)所學(xué)。 中學(xué)教育是 小學(xué)教育的延伸， 同時(shí)也是學(xué)生心

23、理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期， 對(duì)學(xué)生要求掌握的知識(shí)更多 更難，學(xué)生的壓力倍增。因此，對(duì)教師的要求也在不斷提高，教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)， 堅(jiān)持提高自己的文化以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。 針對(duì)這一要求， 我對(duì)未來(lái)五年中制定以下計(jì) 劃：一、五年發(fā)展總體目標(biāo)和措施荀子有云：“學(xué)不可以己”。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)室一輩子的事情。新時(shí)代 的教師一個(gè)是學(xué)習(xí)型教師，作為一名年輕教師的我，有夢(mèng)想、有激情，能創(chuàng)新， 在教學(xué)實(shí)踐中我相信我一定能成長(zhǎng)并成熟起來(lái)。 隨著素質(zhì)教育的實(shí)踐， 新課程理 念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育觀(guān)念提出了更高更新的要求。作為教師的文明要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀(guān)念、轉(zhuǎn)變角色， 學(xué)習(xí)掌握新的專(zhuān)業(yè)知

24、識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的 發(fā)展。為了是自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)， 為了更好的發(fā)展自己， 在此我特別制定 了近5年的奮斗目標(biāo)和工作計(jì)劃：二、分段實(shí)施步驟2013年發(fā)展計(jì)劃：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念， 通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)， 豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)， 增強(qiáng)理論底 蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，以學(xué)生發(fā)展為本，積極探索新的 課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探索、感悟、反思，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，努 力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、 教育科學(xué)知識(shí)， 不斷提高自己的師德修養(yǎng)， 豐富自 身的文化底蘊(yùn)。積極學(xué)習(xí)教育教研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，我將 讓自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng)

25、。2014年發(fā)展計(jì)劃：在實(shí)踐中，發(fā)展自己， 將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐并通過(guò)實(shí)踐與反思 而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力； 將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。積極參加評(píng)比課，不斷提高自身教學(xué)水平。2015年發(fā)展計(jì)劃：在加深對(duì)教育教學(xué)一般規(guī)律的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上， 打造效率課堂， 培養(yǎng)自己初步的 教科研16能力。提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)， 努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣， 提高教學(xué)效率， 努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆 研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研， 敢于表達(dá)的號(hào)習(xí)慣。 將比

26、較容易的知識(shí)由學(xué) 生自己來(lái)講， 充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。 爭(zhēng)取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、 獨(dú)立思考的 思維品質(zhì)。2016年發(fā)展計(jì)劃：制定并創(chuàng)建課題研究， 爭(zhēng)取其成為縣區(qū)級(jí)課題， 爭(zhēng)取每學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或 發(fā)表，每周寫(xiě)一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思， 每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課， 不斷提高 教育、教學(xué)能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、 教師“身教”的能力、 課堂上靈活應(yīng)變的能 力等。爭(zhēng)取合格率100%，優(yōu)秀率較高，100%的學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。 落實(shí)“生活化、 情景化”課堂教學(xué)理念， 培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣， 重視認(rèn)知過(guò)程重情 感的培養(yǎng)。2017年

27、發(fā)展計(jì)劃：盡力做到2-3篇論文能獲獎(jiǎng)或發(fā)表， 課題研究能有所收獲。 課堂教學(xué)也要有 新的變化， 更應(yīng)該有新的方法、 新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩(shī)意的課堂， 同時(shí)也成為孩子們學(xué)習(xí)的一片樂(lè)土。 繼續(xù)嚴(yán)格要求自己， 哪怕再苦再累， 也一定 要堅(jiān)強(qiáng)地挺住。以上是我個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃， 為了更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)， 我要不斷努力進(jìn)取， 開(kāi)拓 創(chuàng)新，爭(zhēng)取做到更優(yōu)秀。五年規(guī)劃能否實(shí)施，還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們多多幫助我， 使我能夠?qū)崿F(xiàn)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。三、個(gè)人成就展示2014年4月在豐城市中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽中，榮獲初中組二等獎(jiǎng)人教版新編高中英語(yǔ)教材研究的文獻(xiàn)綜述摘要：人教版新編高中英語(yǔ)教材在全國(guó)使用范

28、圍最廣， 在我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的 地位舉足輕重， 關(guān)于這套教材方面的研究意義重大。 本文的文獻(xiàn)綜述主要針對(duì)是 論文文獻(xiàn)，收集這方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。并且從教材設(shè)計(jì)、教材理論、教材教學(xué) 設(shè)計(jì)、教材評(píng)價(jià)、教材使用調(diào)查、教材比較、教材文化教學(xué)等七個(gè)研究方向?qū)@ 類(lèi)論文進(jìn)行分析和研究。研究顯示，關(guān)于教材評(píng)價(jià)、教材教學(xué)設(shè)計(jì)、教材比較、 教材使用調(diào)查以及教材文化教學(xué)方面的文獻(xiàn)較17少，而其他方面的研究成果雖不 少，但都缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有太大的突破性。關(guān)鍵詞 ：人教版新編高中英語(yǔ)教材，文獻(xiàn)綜述，論文文獻(xiàn)，研究方向人民教育出版于2003年推出了新教材：NewSenior English for China（簡(jiǎn) 稱(chēng)N

29、SEC,這套教材的編寫(xiě)思想基于普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課程性質(zhì)、 基本理念、課程目標(biāo)和要求，力求全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。與上世紀(jì)90年代 由人教社出版、中英合編的高中英語(yǔ)教材Senior English for China（簡(jiǎn)稱(chēng)SEFC相比，NSEC在內(nèi)容與形式上都變化很大。NSEC關(guān)注學(xué)生的情感，提高學(xué)生的人 文素養(yǎng)；以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論為指導(dǎo), 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式； 吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué) 思想，運(yùn)用功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、 “任務(wù)型”活動(dòng)相結(jié)合的綜合教學(xué)方法；把評(píng)價(jià) 融入教學(xué)過(guò)程之中，促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展。一、研究起因新教材的出現(xiàn)引起國(guó)內(nèi)許多學(xué)者的廣泛關(guān)注， 這主要是基于教材在英語(yǔ)教學(xué) 中舉足輕重的地

30、位以及更好的使用和改善這套新教材。 教材不僅僅是向?qū)W生傳授 了英語(yǔ)的語(yǔ)言知識(shí)， 更為重要的是向?qū)W生傳遞了各種信息， 開(kāi)闊學(xué)生眼界， 使學(xué) 生接觸了各個(gè)領(lǐng)域的詞匯， 同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思想的發(fā)展， 給予學(xué)生人文精神和跨文 化交際意識(shí)的教育。教材集知識(shí)性和人文性于一體，具有時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵， 題材豐富，體裁多樣，這些豐富的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育很 有價(jià)值，有助于學(xué)生拓寬國(guó)際視野， 增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感， 形成健全18的人格，發(fā)展個(gè)性。NSEC突出在“新”字上：從內(nèi)容編排體系、教與學(xué)的途徑、 設(shè)計(jì)和體例等方面都使人感到面貌一新。這給處于教學(xué)一線(xiàn)的教師們頗大的壓 力，他們不僅要在教

31、學(xué)方法上適應(yīng)新教材，更為重要的是在教學(xué)理念上跟進(jìn)新教 材。而關(guān)于教材的研究不僅給教材編寫(xiě)者改善教材提供理論依據(jù)， 同時(shí)也給教師 們的教學(xué)實(shí)踐提供了理論依據(jù)。本文要研究的主要是近幾年的碩博論文， 碩博論 文具有它們顯著的優(yōu)點(diǎn)一一系統(tǒng)性和科學(xué)性， 更具參考價(jià)值。隨著新編高中英語(yǔ) 教材的出現(xiàn)，關(guān)于這方面的研究越來(lái)越多，而研究趨勢(shì)呈現(xiàn)出多樣性：研究的范 圍很廣，研究的角度多樣化，研究的內(nèi)容越來(lái)越細(xì)，研究理念與時(shí)俱進(jìn)。二、研究過(guò)程首先，在中國(guó)知網(wǎng)中，以主題“高中英語(yǔ)教材”進(jìn)行搜索，找到146篇相關(guān)學(xué)位論文，其中在2006至2012年期間，關(guān)于人教版高中英語(yǔ)教材的論文有84篇。然后，從教材設(shè)計(jì)、教材理論、

32、教材教學(xué)設(shè)計(jì)、教材評(píng)價(jià)、教材使用調(diào)查、教材比較、教材文化教學(xué)等七個(gè)研究方向?qū)@84篇論文進(jìn)行歸類(lèi)、分析和總結(jié)得出數(shù)據(jù)。最后，使用Microsoft Excel 2003對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)生成圖表。三、研究結(jié)果如下圖所示，作者用線(xiàn)性圖清晰的展示了從2006年到2012年關(guān)于人教版新 編高中英語(yǔ)教材方面的研究分布圖。篇數(shù)3025201510502006-2012 年新編人教版高中英語(yǔ)教材研究分布圖19從圖1中可以看出，關(guān)于這方面的研究總體上呈逐年遞增的形勢(shì)。 盡管如此,有關(guān)這方面的論文相對(duì)來(lái)說(shuō)偏少，總共也就84篇。這主要是因?yàn)檠芯侩y度大， 關(guān)于教材研究方面的理論偏少，而且本國(guó)的研究者在做這方面的研

33、究時(shí)也主要是 借鑒國(guó)外的理論成果，要和本國(guó)的研究實(shí)踐相結(jié)合才能更好的服務(wù)于教學(xué)；或者借鑒其他學(xué)科的理論成果，如此一來(lái)，有些文獻(xiàn)在使用其他學(xué)科理論時(shí)會(huì)有點(diǎn)牽 強(qiáng)附會(huì)。因此，需盡快建立本國(guó)特色的教材研究理論基礎(chǔ)作者在本文中所做的研究主要針對(duì)論文文獻(xiàn)在人教版新編高中英語(yǔ)教材研究方面的調(diào)查與分析。從不同的研究方向?qū)@些文獻(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，總結(jié)出來(lái) 的數(shù)據(jù)分別用表格和柱狀圖呈現(xiàn)出來(lái)，如下圖所示：人教版新編高中英語(yǔ)教材研究方向分析編號(hào)研究方向篇數(shù)所占比例1教材設(shè)計(jì)研究1518%2教材理論研究2631%3教材教學(xué)設(shè)計(jì)研究810%4教材評(píng)價(jià)研究78%5教材使用調(diào)查研究911%6教材比較研究1012%7教材文化教學(xué)研究911%總計(jì)84圖 220其中，教材設(shè)計(jì)研究是指研究整本教材和每個(gè)單元各個(gè)板塊的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和理 念以及如何創(chuàng)造性的使用這套教材； 教材理論研究是指教材編寫(xiě)和使用所涉及的 理論研究；教材教學(xué)設(shè)計(jì)研究是針對(duì)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作、語(yǔ)法等的教學(xué)設(shè) 計(jì)研究；教材評(píng)價(jià)研究是指運(yùn)用國(guó)內(nèi)外教材評(píng)價(jià)理論和方法對(duì)本套教材進(jìn)行評(píng)價(jià) 研究；教材使用調(diào)查研究是指調(diào)查不同區(qū)域本套教材的使用情況及教師和學(xué)生的 反饋信息； 教材比較研究是指不同版本的教材進(jìn)行比較， 分別從教材內(nèi)容設(shè)計(jì)和 教材設(shè)計(jì)理念等方面進(jìn)行比較； 教材文化教學(xué)研究主要關(guān)于高中