精選親子活動總結(jié)集合8篇

1、精選親子活動總結(jié)集合8篇親子活動總結(jié)篇1為了提高社區(qū)居民的科學育兒知識水平，增進孩子和家長之間的情感 交流，幫助孩子身心健康的成長，幼兒園利用周六向社會開放半天，活動 內(nèi)容主要有團支部負責，由我們的青年教師組織了一次家長與孩子的親子活 動。本次活動我們的老師安排的非常細心，我們的開始時間為周六上午九點 到中午十一點。首先，我們讓家長和孩子一起參觀幼兒，玩一玩幼兒園的滑滑 梯的游戲器材。幼兒園里的滑滑梯和小秋千等都是孩子們所喜愛的玩具，平 時孩子們可能沒有機會到幼兒園來玩，我們借這樣一個活動的機會，讓孩子 們先體驗一下幼兒園里好玩的玩具，有的小朋友和自己的爸爸媽媽一起在玩 娃娃家，燒飯給爸爸媽媽

2、吃；也有的孩子拉著爸爸一起玩滑滑梯、半月?lián)u 等，孩子們玩的很開心。為了萌發(fā)孩子們想上幼兒園的愿望，并且讓孩子和 家長對幼兒園的生活和環(huán)境有初步的了解，我們的老師帶領著孩子們一起參 觀幼兒園的食堂、菜園、教室、多功能廳和操場等等場所，并且給孩子們介紹 了小孩子幼兒園的一日活動內(nèi)容。在參觀好幼兒園后，我們的老師還為孩 子和家長準備了許多有趣的親子游戲，有小朋友運氣球，由爸爸或者媽媽吹 好氣球，然后讓小朋友運動老師那邊，得到一朵大紅花然后繞回爸爸媽媽那 里，孩子們一開始還有點膽小，一投入游戲就完全的惡放開了。在熱身以 后，我們的老師給家長和孩子加大了游戲的難度，讓家長和孩子們一起玩踩氣 球游戲，活動

3、的氣氛一下子推向了高潮，不僅孩子們玩的很歡樂，家長們也 一下子放開了，和孩子們一起猛踩氣球，游戲中，家長之間、孩子之間都有 了更多的家里，氣氛也活動的活躍。在幾次游戲過后，孩子們都非常喜歡幼兒園，直到活動結(jié)束了，孩子們 還不愿離開，我們的老師告訴孩子，很快你就能來讀幼兒園了，老師會準備 許多更好玩的游戲勵，等到你來讀幼兒園的時候帶著你玩，孩子們聽了都非 常的開心，眼里滿滿的都是期待。通過這樣一次社區(qū)進幼兒園的親子活動，不僅讓還未讀書的孩子和家長 了解到我們幼兒園的環(huán)境設施、一日生活流程和幼兒園活動內(nèi)容等情況，可 以增進家園之間的交流與合作，同時，也為即將入園的孩子和家長做好心理準 備。親子活動

4、總結(jié)篇2為了響應世界讀書日，4月22日，我們xx幼 兒園在園長 的號召和各班老師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。我們xx幼兒園注重書香校園的建設，成功的成立了全民閱讀家 長基 地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓 孩子愛上閱讀，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書；選擇適 合寶寶的圖書；讓書充滿每個角落！早期閱讀可以從0歲就開始。從孩子一出生，我們就可以堅持每 天給 他讀點書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會帶 給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會耳濡 目染，愛上閱讀。在家里讓書隨處可見，時

5、不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶 寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣。我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習慣。親子 活動總結(jié)篇3師交流一下孩子在學校的表現(xiàn)情況，老師們也會通過博客或發(fā) 消息告訴家長孩子的一些基本情況，不過畢竟了解的很少，而學校舉行的親 子活動就是讓家長能更多的了解孩子在學校的表現(xiàn)，也更能促進親子間的感情 交流！作為家長，總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學習，而通過孩 子所知道的總是嫌少，所以非常感謝幼兒園領導和老師們?yōu)榧议L和孩子組織這 樣的親子活動，使家長更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長和孩子有這機 會來增進彼此之間情

6、感的交流?；顒又?，欣賞到了孩子們表演的幼兒體操，從小班的生澀，中班的進步 再到大班的嫻熟，看著孩子一點一滴的進步和出色的表演，心里真是無比的 欣喜，我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個人的比 賽，孩子們?nèi)ζ床?，開心快樂的去完成比賽，他們在老師的組織下自由而奔 放，家長們也仿佛回到了童年時代，時間仿佛都在這一刻定格。接下來是 家長與孩子共同完成。每個活動環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O計，讓家 長、孩子共同在游戲中找到快樂。每個游戲其實都有老師安排的教學內(nèi)容。 在每個游戲結(jié)束后，老師都會講解給家長，這個游戲的過程是鍛煉寶寶的哪 些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力；拋物是鍛

7、煉寶寶的專注 力、身體協(xié)調(diào)力等等。戶外活動結(jié)束后，我們看到孩子們在學校吃飯的情況，從小班時老師 阿姨要給不會吃飯的孩子喂飯，中班都能自己吃了，到現(xiàn)在的大 班一般不用 老師再說都會自己吃完了，看到孩子們在學校吃的開心的樣子，家長們心里 更開心的！老師們還精心布置了教室的每個角落。使教室的任何空間都形成了 教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺通過這里讓我們的寶寶們掌握 著各種生活常識。也讓家長能更多的了解孩子的生活和學習情況，很多幾乎都是老師們自己親手制作的。通過這些活動，讓我們感受到老師們用心的呵護、教育，不只是 孩子們開心，我們也在這些活動中重溫童年！同時也讓家長與家長之間有了更深的接 觸與

8、了解，成為了朋友，也有了更好的交流！更讓孩 子、家長充分的感受到幼 兒園就是寶寶的第二個家。再次衷心感謝老師們對孩子的培養(yǎng)和教育！讓孩 子們能健康快樂的茁壯地成長！親子活動總結(jié)篇4五月是一年中激情的起 點，陽光變得明媚燦 爛，卻又夾帶著清徐微風，踏著初夏的陽光，我們追溯湖 湘文化的 起源。五月八日就是一個這樣的日子，小一（1）班第五組全體孩子 們和家長齊聚岳麓山下，開展了主題為“走進歷史，心懷書香”的親子 活 動。在這次活動中，爸爸媽媽和孩子們一同游覽了岳麓書院，一同徜徉在歷史 的長河中，一同沉醉于湖湘文化的博大精深中。了解了湖湘文化的起源與發(fā) 展，也給孩子們灌輸了一種“我是長沙人，我驕傲的理

9、念，更讓孩子們懂得 了，這種驕傲離不開踏實做人、奮發(fā)學習與謙虛謹慎。相信這次活動能夠給 孩子們留下美好的回憶，更能為孩子 們推開一扇心靈之窗。此次活動的圓滿 成功主要得益于以下幾個主要 方面：一、家長積極配合，活動準備充分，組織有序。此次親子活動得到了小組全體家長的支持與配合，大家通過手機與網(wǎng)絡 相互交流，選地點、選時間，力圖照顧到所有家庭的具體情況。尤其是兩位組 長媽媽，在繁忙的工作中擠出時間，事前親自考察了兩 個備選地點的實際情 況；黃靖懿媽媽也在百忙之中為孩子們挑選準備了獎品。正是由于家長們的重 視和不辭辛勞為這次活動的完滿奠定了堅實的基礎。二、活動安排合理，內(nèi)容豐富多彩。為了較好的開展

10、此次活動，我們制定了詳細的活動方案及日程安 排，以 家庭為單位指定各項活動的負責家庭，在活動開始將讓每位家長和孩子充分 了解了我們的活動內(nèi)容、注意事項及負責人的職責等，整天活動安排合理、有 序。這次活動的主題是走進歷史，心懷書香”，圍繞這個主題，我們 活動的 第一站選擇了岳麓書院。在這里，譚葭怡爸爸精心準備了長達 七頁的解說詞以 及湖湘文化的相關背景知識，讓孩子們在穿梭于亭臺樓榭，小橋流水中，了 解岳麓書院的起源、發(fā)展、壯大，直至今天的湖南大學。在一個個小而有趣的 故事中與孩子們展開互動，相互提問，對于回答問題的孩子現(xiàn)場給予小獎 品，激發(fā)孩子們求知的興趣。當孩子們知道世界上歷史最悠久的大學就在

11、我們 的家鄉(xiāng)時，無不油然而生自豪與興奮。特別讓家長們感動的是在岳麓書院的 藏經(jīng)閣，由于藏經(jīng)閣不對外開放，孩子們就趴在門上，睜大好奇的眼睛透過 門縫觀看， 當看到滿屋子都是書時，全都哇哇”的驚呼起來，好幾個孩子說，將來自己一定要 進到藏 經(jīng)閣，好好的看看這些書。家長們幾乎不約而同在此時積極引導孩子，正確認 識學習與成才的關系，激勵孩子們從小就要熱愛學習，認真學習。從岳麓書院出來，我們八個家庭，大人們有說有笑，相互了解家 庭的育 兒心得，分享孩子們成長中的件件往事；孩子們則是蹦蹦跳跳，象一群快樂的 小兔，追逐著林間跳躍的陽光。很快就來到了活動的第 二站一一愛晚亭。在愛 晚亭下，我們開始了中午的野餐

12、會。找了一塊 空地，鋪開事先準備好的桌布, 各家各戶拿出各自準備好的食品，黃靖懿媽媽特意收了幾十個鄉(xiāng)里土雞蛋， 大清早煮好做成茶葉蛋。大家圍坐在一起，氣氛熱烈而歡快。小家伙們大概也 是餓了，個個狼吞虎咽，很快原本堆得象小山似的食物吃得見了底；家長們則 是邊吃邊聊，繼續(xù)交流著各自的家庭教育方式。餐后，在蔡晨晨媽媽和肖卓 文媽媽的帶領下，孩子們認真的進行了環(huán)境衛(wèi)生的打掃。通過家長的言傳身 教給孩子們上了一堂形象的環(huán)境保護課。接下來就是孩子們的才藝展示，這是孩子們最興奮的時刻，尤其是我們 的小帥哥們，個個積極踴躍爭先恐后。表演的形式內(nèi)容也豐富多彩，有的唱 歌，有的講故事、有的背古詩，還有的來上了一段

13、奇志 大兵的相聲?？吹贸龊?子們對這次活動是很認真的，也做了精心的準備。隨后，以家庭為單位舉行 了登山比賽。登山比賽是對體力、毅力的挑戰(zhàn)，我們之所以設計登山這個環(huán) 節(jié)，主要目的有兩點：一是告訴孩子們，身體的健康是學習的保證；二是登山 需要毅力，學習也需要 毅力，只有咬緊牙關奮力向前，才能登上勝利的頂峰。 最終，吳錚濤家庭、蔡晨晨家庭和黃靖懿家庭分獲一二三名，并現(xiàn)場頒獎。由于當天的天氣非常炎熱，游人特別的多，考慮到孩子們已經(jīng)有5個小時 暴露在陽光下，又進行了登山比賽，大量消耗了體力，因此家長們臨時決定取 消了原定的三人兩足比賽項目。于登山比賽的終點麓山寺前集體合影留念， 然后經(jīng)白鶴泉，順大路緩步

14、下山，在歡聲笑語中，一（1）班第五組親子活動 圓滿結(jié)束了。這次活動是家長、孩子第一次在學校的倡議下舉行的親子活動，也是多 個家長和孩子的第一次親密接觸，大家都頗感興奮和激動。親子活動培養(yǎng)了 孩子們自信心和集體凝聚力，增進孩子和家長之間的了解，也給家長間的相互交流與學習創(chuàng)造了一個良好的機會和氛圍。家長和孩子們在共同學習、游戲中，相互促進提圖，增進親情，讓家長們在快樂的享受比賽過程的同時，也不 忘培養(yǎng)孩子敢于拼搏、堅持到底的精神，讓孩子感受成長中的快樂?；仡欉@次活動，整個過程是順暢而成功的，既讓孩子們接受了一次湖湘文化的滌蕩，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。古語道：仁者樂山，智者樂水。在這姑且就讓我

15、把我們的湖湘文化比喻為水吧！上 千年的傳承，流水不 腐，醇酢而又深厚。這文化哺育了我們這些家長的成長、成人，現(xiàn)在它又將似 無聲潤物一般長久的滋潤、影響著我們 的后代，于是這便成為了一種精神。最 后，我們?nèi)w家長要感謝一師二附小，感謝諸位老師策劃這次親子活動，讓 我們有機會帶著孩子親 近文化走進自然，讓我們有機會和孩子一起感受春末 初夏的陽光，讓 我們看到一個與在家有些不一樣的孩子，讓我們更了解了孩 子們的內(nèi)心世界。他們在成長，他們長大了，在老師和家長的暖暖愛意中，在 老師和家長的循循教導下，他們必將會健康的成長，筆直參天！親子活動總結(jié) 篇5圣誕節(jié)是個充滿愛和關懷的日子，也是小博士幼兒園所有孩子

16、和教師歡 樂的節(jié)日。老師和小朋友為這一天做了很多準備。裝點教室、制作道具、排 練節(jié)目等等。相互傳遞著歡樂的祝福。每個節(jié)日都有其獨特的文化內(nèi)涵。我園本次圣誕活動的主題是“愛和希 望”。我們通過本次活動為幼兒營造出充滿愛和希望的氛圍，幼兒和教師的 心中又一次在一個歡樂的日子里容入了更多的感動。可以說本次活動是愛心 之旅、希望之旅、學習之旅。親子活動總結(jié)篇6人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長 中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得至I，過些時候有些事就 會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對 未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏

17、正常發(fā)展個人的智 力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他 印象最深刻、最渴望學習以及已經(jīng)準備好學習的時刻將不復重視。親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現(xiàn)活動與指導 的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及 時給予幫助。親 子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性， 使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處 每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實 現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子 活動的根本目的。策略一：做好親子教育的宣傳工作1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的

18、目的、意義、在活動中家長 應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內(nèi)容。另外，我們還將我園 開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配 合。2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教 育的重要性。親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家 長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這 個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對 性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可 以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔的責任等。策略二：利用訪談形式

19、了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息， 通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑， 并有針對性的制定指導策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生 教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處 理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下 來再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎” ？ “她 能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她肯定特別寧，而 且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后， 我再給她慢慢講

20、道理。"我說：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待， 孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內(nèi)容，幫助 家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗，哪些是需要改進的地方， 從而增強家長科學育兒的信心。策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合1、利用身邊的資源，用 家長教育家長，用家長啟發(fā)家長如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽 在引導寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認 識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩 的引導方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在游戲結(jié)束后，教師請這個家 庭給全體家庭做了一次示范，

21、使其他家長從中受到了啟發(fā)。另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應 該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認為，孩子挨打時家長 應該及時制止，或幫助解決；還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表 了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何 在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展 晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方 法來解決問題或是孩子經(jīng) 常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教 育等方面進行了分析，使家長能

22、從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。2、手遞手主題經(jīng)驗分享交流會 手遞手經(jīng)驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗，他們的經(jīng)驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經(jīng)驗應介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在 教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來, 如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的 等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有 所啟發(fā)和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些 共性的問題進行討論，如： 當孩子任性怎么辦？當孩子

23、在外人面前不 聽話是給孩子面子，還是給孩子面子 等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關注孩子情緒、情感的 重要性做了闡述。活動結(jié)束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一 些問題，也愿意共同分享科學育兒的經(jīng)驗。策略四：豐富活動內(nèi)容，拓展教育環(huán)境1、感受身邊處處是教育，遠足 陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最 好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書?！庇谑?，我們將環(huán)境創(chuàng)設的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們?nèi)ッ⑷タ?、去聞、去聽，?他們親身的體驗感 受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活 動中，我們主動 將早期

24、親子教育送到社區(qū)，帶領幼兒和家長到紫薇公園 游玩。游玩之前，我們認真做好各方面的準備，制定了詳細的應急預 案，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境 中的教育。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如：在去公園的 路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察 蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多 向小傘呀？另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽 為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨 子請孩子學鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。來到岸上，老師請孩子一起學習 小鴨子走路等等

25、。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然 的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不 覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的 挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同 時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。2、感受身邊處處是教育，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中在親子活動 中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩 子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆 住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行？?諸多的擔憂使

26、孩子健 全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針 對上述情況，我們調(diào)整了親子活動的內(nèi)容和指導策略，將日常生活中的養(yǎng)成 教育融入到我們的親子活動中，并指導家 長在日常生活中如何賞識自己的孩 子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽 媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做？ ”我“怕他做不好。再說，孩子那么 小，他也做不了呀？ ”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們 親子活動內(nèi)容是 否合理與全面，孩子自我認知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽 視的內(nèi)容。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動 時間，由原來1小時延長到2 小時

27、；活動內(nèi)容增加了生活能力和自理 能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩 具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這 些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導家長盡可能的 多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認識到身邊處處是教育。3、感受身邊處處是教育，立足本園實際，開展大帶小的主題活動在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：韓宜軒、 錢俊等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一 看，原來，韓宜軒小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩 滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧?！敝灰娍】?抬頭看著媽媽，好象

28、要說什么?！澳暮⒆悠綍r和誰在一起呀？ "我問媽 媽?！捌綍r一般我?guī)苌俸推渌嗽谝黄鹜鎯?。我?guī)麃碛H子班就是想 讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕。聽完俊俊媽媽的話，我連忙對她說：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向、膽 小，您應該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他 人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎？ "你“們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注 意別碰著他?！边@ 時，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看 護下，他們 玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引 發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一 班

29、的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我 們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自 然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況；另一方面，也 可以是家長認識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的， “大齡”伙伴也是必不可少的。策略五：親子活動中的示范、指導更多的是 指向家長。親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，及時將幼兒園和家庭 中的教育內(nèi)容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育 不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識， 只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在

30、組織用小 沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子 封好就可以進行這個游戲了。教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面 學會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師 會情緒飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁 抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定 的促進作用。另外，當孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析 孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能 會反復搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長

31、會認為孩子在搞破 壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、 感受一些變化等?？傊谟H子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動 提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗交流的機會。不斷地探 索和實踐使我們越來越感受到轉(zhuǎn)變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有 效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉 足輕重的促進作用，而且也為 提高民族素質(zhì)奠定了堅實基礎。親子活動總結(jié)篇7日前，參加了由階梯幼兒 園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊 湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個 活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。從活動的