小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析： 本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但因?yàn)榻滩碾y度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。所以，本學(xué)期教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。  二、教材分析 全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。 本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體

2、現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo) 1養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。 2養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。 3能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。 4能使用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)實(shí)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。 具體四點(diǎn)： 聽： 1、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的協(xié)助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。  說： 1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意； 2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況實(shí)行簡(jiǎn)短對(duì)話； 3、能使用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問

3、候、告別、致謝等)； 4、能在教師的協(xié)助下講述簡(jiǎn)單的小故事。 讀： 1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)； 2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞； 3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；   4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息； 5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； 6、能準(zhǔn)確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫： 1、能模仿范例寫句子； 2、能寫出簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)； 3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述 4、能基本準(zhǔn)確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、  四、教材重難點(diǎn) 1重點(diǎn)： 四會(huì)句型、單詞。 在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中使用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 使用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)實(shí)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。 2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)、寫英語(yǔ)習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 2在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提升學(xué)生使用語(yǔ)言水平。 3活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重