實踐與創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計(20210929134524)

1、高中音樂創(chuàng)作選修第二單元旋律的創(chuàng)作第三節(jié)?實踐?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、了解弱起及弱起小節(jié)，體會弱起在作品中發(fā)揮的作用。2、通過比照聆聽?游擊隊歌?和?我們走在大路上?，讓學(xué)生體會兩首歌曲在節(jié)奏和音樂表現(xiàn)的不同。3、運用以前學(xué)過的知識，創(chuàng)作一段旋律并交流展示?！窘虒W(xué)重點和難點】 體會弱起和不同的節(jié)奏型在作品中發(fā)揮的作用?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1屏幕出示一段旋律，教師選出三名學(xué)生合作演唱這段旋律。1=<7 *9&11|s2a23431二、講授環(huán)節(jié)1、教師把第一段旋律的節(jié)奏進(jìn)行改編。c里 舉 I 1 1 «一i| 一1 n 、可號 _$ $2、學(xué)生演唱改編后的旋律。3、教

2、師通過比照兩段旋律， 分析 44拍的強弱規(guī)律， 讓學(xué)生了解弱 起小節(jié)。4、通過對弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生再次演唱第二段旋律，掌握弱起的 起唱方法。三、欣賞環(huán)節(jié) 師：剛剛我們演唱的這段旋律大家熟悉嗎？大家知道它是哪首歌曲里 的旋律嗎？生：?游擊隊歌?一欣賞?游擊隊歌?1、初次欣賞，整體感受 師：請同學(xué)們完整的欣賞這首歌曲，感受歌曲的音樂情緒。 生：生動、活潑、機智、靈活2、分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu) 師：請同學(xué)答復(fù)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，應(yīng)該分成幾個局部？ 生：單二部曲式師：每個樂段分成幾個樂句？ 生：每個樂段分成兩個樂句，整首歌曲共四個樂句。 師：第二樂段的第二樂句和第一樂段的第一樂句旋律相同， 所以說第 二

3、樂段的第二樂句是再現(xiàn)局部， 這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)應(yīng)該是帶再現(xiàn)的 單二部曲式。3、聆聽第一樂段 師：第一樂段用的是弱起嗎？曲作者為什么會選擇用弱起？ 生：有神秘感，表現(xiàn)出游擊隊?wèi)?zhàn)士深入敵后。 師：曲作者為什么會用較多的四個十六分音符和八十六分音符這兩個 節(jié)奏型？生：表現(xiàn)出游擊隊?wèi)?zhàn)士機智靈活的英雄形象和樂觀主義精神。4、聆聽第二樂段 師：為什么樂段的第一句沒有用弱起，也沒有用十六分音符，而是用 了大量有穩(wěn)定性的二八音符。生：表現(xiàn)出戰(zhàn)士們昂揚的斗志。師：第二樂句是再現(xiàn)局部， 又再一次塑造了游擊隊員頑強、靈活、勇 敢、樂觀的英雄形象。5、演唱?游擊隊歌? 師：下面我們完整的演唱這首歌曲。第一樂段要弱起，

4、唱得有彈性。 第二樂段第一樂句唱得堅決有力。師生共同演唱歌曲。二欣賞?我們走在大路上?1、初次欣賞，整體感受 師：請同學(xué)們完整的欣賞這首歌曲，感受歌曲的音樂情緒。 生：激昂、雄偉1、師：分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu) 師：請同學(xué)答復(fù)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，應(yīng)該分成幾個局部？ 生：單二部曲式師：有再現(xiàn)樂句嗎?生：沒有，屬于無再現(xiàn)的單二部曲式。2、復(fù)聽歌曲師：這首歌曲用的是弱起嗎？曲作者為什么會選擇用弱起？生：這首歌曲弱起，是為了突出后面的重音，這樣能表現(xiàn)出催人向上，令人奮進(jìn)的精神狀態(tài)。師：曲作者為什么會運用這么多的八分附點呢？四分附點起到怎樣的作用呢？生：八分附點音符起到了跳躍律動的特點。 四分附點一是為了突出

5、重 音，二是為了強調(diào)歌曲的抒情情緒。 這種抒情的情緒和跳躍的節(jié)奏 表達(dá)了人民對充滿信心和對祖國開展的一個美好愿景。3、演唱?我們走在大路上?師：下面我們完整演唱這首歌曲，大家在演唱的時候，要唱出弱起的效果，突出每小節(jié)的重音，還有要唱準(zhǔn)附點節(jié)奏。師生共同演唱歌曲。三比照分析兩首歌曲歌曲曲名創(chuàng)作時間曲式結(jié)構(gòu)節(jié)奏特點音樂表現(xiàn)?游擊隊歌?1937 年帶再現(xiàn)單二部十六分音符的生動、活潑曲式緊湊節(jié)奏型?我們走在大1963 年無再現(xiàn)單二部八分、四分附激昂、有氣勢路上?曲式點音符四、實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)1、 教師讓學(xué)生為古詩?靜夜思?創(chuàng)作一段旋律。2、學(xué)生分組合作創(chuàng)作旋律。3、四組同學(xué)分別展示創(chuàng)作的旋律。 小結(jié)：要想創(chuàng)作出一首好的作品，不單單是旋