小學品德與社會三年級下冊《學看平面圖》教學設計

1、魯教版學校品德與社會三年級下冊學看平面圖教學設計【同學和教學內容分析】三年級是學校生學問、才能、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，隨著他們社會生活范疇的不斷擴大，進一步熟悉明白社會成為迫切的需要；本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分同學樂于這一門課程的學習，加之對教學內容進行了再加工與重組，使同學能積極與到本課程的課內外的學習活動中去； 對于初步接觸地圖的三年級學校生來說, 本課的學習難度較大 , 課前的預備要充分 , 既要讓同學自己學看平面圖、又要讓同學樂于去明白接觸各種平面圖；【學科】品德與社會【課例名稱】學看平面圖【課型】講授課【年級】三年

2、級下冊【教材版本】魯教版品德與社會【課時支配】 1 課時【教學目標】1、學問與技能目標：明白平面圖在生活中的用途，學習畫簡潔的平面圖；2、過程與方法目標：能看懂簡潔的平面圖，熟悉平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置；3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過同學的小組學習，培育同學與他人合作的才能與意識；使同學在與他們合作的過程中，學會敬重他人的看法；并能通過聽取別人的看法與建議，改進自己的方法；【教學重難點】明白平面圖在生活中的用途，能讀懂簡潔的平面圖【課前預備】 老師：制作課件同學：課前搜集、觀看各種平面圖，利用以有學問讀一讀教學過程 :一、設置情形，導入新課：1、談話；老師很想和你

3、們成為好伴侶，你情愿和老師做好伴侶嗎？（情愿）那么有空我能去你家玩嗎？（能）能告知我你家在哪里嗎？時間長了你說的我就會遺忘，你能畫一張簡易圖讓我儲存起來嗎？在畫之前我們要先確定方位，標明圖例，讓人看懂圖意，依據(jù)你的提示能正確的找到要去的地方；今日我們就來學習學看平面圖；2、復習方向孩子們，數(shù)學課上我們已經學過了“方向和位置”，仍記得平面圖上怎樣確定方向嗎？你坐得最端正，確定記得特別清晰，你來回答，對，上北下南左西右東；（課件出示方向）你的數(shù)學學習得太棒了，老師真佩服你有這樣好的記憶力；3、嬉戲現(xiàn)在我們來做個嬉戲；以你現(xiàn)在的座次為基點，你的東西南北各是哪位同學？其他同學都是小裁判；（我的東邊是）

4、全部的孩子都很能干！用掌聲慶賀自己！這節(jié)課我們就來學習和方向有親密聯(lián)系的平面圖；課件出示課題；板書課題；（設計理念：通過談話引起同學學習的愛好，再通過復習方向、嬉戲來強化同學的方向感，為將要進行的學習做好鋪墊； ）二、熟悉平面圖（指著“動物園”圖標）孩子們，想去動物園嗎？好，我們一起去玩一玩； （出示課件：動物園平面圖）現(xiàn)在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫忙我們很快地明白動物園的情形；認真看看，動物園里有些什么？動物園里有獅子、老虎、大象、猴子有綠地、道路、人工湖；真不錯；你是怎么知道的呢？來，指給大家看看； （生上臺指標記）知道這些標記叫什么嗎？（點擊鼠標，平面圖上顯現(xiàn)“圖例

5、”二字； ）圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫忙我們快速讀懂平面圖；老師，圖的左上角仍有一個帶箭頭的標記；真是個細心的孩子；這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，顯現(xiàn)“方向標”三個字；）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面；現(xiàn)在，我們對動物園有了一些明白，也知道了平面圖中方向的確定，下面咱們來一 起做一個嬉戲，嬉戲的名字叫“我來做個小導游”；現(xiàn)在我們正在動物園的入口處，你會挑選走哪條路線去看最想看的那種動物呢？老師依據(jù)教材中的內容，設計了這一環(huán)節(jié)；在動物園眾多的動物中，挑選了大象、獅子、猴子、熊貓等動物作為景點；要求同學從動物園南門進入，說出行走的路線，以把游人（所在小組的同學）帶到該

6、景點參觀；小組合作探究應怎樣走，然后每組舉薦一名同學；感謝你的介紹感謝你帶我們游玩了動物園，看了這些可愛的動物；大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？（圖例，方向標； ）對，（板書：看懂圖例，弄清方向）所以我們要看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了； （板書：看平面圖）（設計理念：先出示動物園平面圖引起同學的愛好，讓同學認真觀看明白什么是圖例，方向標的特性，再通過嬉戲我來做個小導游，讓同學把課堂所學應用到介紹中去，從而升華教學內容； ）三、運用平面圖剛才我們學會了看平面圖，下面考考大家；（課件出示平面圖）請同學們看一看這 幅平面圖，哪位同學能看懂？誰來給我們介紹一下？老師

7、想問一下，1 號住宅區(qū)在這張平面圖的什么位置？綠色表示綠地， 紅色表示 2 區(qū)住宅樓， 黃色表示 1 區(qū)住宅樓， 藍色表示 3 區(qū)住宅樓， 紫色表示 1 區(qū)住宅樓；真能干；除了動物園平面圖、小區(qū)平面圖，生活中仍有許多許多的平面圖，你們仍見過哪些？住房平面圖；公園平面圖；書店平面圖；商場平面圖；大家都是生活得有心人；老師也收集了一些，來看看；（課件演示各種平面圖，師說出其名稱，如：樓房平面圖） （同學觀看認真，對各種平面圖很感愛好；）總結：看來，生活中的平面圖真不少，它不僅幫忙我們很快明白一個地方的全貌，仍能幫忙我們解決實際問題呢；老師就遇到過這樣一件事，春節(jié)我去萊蕪新華書店買一本教學參考書，可

8、我從來沒去過新華書店，我要買的書在哪呢？這時我看到了書店的平面圖，于是我很快就買到了我的書； 孩子們， 在今后的生活中， 你們可能會去許多地方，借助平面圖，就能給自己帶來許多便利；四、學畫平面圖學會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫；先看老師怎么畫；（邊出示學校平面圖課件邊講解）我給大家畫一所學校的平面圖，這是我曾經讀過的學校；我們學校有教學樓、辦公樓、操場、仍有花壇（老師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）；辦公樓我用黃色表示；教學樓用這樣的顏色和外形表示；操場用這樣的外形表示；花壇用這樣的符號表示，旗臺用紅色表示；這就是圖例；它們在學校什么位置呢？我先畫上方向標；操場在學校的南面，一到下課時間，

9、這里可喧鬧了；教學樓在操場的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯；辦公樓在學校的東面，我和同學們經過這里時，從不高聲喧嘩；花壇在學校的西北面，可美麗了，旗臺在辦公樓的前面；好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？（能） ；別急，想一想以我們的教學樓為固定點學校的北面是（校門、傳達室、教學樓），東面是（階梯教室） ，南面是（操場、食堂） ，西面是（圖書室） ；（設計理念：讓同學依據(jù)課前認真觀看，回憶以教學樓這一固定方位為基準，確定其它幾個建筑的相對位置，錘煉同學的空間思維才能；）真不錯；下面請?zhí)暨x自己喜愛的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學校的平面圖；（重點溫馨提示：平面圖的方向留意要和實際一一對應）比

10、一比，看誰畫得最好，最有創(chuàng)意，看誰最能干；（同學畫平面圖， 老師巡察、點撥；最終老師選出具有代表性的平面圖在全班展現(xiàn)、點評，促使同學相互學習； ）五、作業(yè)：把你們畫的平面圖展現(xiàn)給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學校；【反思】愛好是學習最好的老師，我從以下幾方面培育同學愛好1、每一個教學環(huán)節(jié)都自來于生活，在課堂上能做到潛移默化，培育愛好；2、依據(jù)同學的實際情形，做到因材、因時、因地施教，培育愛好；3、多媒體的運用為課堂注入了輕松的氣氛，拉近了師生的關系；在留意形式的基礎上更加留意教學的實效性，將新奇的形式與教學的實效有機結合，信任會取得更好的成效；學校品德與社會學科教學設計腳本樣稿三年級下冊第第三單元第1 課學看平面圖教學流程素材說明-、設置情形，導入新課1、談話2、復習方向3、嬉戲二、熟悉平面圖1、出示動物園平面圖2、嬉戲我來做個小導游課件出示方向課件出示課題課件出示動物園平面圖三、運用平面圖1、出示小區(qū)平面圖