成敗歸因理論

1、成yIB因理論成敗歸因理論他們成功或失敗的原因是什么?成敗歸因理論成敗歸因理論成敗歸因理論歸因理論(Attribution Theory )歸因理論:關(guān)于判斷和解釋他人或自己的行為結(jié)果的原因的一種動機(jī)理論。 知覺者如何判斷和解釋他人和自己行為的原因，是歸因理論要解決的基本問題。人物簡介韋納(B.Weiner/1935) z是美國著名的認(rèn)知心理學(xué)家,主要研究領(lǐng)域是社會心理學(xué)和教育心理學(xué)，硏 究興趣是動機(jī)情緒和歸因理論。他在海德(F.Heider)成就動機(jī)理論的基礎(chǔ)上提出了成敗歸因理論。等人的歸因理論和阿特金森(JW.Atkinson)等人的內(nèi)部原因外部原因情境歸因個性傾向歸因動機(jī)情緒歸因追求成功

2、的傾向Ts : 對成就的需要Ms 成功的可能性PsTs = Ms x Ps x Is 成功的誘因值Is韋納的歸因三維度內(nèi)部穩(wěn)定不穩(wěn)定可控 不可控可控 不可控 可控 不可控可控 不可控韋納的歸因六因素能力：根據(jù)自己評估個人對該項工作是否勝任;力：個人反省檢討在工作過程中曾否盡力而為;任務(wù)難度：憑個人經(jīng)驗判定該項任務(wù)的困難程度;運 氣：個人自認(rèn)為此次各種成敗是否與運氣有關(guān);身心狀態(tài)：工作過程中個人當(dāng)時身體及心情狀況是否影響工作成效;其他因素：個人自覺此次成敗因素中,除上述五項外,尚有何其他事關(guān)人與事的影響因素（如別人幫助或評分不公等）。成敗歸因理論韋納成敗歸因理論的主要論點成敗歸因理論韋納成敗歸因

3、理論的主要論點人的個性差異和成敗經(jīng)驗等影響著他的歸因;人對前次成就的歸因?qū)绊懙剿麑ο乱淮纬删托袨榈钠谕?、情緒和努力程度等;個人的期望、情緒和努力程度對成就行為有很大的影響。成敗歸因理論3成敗歸因理論請何.你成功W的圧什么？俺成功京的是俺的聰明才押靠的壯俺的拼h?粘神那址俺的運'(不好。0你怎么石待你曾經(jīng)仃過的失敗 )3歸因心理把成功歸因于自己的努力或能力把失敗歸因于運氣等外部因素成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響對成功的期待更大1、穩(wěn)定維度的歸因（成功）產(chǎn)生自豪心理p能力等穩(wěn)定因素成功歸因于_運氣等不穩(wěn)定因素成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響_運氣等不穩(wěn)定因素成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功

4、的影響不敢肯定能否成功產(chǎn)生僥幸的心理_運氣等不穩(wěn)定因素成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響1、穩(wěn)定維度的歸因（失?。┙档蛯Τ晒Φ钠诖a(chǎn)生羞愧情緒p能力等穩(wěn)定因素失敗歸因于，保持或增強(qiáng)期待 有助于保持樂觀情緒_運氣等不穩(wěn)定因素成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響2、內(nèi)外維度的歸因（成功）運氣等外部因素感激、僥幸成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響運氣等外部因素感激、僥幸成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響能力等內(nèi)部因素較強(qiáng)自豪感提高自尊心和自我價值成功咀因出運氣等外部因素感激、僥幸成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響2、內(nèi)外維度的歸因（失敗）p能力等內(nèi)部因素失敗Jg因壬羞愧感_運氣等外部因素成敗歸因理論_運氣等外部

5、因素成敗歸因理論憤怒、埋怨 保護(hù)自尊和自我形象_運氣等外部因素成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響對成功的期待更大信心百倍保持對瞠的期待自豪感3、可控維度的歸因（成功）廠努力等可控因素成功歸因于一能力等不可控因素成敗歸因理論歸因?qū)罄^成功的影響3、可控維度的歸因（失敗）廠努力等可控因素失敗歸因于，產(chǎn)生內(nèi)疚情緒降低對成功的期待產(chǎn)生羞愧、自卑情緒歸因結(jié)果消極歸因：內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的因素（如能力）積極歸因：內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的因素（如努力）成敗歸因理論成敗歸因理論努力而成功體驗到愉快不努力而失敗努力而失敗也應(yīng)受到鼓勵成敗歸因理論習(xí)得性無助感個總是失敗并把失敗歸因于內(nèi)部的、穩(wěn)定的和不 可控的因素（即能力

6、低）的學(xué)生會形成一種習(xí)得性無助 的自我感覺。定義：習(xí)得性無助是當(dāng)個體感到無論做什么事情都 不會對自己的重要生活事件產(chǎn)生影響時所體驗到的一種 抑郁狀態(tài)。歸因理論的價值1、了解心理與行為的因果關(guān)系2、根據(jù)行為者當(dāng)前的歸因傾向預(yù)測他以后的動機(jī)3、歸因訓(xùn)練有助于提高自我認(rèn)識成敗歸因理論指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行成敗歸因1、樹立學(xué)習(xí)的信心教學(xué)之初:同_、新的起跑線課堂教學(xué):引導(dǎo)學(xué)生參與、協(xié)助演示實驗2、利用榜樣的力量榜樣具有激勵、弓|導(dǎo)態(tài)度和行為的作用，因為人 們觀察到別人的行為獲得成功,就會激活或提高自己 同類行為的反應(yīng)傾向。（表揚、化學(xué)家）3、規(guī)范獎勵制度教師在給予獎勵時，不僅要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果, 而且還要聯(lián)系其學(xué)習(xí)進(jìn)步與努力程度狀況來看,即強(qiáng) 調(diào)內(nèi)部的、穩(wěn)定和可控的因素。4、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋讓學(xué)生及時知道自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點和進(jìn)步，可以提高 他們學(xué)習(xí)的熱情，增加他們努力的程度。通過及時反饋, 還可以讓學(xué)生看到自已的缺點和退步z從而產(chǎn)生羞愧感, 激發(fā)上進(jìn)心”促進(jìn)改正行為。（竹子與”結(jié)”）5、歸因訓(xùn)練(at