新學(xué)期音樂老師教學(xué)工作計劃范文五篇精選

1、新學(xué)期音 樂 老 師教學(xué)工作 計 劃范文五篇精 選計劃的種 類很多，可以按不同的 標準進行分類。主要分 類標準有： 計劃的重要性、 時 間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù) 這些分類標 準進行劃分，所得到的 計劃類型并不是 相互獨立的，而是密切 聯(lián)系的。比如，短期 計劃和長期計劃，戰(zhàn)略計劃和作 業(yè)計劃等。下 面就是小 編給大家?guī)淼男聦W(xué)期音 樂老師教學(xué)計劃，歡迎大家 閱讀!一. 學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，我擔任的是一至六年 級的音樂教學(xué)，從 這一周多給同學(xué)們的上課情況來看 ,大 部分學(xué)生在唱歌的姿 勢上， 習(xí)慣較好,而且表情也 較豐富，能根據(jù)歌曲情 緒進行表達，部分 班級還能識讀簡單樂譜 .還能

2、即興創(chuàng)編同歌曲情 緒一致的舞蹈，并參與表演，中國大學(xué)網(wǎng)范 文之教師工作計劃:音樂教師工作計劃。但在 讀譜知識的運用上 較弱,咬字,吐字也不 夠清晰， 特別是男生好 勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出 現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏 對聲音美感的正確 認識， 缺乏氣息的支撐 .二、教學(xué)目的要求及重 難點1、突出音 樂學(xué)科的特點，把 “五愛”的教育和活 潑樂觀情緒，集體主 義精神的培養(yǎng)滲 透到音 樂教育中，使學(xué)生成 為“四有 ”的社會主 義接班人和建 設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng) 審美情趣使學(xué)生身心得到健康的 發(fā) 展。3、培養(yǎng)學(xué)生 對音樂的興趣愛好，掌握淺 顯的音 樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué) 生具有 認識簡

3、單樂譜 的能力。4、了解我國各民族民 間音樂，培養(yǎng)學(xué)生 對祖國音 樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信 心，使學(xué)生具有初步的感受音 樂，表現(xiàn)音樂的能力 .三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng) 興趣，充分 發(fā)揮 學(xué)生的主體作用要想充分 發(fā)揮學(xué)生的“主體作用 ”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧，教 師就要創(chuàng)設(shè)一定的 情境，使他 們獲得直接的體 驗，并激 發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他 們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè) 情境，激趣 導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是情感的 藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生 處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受 到良好的音 樂熏陶，達到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出： “為了激發(fā)學(xué)生的思 維，必須 有一個實際的經(jīng)驗

4、情境，作 為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教 師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要， 創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引 導(dǎo)不同層次的學(xué)生通 過動腦 、動口等多種途徑 積極參與教學(xué) 過程，把學(xué)生 帶入情境之中。2、利用教具，培養(yǎng) 興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫 進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知 識的意愿。 ”科學(xué)家愛因斯 坦也曾講過 ： “興趣是的老 師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引 發(fā)好奇心， 這是一門 技 巧。如：利用美 麗的畫面， 動聽的歌聲去看、去聽，充分 調(diào)動學(xué)生的 視覺和聽覺器官，更 形象直觀地感受音 樂、理解音 樂，讓學(xué)生充分 發(fā)揮想象力， 擴大音樂視野。教師隨時抓住 學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，

5、了解學(xué)生的心態(tài) ，這樣 才能不斷激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱 情。所以，我 們在音 樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音 樂氛圍，引 導(dǎo)學(xué)生抓住音 樂特點， “讀”懂 音樂 ，感受音 樂。低年級學(xué)生的年 齡小，思維能力弱，但感性 認識相對較強 ，生動、鮮艷的教具格外被 孩子 們所喜愛。教無定法，在教學(xué) 過程中勤思考、勤 總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的 是抓住學(xué)生的 興趣，以 興趣為師，能有效提高學(xué)生的 積極性， 讓學(xué)生主 動學(xué)習(xí)。（二）精選教法，快 樂學(xué)習(xí)，提高音 樂 教學(xué)實效兒童如同一株花苗，要 澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能 綻放美 艷的花蕾，教 師工作計 劃音樂教師工作計劃。因此，音 樂教師應(yīng)有意營造一種非常 寬

6、松、活潑、自由的氛 圍， 以民主的 態(tài)度，商量的口吻，指 導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動。放手 給學(xué)生一個充分自由 發(fā)揮的空 間，為他們營造一個“自由王國 ”，使學(xué)生的思 維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就 可以充分激 發(fā)學(xué)生的主體意識，使他 們學(xué)得主動、學(xué)得開心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明： “愛動 ”是兒童的天性。在學(xué) 習(xí)和生活中，兒童 總是喜 歡親 眼看一看， 親耳聽一聽， 親手試一試。因此，在教學(xué) 過程中 為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞 臺是非常重要的。在孩子 們進行集體演唱 時，我覺得老師應(yīng)該為 學(xué)生營造一個“自由王國 ”。 因為低年 級學(xué)生通常是活 潑好動的，在教學(xué)教育活 動

7、中， 應(yīng) 靈活地運用多種多 樣的手段， 為學(xué)生提供 “動起來”的機會，從而 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以 獲得知 識、掌握新技能。在 順 利完成歌曲教學(xué)任 務(wù)后，我又 設(shè)計開展了 “課堂舞會 ”這一活動環(huán)節(jié)，放手 讓學(xué)生盡情地唱、 盡情地跳，把整堂 課營 造的喜悅氣氛推向潮， 讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。 順其 自然，依據(jù)學(xué)生的 認識天性，為學(xué)生留出 課堂空間，就是為學(xué)生留出了快 樂天地，為學(xué)生 留出了主 動學(xué) 習(xí)的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺， 課堂教學(xué)會 張弛有度，教學(xué)效果也會 事半功倍。2.趣味游 戲，快 樂學(xué)習(xí)無論是什么 樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極 強的吸引力。學(xué)生 愛玩的天性決定了他 們

8、愿意參 與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué) 過的歌曲，我 設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火 車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火 車，孩 子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于 讓學(xué)生樂于開口，大 膽演唱， 讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表 現(xiàn)的意 識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 音樂課堂借助游 戲，使得教 師樂之教，教的新，學(xué)生 樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在 發(fā)展，教學(xué) 手段要革新，教學(xué) 藝術(shù)要提高，我 們教育工作者只有勤 奮鉆 研，投身教改，才能開拓一條 成功的課堂教學(xué)之路 !（四 ）、開放的音 樂 教學(xué)方法：開放的音 樂教學(xué)方法

9、是指依據(jù)學(xué)生 發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計 采用不同的教學(xué)方法，而 不是機械采用同一種教學(xué)方法。音 樂教育家柯達伊 認為 ：音樂教育首先要通 過音樂與身 體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人 們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音 樂感受力和敏捷的反映能力。 這 一理論說明音樂具有動態(tài)的特征， 應(yīng)加強音樂運動與身體運 動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的行、 走、跑、跳、拍手、點 頭 等 動作來感知和掌握音 樂的節(jié)奏。如在教 樂理知識二分、四分音符 時，一般教學(xué)只 講二分音符唱二拍，四分音符 長一 拍。這些概念對于一二年 級的小朋來 說既抽象又枯燥。因此，我努力 營造了一個 讓學(xué)生 自身感受、想象的音 樂環(huán) 境：首先，我 讓學(xué)生們分辨

10、出聲音的 長短，如貓叫聲音 長，狗叫 聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學(xué)生得到感性 認識，接著我再 讓學(xué)生閉眼聆 聽老 師發(fā)出的不同 節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學(xué)生用拍手、 跺腳的方式把聽到的模仿出來， 從而完成由聲音感知到 動作感知的 過渡。在音 樂教學(xué)中，我 還經(jīng) 常采用非音 樂的教學(xué)方法，把音 樂與舞蹈、音 樂與戲劇 、音 樂 與文學(xué)、音 樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把 這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生 綜合素質(zhì)的培 養(yǎng)和提高上?？傊?，在音 樂教學(xué)中實施自主學(xué) 習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生 興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、 有趣味的教法， 讓學(xué)生多聽多唱，放手 讓學(xué)生在音 樂的環(huán)境中學(xué) 習(xí)音樂、理

11、解音 樂 、感悟 音樂、表現(xiàn)音樂。真正 給學(xué)生一個展示的舞臺，一個 鍛煉的機會，一個成功的體 驗。讓學(xué) 生由教育教學(xué)的 “被動角色”躍為 “主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。一、指 導(dǎo) 思想：根據(jù)學(xué)校的工作 計劃， 結(jié)合本學(xué)期的工作 時間，貫徹黨的教育方 針，努力完成好本學(xué) 期的工作任 務(wù) 。二、學(xué)生情況分析1、學(xué)生正 處于 變聲期，唱歌 較困難。2、學(xué)生素 質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力3、學(xué)生 對音樂 的學(xué) 習(xí)，觀念不正確。三、教材分析1、初一級學(xué)沿海版第二冊，以唱歌 為主，分五部分共 9 課。安排 19 課時，其中復(fù) 習(xí)考試 2 課時，機動 1 課時，實際授課 16 課時。2、初二級學(xué)沿

12、海版第四冊，以欣 賞為主，分四部分，共 8 課。安排 20 課時，其中 機動 2 課時，復(fù)習(xí)考試 2 課時，實際授課 16 課時。四、工作任 務(wù) ：1、初一、二 級 音樂教材 課堂教學(xué)，每周一 節(jié)。2、學(xué)校有關(guān)音 樂方面的文 娛 工作。五、教學(xué)目 標1、突出音 樂學(xué)科的特點，指 導(dǎo)熱愛祖國， 熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和 集體主 義精神的培養(yǎng)，滲透到音 樂教育之中。使學(xué)生成 為有理想、有道德、有文化、有 紀 律的社會主 義 接班人和建 設(shè)者。2、啟迪智慧，陶冶情操，提高 審美意 識，使學(xué)生身心得到健康的 發(fā)展。3、增強學(xué)生的音 樂興趣、愛好、掌握音 樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生具有獨

13、立 視唱 簡單樂譜 的能力。4、了解我國各民族 優(yōu)秀的民族民 間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音 樂藝術(shù) 的感情和民族 自豪感，自信心，了解外國 優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音 樂鑒賞 的能力六、教學(xué)措施1、初一、二 級的音樂教材 課堂教學(xué)主要是以 優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生 的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)積 極性。2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改 變枯燥又 單一的 課 型。3 注重導(dǎo)入部分的 設(shè)計，以“引趣”貫穿整個 課堂教學(xué) 過程。4、課外第二課堂，本學(xué)期 計劃以訓(xùn)練歌唱技巧 為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。七、具體安排：周次初一 級初二 級1.嶺南春早 編鐘 2.廣

14、東音樂古琴3.廣 東民歌印安人的音 樂4.故 鄉(xiāng)的親 人歐、非黑、白人的音 樂風(fēng) 格和特點5.噢 !蘇珊娜北美洲的音 樂6.亞洲的歌中國民歌的 題 材7.圓 舞曲中國民歌形式的分 類8.小步舞曲民管 樂簡 介9.瑪 祖卡、波 蘭舞曲古曲欣 賞10.中考中考11.進行曲簡介民族 調(diào)式12. 軍隊進 行曲在太行山上13.送 別 黃河大合唱14.問抗 戰(zhàn)時期的音 樂15.快 樂的鐵匠 貝多芬簡介16 至 17.終 考終考一、指 導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以 審美為核心，以 興趣愛好為動力， 讓學(xué)生與音 樂保持密切聯(lián)系、享受音 樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心 發(fā)展規(guī)律 和

15、審 美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生 動活潑的教學(xué)形式，激 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí) 興趣。教學(xué)內(nèi)容 應(yīng)重視與學(xué)生的生活 經(jīng)驗相結(jié)合，加 強音樂課與社會生活的 聯(lián)系。音 樂教 學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性 發(fā)展，重視學(xué)生的音 樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔任一到五年 級十七個班的音 樂課 。從整體的水平看，學(xué)生在音準、 對歌曲 的接受能力和音 樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相 對可以，大部分學(xué)生 對音樂的學(xué) 習(xí)積極性非常高，上課紀律也不 錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 執(zhí)教的十七個班 級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明 顯好轉(zhuǎn)， 我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素 質(zhì)，努力使學(xué)生在上 課過程中

16、逐步 實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音 樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué) 過程中我 還 要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固、完善教學(xué)， 為學(xué)生打下扎 實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目 標(一) 感受與 鑒賞1、音 樂表 現(xiàn)要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或 樂 器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或 樂 曲哼唱，或在體 態(tài)上作出反 應(yīng)。(2) 能聽辨不同 類型的女聲和男聲。知道常 見的中國民族 樂器和西洋 樂器，并能聽辨 其音色。(3)在感知音 樂節(jié)奏和旋律的 過程中，能 夠初步辨 別節(jié) 拍的不同，能 夠聽辨旋律的高 低、快慢、 強 弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落

17、的 變化，并能 夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相 應(yīng) 的反 應(yīng)。2、音 樂情緒與情感(1)聽辨不同情 緒的音樂，能用 語言作簡單描述。(2)夠體驗并簡述音 樂情緒的變化。3、音 樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、 頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、 藝術(shù) 歌曲、通俗歌曲等各種體 裁和類別的歌曲，能 夠隨著歌曲 輕聲哼唱或默唱。(2)聆聽不同體裁和 類別的器樂曲，能 夠通過律動或打擊樂對 所聽音樂作出反 應(yīng)。(3)能夠區(qū)別齊 唱與合唱、 齊奏與合奏。(4)能夠初步分辨小型的音 樂體裁與形式，能 夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年 24 首。4、音 樂風(fēng) 格與流派(1) 聆聽中國民族民 間音樂，知道一些有代表性

18、的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲 藝音樂等，了解其不同的 風(fēng)格。(2) 聆聽世界各國民族民 間音樂，感受一些國家和民族音 樂的不同 風(fēng)格。(二) 表現(xiàn)1、演唱(1) 樂于參與各種演唱活 動。(2)知道演唱的正確姿 勢及呼吸方法，并能在唱歌 實 踐中逐步掌握和運用。能 夠?qū)χ?揮動 作及前奏作出恰當?shù)姆?應(yīng)。(3)能夠用自然的聲音、準確的 節(jié)奏和音 調(diào)有表情地獨唱或參與 齊 唱、合唱。(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩?簡單評 價。(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲 46 首。2、綜合性藝術(shù) 表演(1) 能夠主動地參與 綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有 樂趣。(2) 在有情 節(jié)的音樂表演活動中

19、擔當一個角色。(3)能夠?qū)?自己、他人的表演 進行簡單的評論。3、識讀樂譜(1) 用已 經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱 樂譜。(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲 認識音名、音符、休止符及一些常用 記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜 。(三) 創(chuàng)造1、探索音響與音 樂(1) 能夠自制簡易樂器。(2) 能夠運用人聲、 樂器聲及其他音源材料表 現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即 興創(chuàng)造(1) 能夠即興創(chuàng)編 同歌曲情 緒一致的律 動或舞蹈，并參與表演。(2) 能夠以各種音源及不同的音 樂表現(xiàn)形式，即 興創(chuàng)編音樂故事、音 樂游戲并參與表 演。(四) 音樂與相關(guān)文化1、音 樂與社會生活(1) 關(guān)注日常生活中的音 樂。(2) 喜歡從廣播、電視

20、、磁帶、CD 等傳播媒體中收集音 樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3) 主動參加社區(qū)或 鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人 進行音樂交流。(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆?動中的音樂表演。2、 音 樂與姊妹 藝術(shù)(1) 接觸與了解 戲劇、舞蹈等 藝術(shù)表演形式， 認識音樂在其中的作用。(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影 視片， 簡單描述音 樂在其中的作用。3、 音 樂與藝術(shù) 之外的其他學(xué)科(1) 能夠選用合適的背景音 樂，為兒歌、童 話故事或詩朗誦配樂。(2) 知道一些不同 歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點 難點1、能 夠完整地背唱所學(xué) 過的歌曲，參與各種演唱活 動。2、 能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，

21、用 簡單的形體動作配合音 樂節(jié)奏表演。3、 感受生活中的音 樂，能 夠運用人聲、 樂器模仿自然界或生活中的聲音。4、 樂于與他人共同參與音 樂活動。六、教學(xué)措施1、 在日常生活中多學(xué) 習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2、 課堂形式設(shè)計多樣，充 滿知識性、趣味性、探索性、挑 戰(zhàn)性以及表演性。最大限 度的調(diào)動學(xué)生的 積極性，并使他 們最大限度地學(xué)到知 識，掌握技能。并注意在 課堂上采取 一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的 團結(jié)協(xié)作能力及 創(chuàng)新能力，用 輕松的課堂形式讓學(xué)生喜 愛音樂課3、 因材施教， 對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能 夠充分 發(fā)展。4、 設(shè)計好每堂 課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興

22、趣。5、 豐富課外音樂活動，以學(xué)生的 愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平 時生活中 學(xué)習(xí)音樂。6、多看多聽其他學(xué)校的 課程，在本校多 實 施，使學(xué)生開 闊眼界。教 師從中 總結(jié)經(jīng)驗本學(xué)期我擔任某某、某某年 級的音 樂教學(xué)工作， 為了在教學(xué)中有明確的方向和目 標， 使教學(xué)工作開展的更好，本學(xué)期制定 計劃如下：一、學(xué)情分析1、某某年 級的學(xué)生， 對音樂的學(xué)習(xí)積 極性非常高，在音 樂知識、唱歌方面有了一定 的基礎(chǔ)，學(xué)生的生活范 圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索 創(chuàng)造的活動能力增強。 應(yīng)注意引 導(dǎo)學(xué)生 對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加 樂器演奏及音 樂創(chuàng) 造活 動的分量，以生

23、動活潑的教學(xué)形式和 藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。2、某某年 級學(xué)生生理、心理日 趨成熟，參與的意 識和交往的愿望增 強，獲得知 識和 信息的途徑增多，在學(xué) 習(xí)上形成自己的初步 經(jīng)驗，表達情感的方式 較之某某年 級學(xué)生有明 顯變化。而且某某年 級學(xué)生正 值變聲期，要適當減少唱歌的數(shù)量要求，注意嗓音保護。學(xué)習(xí)和了解音 樂基本表 現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、 節(jié)奏、旋律、和聲等 ）和音樂 常 見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基 礎(chǔ)知識，有效地促 進學(xué)生音樂審美能力的形成與 發(fā)展二、教學(xué)目 標1、某某年 級歌唱方面，能 夠用自然的聲音、準確的 節(jié)奏和音 調(diào)有表情地獨唱或參與 齊唱、合唱 每學(xué)其能夠背唱歌曲 4

24、6 首。欣賞方面，聆聽少年兒童歌曲、 頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、 藝術(shù) 歌曲、通俗歌曲等 各種體裁和 類別的歌曲，能 夠隨著歌曲 輕聲哼唱或默唱。聆聽不同體裁和 類別的器 樂曲， 能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反 應(yīng)。能夠區(qū)別齊唱與合唱、 齊奏與合奏。能 夠初 步分辨小型的音 樂體裁與形式，能 夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年 24 首。2、某某年 級歌唱方面：能主 動地參與各種演唱活 動，養(yǎng)成良好的唱歌 習(xí)慣 。每學(xué)其能 夠背唱歌曲2 4 首。欣賞方面：聆聽大合唱、 組歌、室內(nèi) 樂、協(xié)奏曲、交響曲、歌 劇、舞 劇音樂及其他體 裁的歌曲及 樂曲，并運用各種形式 對所聽音樂作出反應(yīng)能夠結(jié)合所聽

25、音 樂，簡單評析音樂 體裁與形式 對于音樂表現(xiàn)的作用。通 過聽賞音樂分辨不同體裁與形式，能 夠聆聽音 樂主題 說出曲名，每學(xué)年 24 首。聆聽中國民族民 間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的 民歌、民 間歌舞、民 間器樂曲和戲曲、曲 藝音樂等，了解其不同的 風(fēng)格。聆聽世界各國民 族民間音樂，感受一些國家和民族音 樂的不同 風(fēng)格。聆聽中國民族民 間音樂，知道其主要 的種類、唱腔、 風(fēng)格、流派和代表人物。聆聽世界各國民族民 間音樂，并能對其風(fēng)格特點 進行簡單評 述。聆聽世界各國 優(yōu)秀音樂作品，了解不同音 樂流派的代表人物。3、紅色歌曲 進課 堂，根據(jù)學(xué)段要求，及學(xué)生的接受能力，教給學(xué)生適當?shù)母枨?/p>

26、4、為學(xué)校組建的“星光藝術(shù)團”培養(yǎng)藝術(shù)型人才。舞蹈 隊、聲樂組每天早操 時間訓(xùn)練 ， 讓學(xué)生學(xué)會 35 首專業(yè)歌曲，排 練 4 支舞蹈。5、舉行慶六一”文藝活動，增添列寧學(xué)校的活躍氣氛，使學(xué)生身心健康得到 發(fā)展。6、積極推進校本課程，教授口琴、 豎笛的演奏方法，本學(xué)期學(xué)會 46 首樂曲。并 進 一步加 強紅歌隊的訓(xùn)練。三、教學(xué)措施1、潛心研 讀教材， 細心分析學(xué)情，精心研 讀課標 ，全心 課堂設(shè)計，只有 備好課，才 能上好 課 。2、每堂課進行節(jié)奏和唱 譜練習(xí) ，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)樂譜的能力。3、樂理知識是為音樂做服務(wù)的，所以按 課本要求，完成本學(xué)期所要學(xué) 習(xí)的樂理知識。4、按時到崗到位，尤其是校本 課程的開發(fā)，課程內(nèi)容循序 漸進，由簡到繁，確定小 組，各組員之間交流學(xué)習(xí)、互相幫助。以上是我本學(xué)期的教學(xué) 計劃，在教學(xué) 過程中 還需要 領(lǐng)導(dǎo) 和同事 們的關(guān)心和支持，如有 不足，必將盡力改之。本學(xué)期我擔任一至六年 級的音樂教學(xué)工作，也就 預(yù)示著我需要把每一個年 級所有的音 樂課程了解透 徹才能教好我的學(xué)生， 針對上述因素我 對自己的工作做了以下幾點安排：一、 對自身的要求提