小學(xué)語文教學(xué)五環(huán)節(jié)具體要求

1、學(xué)校語文教學(xué)五環(huán)節(jié)詳細要求依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合區(qū)教研室的新學(xué)期方案，制定本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)五環(huán)節(jié)詳細要求如下：1. 備課開學(xué)初組織老師進行全冊備課（寫教學(xué)方案）、單元集體備課、 課時備課；備課詳細包括：備課要求：（ 1）單元主講： 1、備課組長與開學(xué)前一天上報單元主講老師名單；2、本部備課組長主備第一單元， 其余按班級序列依次支配； 3、擔(dān)任主講的老師備出單元問題，并上傳備課平臺，其余老師依據(jù)所提問題跟帖溝通或者提出自己疑問，為問題教研、以考代研做預(yù)備；4、擔(dān)任主講的老師精備所主講單元的第一課內(nèi)容，并預(yù)備課件，為建立課件資源庫做預(yù)備；（ 2）課時備課：除每單元第一課外，其余課例每人精備一課

2、，其他老師跟帖評論并或者提出疑問，表達資源共享和溝通提高；每單元除本人精備課例外，剩余課例采納書頭備課；（ 3）教研活動：每周的教研日活動（時間按教研中心統(tǒng)一要求），老師分組進行教研活動，內(nèi)容主要為集體備課，備課組長負責(zé)組織、主持活動并填寫教研記錄，教研員跟蹤指導(dǎo)；分層要求：（ 1）畢業(yè)不滿三年的老師使用備課本備詳案；（ 2）年齡 45（含 45） 歲以上的老師在書頭備課、活頁備課、電子備課等形式中自主選擇；（ 3）其他老師實行 電子備課和書頭備課 相結(jié)合；備課項目要求：（ 1）課標對本冊教材的要求（ 2）教學(xué)方案包括： 1 教材分析、 2 教學(xué)目標、 3 教學(xué)重點、難點4 解決教學(xué)重點、難點

3、的措施、 5 教具預(yù)備、 6 教學(xué)時間支配等（ 3）單元備課包括： 1 課標對本單元教材的要求、 2 教材分析、3 教學(xué)目標、3 教學(xué)重點、難點 5 解決教學(xué)重點、難點的措施、6 教具預(yù)備、 7 教學(xué)時間支配等（ 4）課時備課包括： 1 教材分析、 2 教學(xué)目標、 3 教學(xué)重點、難點4 解決教學(xué)重點、難點的措施、 5 教具預(yù)備、 6 教學(xué)時間支配等（ 5）書頭備課包括： 1、勾畫課文教學(xué)重難點語句并批注解決方法；2、簡要教學(xué)流程；3、板書設(shè)計；（ 6）上傳平臺字號要求： 題目小三號黑體， 正文四號宋體， 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)標題加粗、 1.5倍行距；其他常規(guī)要求：（ 1）備課組長對老師的備課實行先周簽

4、評，學(xué)科教研員對老師備課進度與質(zhì)量進行過程監(jiān)控； 教研記錄沿襲上學(xué)期要求；撰寫教研方案；（ 2）老師設(shè)教學(xué)理論筆記， 首頁設(shè)目錄； 內(nèi)容有所教學(xué)科的 課標、相關(guān)策略、理論學(xué)習(xí)、師德學(xué)習(xí) 等內(nèi)容， 不少于 5000 字（師德不少于2000）內(nèi)含體會不少于1500；體會用紅字體現(xiàn)；（ 3）教學(xué)反思，每單元在平臺上傳1 篇，不少于 800 字；學(xué)期末精選一篇打印稿以教研組為單位上交語文教研員；（ 4）閱讀備課，在所發(fā)讀物上或者師生共讀一本書上勾畫批注，不少于8 次，并上傳平臺閱讀溝通課和閱讀推介課兩種課型備課；（ 5）聽課，每周一節(jié)；2. 上課老師要在充分備課的基礎(chǔ)上上好每一節(jié)課；教學(xué)環(huán)節(jié)要遵循市教

5、學(xué)策略或我校語文學(xué)科教學(xué)模式，骨干老師可以不唯策略，打造自己的個性課堂，要在實踐中不斷完善我校語文學(xué)科自能高效課堂教學(xué)模式；連續(xù)實行聽課，特殊加大對青年老師、弱師的幫扶力度；3. 作業(yè)【一】課堂作業(yè)依據(jù)區(qū)教研室作業(yè)設(shè)置與布批要求進行；（ 1）一年級： 拼音本四線和字詞整合，寫字帶拼音，后面組詞；寫字本（學(xué)校統(tǒng)一購買的，能用就使用，由于低年級同學(xué)年齡小，不能用就不再設(shè)此項作業(yè)的；基礎(chǔ)訓(xùn)練作為課堂作業(yè)（或者家庭作業(yè)） ，全批全改；要設(shè)計肯定數(shù)量的實踐作業(yè)，（每學(xué)期不少于兩次，期中、期末各一次）老師要準時做好評比、檢查；（ 2）二年級： 字詞與詞句整合，每課一次；寫字本（用統(tǒng)肯定的，也可以自己購買合

6、適的字帖，讓同學(xué)來寫； ）寫話本，單元主題數(shù)（8 篇）基礎(chǔ)訓(xùn)練作為課堂作業(yè)，全批全改；要設(shè)計肯定數(shù)量的實踐作業(yè)， （每學(xué)期不少于兩次，期中、期末各一次）老師要準時做好評比、檢查；（ 3）三至六 年級： 基礎(chǔ)訓(xùn)練作為課堂作業(yè)，全批全改；寫字本（用統(tǒng)肯定的， 也可以自己購買合適的字帖，讓同學(xué)來寫；）大作文，單元主題數(shù)（8 篇或 10 篇）；語文素養(yǎng)本， 必需有目錄； 內(nèi)容包括：日記，每周不少于一篇；小作文，不少于單元主題數(shù)（8篇或 10 篇）；讀書筆記 （包括讀書摘記和讀書體會） ，建議與閱讀備課所備內(nèi)容一樣，讀書體會設(shè)專本， 每學(xué)期不少于 8 次；讀書摘記不少于12 次；不對字數(shù)做過多要求， 但

7、要保證質(zhì)量 ；要設(shè)計肯定數(shù)量的實踐作業(yè)， （每學(xué)期不少于兩次，期中、期末各一次）老師要準時做好評比、檢查；【二】1、配套練習(xí)冊作為課堂作業(yè)或家庭作業(yè)全批全改，家庭作業(yè)批改形式可多樣；2、家庭作業(yè)依據(jù)同學(xué)水平分層布置，內(nèi)容要少而精，要全批全改，批改形式可多樣；教學(xué)討論指導(dǎo)中心將加大對家庭作業(yè)量及內(nèi)容、書寫質(zhì)量的檢查；【三】 深化作業(yè)教學(xué)改革有情愿嘗試作業(yè)改革的老師不受以上作業(yè)要求的限制，但需要提出書面申請，設(shè)計好自己的作業(yè)，以備區(qū)教研室檢查；區(qū)教研室以作業(yè)教學(xué)改革為切入點，積極貫徹落實平定區(qū)老師教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)手冊平定區(qū)學(xué)校教學(xué)五環(huán)節(jié)實施細就 平定區(qū)義務(wù)訓(xùn)練階段個性化作業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)看法，建立作業(yè)

8、教學(xué)監(jiān)測和公告制度；進一步完善語文作業(yè)設(shè)計，不搞一刀切，向同學(xué)供應(yīng)“菜單式作業(yè)”；老師要精選習(xí)題，進行試做；作業(yè)批改實行面對面批改、對話式批改等方式，評判一律實行無分數(shù)等級制評判；指導(dǎo)同學(xué)建立糾錯本，對糾錯內(nèi)容跟蹤檢測，鞏固糾錯成效；區(qū)教研室將深化調(diào)研，進一步改革作業(yè)評判方式，積極發(fā)覺亮點，培植典型；4. 輔導(dǎo)老師要堅固樹立讓同學(xué)全面進展、不讓一個同學(xué)掉隊的思想；學(xué)期初，老師確定所帶班級的后進生、優(yōu)等生名單，制定輔導(dǎo)、培育方案（含培育目標）；對后進生側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，對優(yōu)等生側(cè)重開放性、延長性、趣味性學(xué)問的拔高與提升，讓后進生不掉隊，讓優(yōu)等生更鮮明； 檢評方式：設(shè)特地備課本，首頁寫輔導(dǎo)方案，

9、后面跟不少于三次的分層作業(yè)布置；5. 檢評使用好單元試卷，組織好測評；每單元終止時老師依據(jù)各班情形用一套測評，另一套作為練習(xí)；第一套測試卷老師要全批全改，老師親自批閱，把握同學(xué)情形，準時做好試卷分析與講評及學(xué)問點的查漏補缺；留意測試的二次提升；第一套每張測試卷要與家長見面，有家長親筆簽字及建議，讓家長不斷明白孩子的學(xué)習(xí)情形，取得家長的懂得、支持與協(xié)作；【四】 蓓蕾讀書工程1. 仔細學(xué)習(xí)書香之旅第五屆讀書節(jié)實施方案和平定六小假期讀書實施方案；落實語文老師讀書活動方案，完善讀書制度，組織老師學(xué)習(xí)名家語文訓(xùn)練理論，閱讀經(jīng)典書籍，（以葉圣陶、蘇霍姆林斯基、 論語為主，接上學(xué)期連續(xù)讀，并用另一種顏色標記

10、），舉辦讀書論壇，開展學(xué)習(xí)反思征文、專業(yè)理論學(xué)習(xí)與研討等活動，不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平 ；2. 抓讀書學(xué)習(xí)和特長培育；以平定區(qū)中學(xué)?！敖ㄔO(shè)書香校內(nèi)、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂嵤┓桨笧榫V領(lǐng)，深化推動學(xué)校生蓓蕾讀書工程，廣泛開展學(xué)校生讀書溝通、寫作競賽活動；在 校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以演講誦讀競賽、綜合素養(yǎng)測試測試、現(xiàn)場習(xí)作大賽等活動為平臺，調(diào)動老師工作的主動性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)的個性特長；3. 檢查要求：老師讀書，于書面勾畫批注，批注字數(shù)不少于1000 字；平臺上傳一篇不少于1000 字的讀書體會 ，并把紙質(zhì)稿學(xué)期末以教研組為單位上交語文教研員；同學(xué)讀書；（見作業(yè)常規(guī)）【六】 主要活動支配九月1. 傳達教研工作方案2. 課堂教學(xué)調(diào)研3. 學(xué)校生綜合素養(yǎng)競賽初賽4. 假期讀書相