三年級英語上冊第二單元教案

1、 Unit 2 Colours  單元教學目標：能聽懂會說Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.會介紹他人：This is 并能在實際情境中運用，要求模仿自然，語調(diào)自然。能聽說認讀： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等顏色的單詞。3.能聽懂指示語：Show we Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground.4.復習字母

2、Aa到Dd的發(fā)音及書寫占格，認讀這四個字母開頭的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck .5.能完成課后練習，會唱歌曲：Colour song 單元教學重點：Good morning. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.會介紹他人：This is 等問候語的學習。表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的學習。單元教學難點： Nice to meet you. Nice t

3、o meet you, too. 的得體運用.會介紹他人：This is 。 “green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。3.white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。4、Lets do部分的指令語，聽懂、會做即可。課時安排： A 3課時 B 3課時 Unit 2 Colours 教材來源：小學三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第一課時授課對象：三年級學生設計者：米河鎮(zhèn)中心小學/曹月月 目標確定的依據(jù)：1.

4、課程標準相關(guān)要求1、能聽懂、會說Good morning. Good afternoon. 等問候語。、2、能介紹同學：This is 3、通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中準確運用以上句型。2.教材分析1、Lets talk 本部分主要是會話學習。通過見面問候，介紹朋友的情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。 2、Draw and say.本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學介紹別人用語。3.學情分析 介紹人物用語 This is 一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。教學目標： 

5、1、聽懂、會說問候語Good morning.以及介紹別人用語This is . 2 、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語 3 、進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。評價任務: 針對目標1和2,通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點一、熱身、復習 (Warm-up/Revision)二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)1.  教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學生問

6、候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。2.   用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im3. 讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。1. 打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和 Good morning.。然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Goo

7、d morning, A. 兩種方法同時進行（A代表人名）。 2. 教師一一向?qū)W生問好：A,Goodmorning.到了不認識的學生面前時故意停頓，讓其與學生說出他的名字。教師故作明白導出句子：Oh, this is 讓學生給老師介紹班里的同學。3.教師指導學生進一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答This is 。4. 教師介紹書中人物：Miss Green Mr Jones還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。5. 以班上同學為例介紹：This is Miss Liu.6.學生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。（使用教

8、材相配套的教學錄音帶）7.再次給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說Miss, Mrs , Mr熟讀本課對話。完成Draw and say 中為老師或著同學畫一幅像下次課上作介紹。教學反思： Unit 2 Colours 教材來源：小學三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第二課時授課對象：三年級學生設計者：米河鎮(zhèn)中心小學/曹月月目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關(guān)要求能聽說、認讀Let's learn (A)部分blue, green, yellow

9、, red 等表示顏色的單詞。能聽懂Let's do (A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。2.教材分析Lets learn本部分主要學習4個有關(guān)顏色的詞匯：blue, green, yellow, red Lets do 本部分通過一些指令語，讓學生能按照指令語做出相應的動作。3.學情分析 學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, "green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學目標： 1 進一步鞏固 Good morning. Good afternoon. 等問候語，能在情景中準確運用This is 。

10、2 能聽說、認讀blue, green, yellow, red,這些表示顏色的單詞。能說I see green 3 能聽懂所接觸的指示語show me并能按照指示語做出相應的動作。評價任務:通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)3、趣味操練（Practice）4.游戲：比一比（1）師生共同復習所學歌曲 Hello.(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學生What can

11、 you see? 引導學生說 I see進而教學四個單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，What can you see? 引導學生回答I see blue.教師反復朗讀blue這個單詞的發(fā)音。然后讓學生跟讀。待學生讀熟后讓學生說說身邊有哪些事物是藍色的，盡量讓學生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進行教學。特別要注意green這個單詞的發(fā)音。（2）用blue, green, yellow, red 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。（3）讓學生聽錄音，跟讀Lets lea

12、rn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（1）小組活動：Listen and point教師讓學生按小組練習blue, green, yellow, red.方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學拿出相應的顏色筆。（2）全體活動：Listen and draw學生按教師的指令畫圖，教師先讓學生在圖畫紙上畫一個蘋果，然后說Colour it red。對那些畫得又快又好的學生進行表揚和獎勵。（3）學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分中的活動。將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為

13、勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。（本活動中的句子，可以在本課時Lets do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Lets do部分的句子。）教學反思： Unit 2 Colours 教材來源：小學三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第三課時授課對象：三年級學生設計者：米河鎮(zhèn)中心小學/曹月月 目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關(guān)要求讓學生聽，說，讀，寫四個字母以及認讀以這四個字母開頭的單詞;通過聽力練習，讓學生區(qū)分一些易混淆的字母;讓學生正確書寫四個字母的大小寫，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。2.教

14、材分析 letters and sounds復習字母Aa到Dd，認讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck . Start to read完成找字母的練習3.學情分析四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別學生易混，老師要多強調(diào)。教學目標： 1復習字母Aa到Dd，認讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck .2 學習本課時的有關(guān)顏色的歌曲。3 完成找字母的練習Start to read。評價任務:1、默寫A、B、C、D四個字母的大小寫。 2、小組輪唱關(guān)于顏色

15、的歌謠。教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)2、新課展示（Presentation）（1）教師播放本單元B 部分的歌曲 colour song學生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學生簡單了解新單詞rainbow（但不以此為重點，學生適當了解即可）（2）學生試唱歌曲 Colour song。（3）認讀blue, green, yellow, red的單詞卡片和圖片。（4）將blue, green, yellow, red 等重點單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。游戲方法：教師讓學生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學生以最快的速度拿出相應的顏色

16、筆，拿錯顏色的學生要進行懲罰。1 教授字母A 1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學生回答：What's this? 隨著學生回答出： It's an apple. It's an ant時，出示英文單詞。再讓學生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題時，apple和ant前an的使用。2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大小寫Aa的筆順。（可以根據(jù)書本中wirte and say來回答）對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正確答案，然后進行書空練習。 3）教師在黑板上畫好的四線三格中教

17、寫大小寫字母Aa。讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。2 教授字母B1）教師分別出示圖片book和bag，讓學生回答：Its a book. It's a bag.出示book,bag兩個個英文單詞，讓學生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學步驟同畫面1的第二、三步。3 同樣步驟學習字母C、D。 4 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5 教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。6 教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生通過看圖填入所缺字

18、母后朗讀出來。7、讓學生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W生對一些比較容易混淆的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。（1）讓學生聽第一單元的ABC song 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下學唱歌曲,加深對字母發(fā)音的印象。（2）教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學生分成四大組把相應的字母大小寫進行配對，配對完成得最快的那一組為贏。教學反思： Unit 2 Colours 教材來源：小學三年級英語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第四課時授課對象：三年級學生設計者：米河鎮(zhèn)中心小學/曹

19、月月 目標確定的依據(jù)： 1.課程標準相關(guān)要求鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let's talk 會話學習的基礎(chǔ)上，增加 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 等對問候的多種回答語。 在不同情景中，準確運用所學用語，語音語調(diào)自然。 2.教材分析Lets talk本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。Lets play本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。 3.學情分析 Good afternoon! 和Nice to

20、 meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音比較難，要多練習。教學目標： 1、進一步學習打招呼和問候語，使學生能聽懂、會說 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通過創(chuàng)設實際情景，使學生能夠進行運用。3、初步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。評價任務:1.分小組練習對話，熟練后進行競賽，選出優(yōu)勝組；2.多聽錄音帶，學生跟讀模仿語音語調(diào)。教學過程： 教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點1、熱身（Warm-up）2、新課展示（Presen

21、tation）3、趣味操練（Practice）（1）復習所學問候語、打招呼及介紹用語。Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What's your name? My name's I'm (2)師生問答，教師要求學生反問老師。 (3)讓學生們自由組合用所學語言編對話展示。適時呈現(xiàn)句子：Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教學。小組開火車練習。（1）教師出示鐘表，使學生了解到時間-下午，并問學生，這個時間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，

22、引出 Good afternoon! 的學習。（2）讓學生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案。提問：What time is it?Is it in the morning? 教師再次強調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個句子的區(qū)別。 (3) 教師讓學生看圖提問Who is she?/he? 并引導學生回答：This is Mikes mum. 學習媽媽和爸爸的英文：mum（英音） mom（美音） mommy mother father dad daddy 主要會讀mum dad . （4）熟讀并表演對話。教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifa

23、n's mother 的頭飾，在給Wu Yifan's mother準備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進行簡單的交流。Wu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifan's mother: Hi .Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.Mike: Good afternoon.Wu Yifan's mother: Nice to meet you.Mike : Nice to meet you, too.（在說 Nice to meet you. N

24、ice to meet you, too. 兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。）（1）認一認，讀一讀，排一排教師將B 部分Let's talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。步驟：a.學生讀卡片上的句子 b.學生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學生讀排列正確的句子。（2）教師鼓勵學生自己讀 Let's play 部分的句子。（3）小組練習Let's play 部分的對話。學生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進行。教學反思： Unit 2 Colours 教材來源：小學三年級英

25、語教科書/人民教育出版社2013版內(nèi)容來源：小學三年級英語（上冊）第二單元主 題：Colours課 時：共六課時/第五課時授課對象：三年級學生設計者：米河鎮(zhèn)中心小學/曹月月 目標確定的依據(jù)：1.課程標準相關(guān)要求聽說、認讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。 能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。2.教材分析Blets learn 聽說、認讀本課時white, black, brown, orange四個詞 Lets do聽懂Let's do (B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。 3.學情分析white 一詞中元音字母 i發(fā)的音

26、不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。教學目標： 1. 能夠聽說、認讀本課時Let's learn (B)部分white, black, brown, orange等顏色單詞。2. 能聽懂本課時Let's do (B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。3. 在聽聽做做的活動中訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。評價任務:通過指名提問、觀察學生的口型、學生互評，來達到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學生語言綜合應用能力的目的。教學過程： 教學環(huán)節(jié)

27、教學活動評價要點1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)2、新課展示（Presentation）3、趣味操練（Practice）（1）師生相互問候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.（2）游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。（顏色以學過的為主blue, green, yellow, red

28、,）（1） 在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black, brown, orange 。方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orang, orange, this is orange. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown,

29、orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（1）認讀所學顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange（2）教師拿出準備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學生準備好8種顏色，選出四位學生進行涂顏色游戲，看哪一組的學生能畫出正確的棕熊。（3）讓學生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆。（4）教師舉起準備好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：black, black, 教師說：Stand up. 學生做起立的動作。教學反思 Unit 2 Colours 教材來源：小學三年級英語教科書/人民教育出版社201