小學(xué)語文二年級(jí)下冊《古詩兩首》

1、蘇教版學(xué)校語文二年級(jí)下冊古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：唐朝詩人孟浩然和杜甫筆下的這兩首小詩都是寫春天的；讀著這樣的小詩，讓人不由得沉醉在春的韻律里；春雨（原文春夜喜雨，課文節(jié)選了其前四句； ）是詩史杜甫的一首詩歌，主要寫了春雨能促進(jìn)萬物生長，是“好雨”；全詩用擬人的手法描畫了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)，滋潤萬物的作用；春曉本詩共四句，第一句寫出濃濃春意中詩人熟睡而起，不知不覺天已大亮，其次句寫到處鳥鳴的景象；第三四句寫春雨過后滿地落花的情形；動(dòng) 詞與顏色鮮明的詞組給人以鮮明的視覺形象；全詩極為好玩，貼近兒童生活， 同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中，可充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體會(huì)；體會(huì)到春天的清爽明媚；教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課

2、 7 個(gè)生字，熟悉 1 個(gè)多音字；2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；3.初步懂得這兩首古詩的意思，感受作者寵愛春天、寵愛大自然的思想感情；4.激發(fā)同學(xué)對祖國詩歌的寵愛之情；教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7 個(gè)生字；有感情的朗讀課文、背誦課文；難點(diǎn)：初步懂得這兩首古詩的意思，感受作者寵愛春天、寵愛大自然的思想感情；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟春天；1.（課件出示春雨圖）今日，老師給小伴侶帶來一幅圖片，看到這幅漂亮的圖片，你想說點(diǎn)什么呢？2.看畫面引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)說話； （小草發(fā)芽、花兒開放、春雨綿綿）3.是呀！春天多么美好；這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天漂亮景色的古詩；（揭示課題）今日

3、，我們要學(xué)習(xí)的古詩二首 ，就是唐朝兩位大詩人寫的有關(guān)春天的詩，其中的一位大詩人杜甫和特別寵愛春雨，于是他就寫下了這首詩春雨； 二、學(xué)習(xí)春雨（一）初讀古詩，讀通詩文；l.板書詩題 :春雨2.同學(xué)們，你們聽說過大詩人杜甫嗎？誰能為我們介紹一下？解題 :這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的；原詩有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點(diǎn)；3.有好多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀這首詩了；誰想來讀一讀？（出示春雨）4.師：請大家打開書，自己輕聲讀一讀這首詩，看清拼音，讀準(zhǔn)字音；（同學(xué)自讀古詩）5.再讀古詩；相機(jī)訂正字音：潛、潤；（二）走進(jìn)古詩，明白詩意；1.師：請大家再讀一讀這首詩， 然后用筆標(biāo)出你不懂得的詞，可以先請字典

4、伴侶幫忙，仍可以和四人小組內(nèi)的同學(xué)共同爭論一下；（同學(xué)再讀古詩，標(biāo)出不懂得的字詞，查字典，四人小組溝通）2.師：現(xiàn)在，你們?nèi)杂袥]有不懂得的詞，需要我們大家來幫忙的嗎？（課件出示古詩）同學(xué)提出沒有解決的問題；老師相機(jī)板書：季節(jié)、當(dāng)春、乃、發(fā)生、潛等；3.師：這些詞語有同學(xué)不懂，誰來幫忙他們？（同學(xué)回答，老師補(bǔ)充；并讓同學(xué)讀一讀每個(gè)詞所在句子； ）4.師：懂得了這些詞語，這首詩就好懂得了；這首詩是什么意思呢？（同學(xué)談這首詩的意思；其他同學(xué)賜予補(bǔ)充， ）5.老師現(xiàn)在想和同學(xué)們合作， 老師結(jié)合著這幅圖來說詩意，你來說說是哪句話的詩意，好嗎？6.“好雨”下得準(zhǔn)時(shí)好，像知道什么季節(jié)最需要雨水， 春天一到，

5、 就下起來了；（前兩句）往往在夜間，趁人們不留意的時(shí)候，隨著春風(fēng)輕輕地灑落，無聲地滋潤著萬物；（后兩句）7.下面我們請同桌的兩個(gè)同學(xué)合作來學(xué)習(xí)，一個(gè)人讀或背一句詩， 另一個(gè)人就很快讀出相應(yīng)的說明；（指兩名同學(xué)一人背詩句，一人說相關(guān)詩意）8.同學(xué)們， 你們已經(jīng)對古詩有了自己的懂得，就讓我們帶著懂得再來讀一讀這首古詩；（二）走入古詩，美讀詩文；1.同學(xué)們，通過剛才的朗讀，你知道這是一場怎樣的雨嗎？（好雨）2.什么樣的雨才是好雨呢？（同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談）3.從這首古詩中你從哪兒感受到這是一場好雨呢？ 抓住重點(diǎn)詞語有感情地朗讀；（好，是全詩的中心，其他都是環(huán)繞”好”來寫的，是春雨“好”的表現(xiàn)

6、；知，表現(xiàn)春雨善解人意；）“當(dāng)乃”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得準(zhǔn)時(shí)；潛、細(xì)、無，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品行；師創(chuàng)設(shè)情境感受春雨帶來的歡樂： 春雨淅淅瀝瀝下著，下到了麥田里，小麥說：（寵愛春雨）下到到樹林里，小樹說：看到春雨滋潤著萬物，人們會(huì)說：（寵愛、寵愛）帶著這種感情讀一讀；4.古詩要想讀好就應(yīng)當(dāng)讀出節(jié)奏； （出示帶有停頓號(hào)的古詩） 好雨 /知/季節(jié)；當(dāng)春 /乃/發(fā)生；隨風(fēng) /潛/入夜， 潤物 /細(xì)/無聲；5老師看到好多同學(xué)都閉上眼睛試著背起來了；誰想背樂來背一背？ 指名賽讀，品評；（三）總結(jié)方法老師和同學(xué)一起總結(jié)剛才學(xué)習(xí)春雨的方法；1.知其詩人； 2.讀通詩文； 3.明白詩意； 4；想象體驗(yàn)5.配樂背誦請同學(xué)

7、們用剛才的方法小組合作學(xué)習(xí)春曉三、學(xué)習(xí)古詩春曉1.同學(xué)介紹詩人孟浩然；2.個(gè)別同學(xué)讀一讀這首詩；3.明白古詩的意思；重點(diǎn)說明“曉”的意思是“早晨；”4.意境對話，體驗(yàn)文本；同學(xué)們你們現(xiàn)在就是詩人孟浩然，我想采訪一下你們好嗎？（ 1）你是在什么時(shí)候?qū)戇@首詩的？（春天的早上、早上睡醒時(shí)）（ 2）在寫詩的時(shí)候你聽到了什么？想到了什么？（聽到鳥叫聲， 想到天晴啦、夜里風(fēng)雨打落了多少花瓣、雨過天晴景色更美了）（ 3）想象當(dāng)你推開門走進(jìn)院子時(shí)，你會(huì)看到什么？（小鳥在枝頭唱歌，花兒帶著露珠，柳樹彎者腰，樹葉更綠了，小路上都是花瓣）5. 點(diǎn)撥：想象詩人在說“到處聞啼鳥”時(shí)心情是怎么樣的？（興奮、 開心 ） 想想詩人在說“花落知多少？”時(shí)，又是怎樣的心情？ （惋惜、難過、難過 ） 同學(xué)再吟讀悟情；6.這首詩短短的二十個(gè)字，其中有鳥語、有花香，這么漂亮的