湖北教師資格考試練習(xí)題

1、  湖北教師資格考試練習(xí)題   湖北教師資格考試練習(xí)題1.個人本位的價值取向理論認(rèn)為( )。a.社會的價值高于人的價值 b.人的價值和社會的價值一樣高c.人的價值高于社會的價值 d.社會價值是第一位的2.在確定教育目的的價值取向上，應(yīng)當(dāng)怎樣看待人和社會的關(guān)系( )。a.應(yīng)當(dāng)把滿足人的需要和社會的需要結(jié)合起來b.應(yīng)當(dāng)把人的發(fā)展的需要放在首位c.應(yīng)當(dāng)把社會的需要放在首位d.應(yīng)當(dāng)隨社會的發(fā)展來確定二者的關(guān)系3.教育目的要解決的問題是( )。a.為誰培養(yǎng)人 b.怎樣培養(yǎng)人 c.培養(yǎng)什么人 d.怎樣辦教育e.辦什么樣的教育4.在教育心理學(xué)看來，( )不僅是課堂管理

2、研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計研究所不能忽視的重要內(nèi)容。a.教學(xué)內(nèi)容 b.教學(xué)媒體 c.教學(xué)環(huán)境 d.評價/反思過程5.教師資格條件規(guī)定，依照教師法第14條規(guī)定喪失教師資格的，他將( )。a.3年后可以重新申請認(rèn)定教師資格b.5年后可以重新申請認(rèn)定教師資格c.10年后可以重新申請認(rèn)定教師資格d.不能再重新取得教師資格6.音序法不包括( )。a.漢語拼音字母法 b.筆畫法c.聲部法 d.韻部法7.知識學(xué)習(xí)的過程包括( )三個階段。a.知識的認(rèn)知 b.知識的獲得 c.知識的復(fù)習(xí)d.知識的保持 e.知識的提取8.個體主觀能動性的活動層次包括( )。a.學(xué)?；顒?b.生理活動 c.心理活動

3、 d.社會活動 e.家庭活動9.師生之間建立友誼雖然可以是教師更全面地了解學(xué)生，但不利于教育工作的展開。(判斷題)10.在課程理論上，偏重能力的是形式教育論，偏重知識的是實質(zhì)教育論。(判斷題)參考答案及解析1.【答案】c。中公專家解析：個人本位教育目的論的觀點是：從個體本能需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進(jìn)人的價值，促使個人自我實現(xiàn)。2.【答案】a。中公專家解析：教育目的的制定要從社會發(fā)展需要和人的自身發(fā)展需要兩方面出發(fā)。3.【答案】ac。中公專家解析：教育目的與教育方針既有聯(lián)系又有所不同。從二者的聯(lián)系看

4、，它們在對教育社會性質(zhì)的規(guī)定上具有內(nèi)在的一致性，都含有“為誰(哪個階級、哪個社會)培養(yǎng)人”的規(guī)定性，都是一定社會(國家或地區(qū))各級各類教育在其性質(zhì)和方向上不得違背的根本指導(dǎo)原則。從二者的區(qū)別來看，一方面教育方針?biāo)膬?nèi)容比教育目的更多些。教育目的一般只包含“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么樣的人”的問題;而教育方針除此之外，還含有“怎樣培養(yǎng)人”的問題和教育事業(yè)發(fā)展的基本原則。另一方面，教育目的在對人培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格方面要求較為明確，而教育方針則在“辦什么樣的教育”、“怎樣辦教育”方面顯得更為突出。顯然，選項bde是教育方針的具體要求。4.【答案】c。中公專家解析：教學(xué)環(huán)境關(guān)系到學(xué)生情感和社會性的發(fā)展，對

5、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展有積極作用，因此它是課堂管理研究的重要范疇。5.【答案】d。中公專家解析：教師資格條件規(guī)定，依照教師法第十四條的規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。6.【答案】b。中公專家解析：音序法是按照字(詞)音排檢漢字的方法。主要有漢語拼音字母法、韻部法和聲部法。7.【答案】bde。中公專家解析：知識學(xué)習(xí)主要是學(xué)生對知識的內(nèi)在加工過程。包括知識的獲得、保持、提取三階段。8.【答案】bcd。中公專家解析：個體主觀能動性的層次，第一層次的活動是人作為生命體進(jìn)行的生理活動;第二層次是個體的心理活動，其中最基本的是認(rèn)識活動;最高層次是社會實踐活動。9.【答案】×。10.【答案】。中公專家解析：形式教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生的智力，至