學(xué)習(xí)學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理反思

1、學(xué)習(xí)學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理反思小學(xué)生在體育活動(dòng)中傷害事故的發(fā)生是不可避免的，體育自身的特點(diǎn)決定了體育活動(dòng)中存有著發(fā)生傷害事故的可能性和不確定因素。如在學(xué)校體育活動(dòng)中，學(xué)生要實(shí)行各種各樣的身體練習(xí)，這些練習(xí)必定有大量的身體接觸，有的項(xiàng)目還具有對(duì)抗性強(qiáng)和競(jìng)爭(zhēng)激烈的特點(diǎn)（比如籃球比賽等），容易發(fā)生傷害事故；體育課因組織不周或?qū)W生注意力不集中(尤其是投擲、跳等)，也難免會(huì)出現(xiàn)事故。此外，從身心發(fā)展的角度看，小學(xué)學(xué)生是未成年人，特別頑皮好動(dòng)，他們的活動(dòng)范圍隨著年齡的增大也在持續(xù)擴(kuò)大，但因?yàn)樗麄兩胁痪邆涑赡耆俗晕冶Ｗo(hù)水平和預(yù)見后果的水平，所以特別容易發(fā)生傷害事故。其它還包括天氣、環(huán)境以及其它意外突發(fā)情

2、況，都決定了體育傷害事故是不可避免的。但是，只要我們用心去做，增強(qiáng)自身的安全意識(shí)，很多傷害事故還是能避免的。第一、“樹立安全意識(shí)，強(qiáng)化安全教育”任重道遠(yuǎn)學(xué)校的安全教育是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行安全教育，有助于保障學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的安全素質(zhì)，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展；有助于增強(qiáng)學(xué)生的自身免疫力，有效預(yù)防和制止侵害學(xué)生安全的案(事)件、事故和學(xué)生違法犯罪案件的發(fā)生；有助于維護(hù)學(xué)校安全、家庭幸福和社會(huì)穩(wěn)定，確保學(xué)校教學(xué)秩序的順利實(shí)行。安全教育是學(xué)校的一項(xiàng)基本“國(guó)策”，學(xué)校應(yīng)把對(duì)學(xué)生的安全教育納入教育教學(xué)內(nèi)容，列入教育計(jì)劃，安排教學(xué)課時(shí)，防患于未然。尤其是學(xué)校要根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)傷害事故的特點(diǎn)及致

3、因，對(duì)教師和學(xué)生實(shí)行安全教育。第二、增強(qiáng)小學(xué)生的組織紀(jì)律教育增強(qiáng)學(xué)校的組織紀(jì)律教育實(shí)際是要求學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度與行為準(zhǔn)則，不能為所欲為。在體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與訓(xùn)練時(shí)，體育教師或組織教師要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的組織紀(jì)律教育。因?yàn)樾W(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)因素，他們往往在活動(dòng)過程不按常理“出牌”，不遵守課堂紀(jì)律和比賽規(guī)則，追逐打鬧，不能完全按照體育教師的要求實(shí)行練習(xí)和比賽，又不具備成年人自我保護(hù)水平和預(yù)見后果的水平，往往容易出現(xiàn)傷害事故。為此，學(xué)校能夠通過采用多種主題教育的形式對(duì)學(xué)生增強(qiáng)組織紀(jì)律教育，讓學(xué)生形成遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。第三、 增強(qiáng)教師職業(yè)道德教育體育教師對(duì)自己所從事的體育職

4、業(yè)應(yīng)有極強(qiáng)的事業(yè)心、高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。所以，體育教師在日常教學(xué)中，既要教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，又要教會(huì)學(xué)生做人。體育教師應(yīng)該以身作責(zé)，“其身正，不令則行，其身不正，雖令而不從”。體育教師要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自尊、自愛、自律、自信。教師應(yīng)成為學(xué)生最直觀、最親近、最有效、最利于效仿的楷模。同時(shí)，教師要關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，并適時(shí)提供協(xié)助。尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣和愛好，尊重并正視學(xué)生間的個(gè)體差異。、第四、增強(qiáng)教師和學(xué)生的法制觀點(diǎn)，提升法律意識(shí)當(dāng)前“依法治?！钡姆諊谛@內(nèi)并不高，師生的法律意識(shí)淡薄。所以，必須增強(qiáng)普法教育。學(xué)校要組織體育教師學(xué)法，用法律規(guī)范教學(xué)行為來(lái)保護(hù)自己；重視以法為主題的教

5、育活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法制觀點(diǎn)。第五、規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格的規(guī)范體育教學(xué)常規(guī)，包括教師課前根據(jù)人、地、物、氣候、教材的不同認(rèn)真?zhèn)湔n。體育教學(xué)常規(guī)雖然平時(shí)常常提起，但是也往往最容易忽視。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多傷害事故都涉及到我們的教學(xué)常規(guī)。所以，課中要科學(xué)地安排練習(xí)，如實(shí)行體育活動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)、根據(jù)小學(xué)生的生心理特點(diǎn)安排負(fù)荷量與強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)結(jié)束必須實(shí)行放松整理活動(dòng)，課后實(shí)行小結(jié)等。這些教學(xué)常規(guī)對(duì)降低傷害事故起到了重要的保證作用。第六、明確了“學(xué)校與學(xué)生不是監(jiān)護(hù)關(guān)系”有人認(rèn)為學(xué)校是未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，對(duì)學(xué)生傷害案件適用無(wú)過錯(cuò)或者公平歸責(zé)原則。只要學(xué)生在學(xué)校甚至在放學(xué)途中發(fā)生傷害，不論學(xué)校是否有過錯(cuò)，學(xué)校都要承擔(dān)賠償責(zé)任。這就改變了我國(guó)教育法關(guān)于學(xué)校教育保護(hù)責(zé)任的規(guī)定，致使學(xué)校無(wú)法預(yù)測(cè)教育管理行為的后果，損害了正常的教育教學(xué)秩序。辦法依法重申了學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系是教育關(guān)系而不是監(jiān)護(hù)關(guān)系，理應(yīng)適用教育法調(diào)整。如果學(xué)校未履行教育保護(hù)職責(zé)則產(chǎn)生教育侵權(quán)。教育侵權(quán)造成人身?yè)p害賠償才適用民法調(diào)整。辦法重申了學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則是過錯(cuò)原則，而不是無(wú)過錯(cuò)原則和公平原則，學(xué)校過錯(cuò)的本質(zhì)是教育管理過錯(cuò)。辦法還重申了