人教版物理八年級下冊7-2《彈力》學案1

1、最新人教版物理八年級下冊7-2彈力學案1課題：彈力_課型：新授 _課時：_1個課時授課人：授課時間：姓名： 班級： 小組：教師復備護學生筆記護第二節(jié)彈力學習目標1 .知識與技能a知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力產(chǎn)生的條件。b通過探究物體形變大小與外力的關系，領悟彈簧測力計的原理；通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)，能正確使用彈力測力計。c通過實驗操作學會彈簧測力計測量力的大小。認識生活中的彈簧測力計。2 .過程與方法通過觀察和實驗，了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu).3 .情感態(tài)度與價值觀對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會科學技術的價值.一、創(chuàng)設情景：學生比賽：用力拉橡皮筋，將橡皮彈出去

2、?？凑l彈得遠。二、自主學習，合作探究。三、展示匯報：（一）.、形變、彈力活動：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧你的感受物體的 的改變叫形變,它分為塑性形變和彈性形變。物體發(fā)生所產(chǎn)生的力叫彈力。拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力）會完全恢復原狀，這種形變屬于彈性形變；而泥團捏成泥人后，沒有外力的作用下是不會恢復原狀的（變成），這種形變屬于塑性形變。注意：壓力、支持力、拉力實質(zhì)就是彈力。（二）、探究物體形變的大小與外力大小的關系1、架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上 ，觀察塑料尺的彎曲程度；2、（ 1）給彈簧施加不同的拉力，觀察有何不同的現(xiàn)象；（2）給彈簧施加不同的壓力，觀察有何不同的現(xiàn)象。小結(jié)：

3、作用在物體上的外力越大，物體的 就越大。3、在一段彈簧上分別掛 1個、2個、3個鉤碼，用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后 彈簧的總長度，注意尋找其中的規(guī)律?？偨Y(jié)：在彈性范圍內(nèi)，彈簧所受外力越大，形變也越大。（在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長跟它所受到的拉力成。）說明：彈簧測力計就是用J用這個原理工作的，可以來測量力的大小。測量力的工具是, 在實驗室中常用 來測量力的大小。（三）、交流、討論如 何使用彈簧測力計1、觀察彈簧測力計，說出它的主要構(gòu)件名稱、測量范圍、分度值。彈簧測力計主要由 、組成。彈簧測力計的刻度盤 上表示的最大測量值是分度值是。2、彈簧測力計的使用方法：3、用手拉彈簧測力計,體3經(jīng)1

4、N 2N、5N的大小。4、用小紙條拉彈簧測力計，一直到小紙條拉斷為止，注意拉斷瞬間的彈簧測力計的示數(shù)。四、拓展提升：1 .下列說法正確的是（）A.物體形變能產(chǎn)生力，這個力叫非彈性力B.分子間的斥力與引力，壓在物體表面上的力屬于彈力C.作用在物體上的力越大，物體形變就越小D.彈簧測力計利用了物體的形變與力的關系2 .關于彈簧測力計使用的說法正確是（）A.彈簧測力計根據(jù)彈簧受到外力越大，物體形變越大原理制成的B.彈簧測力計一般都有量程，沒有分度值C.彈簧測力計使用時一定要豎直放置，不能傾斜D.使用彈簧測力計之前，一定要注意觀察標尺的零刻線、分度值和量程3.某同學使用彈簧測力計的情況如下，其中錯誤的

5、是（）A.使用前應選擇合適的彈簧測力計B.使用前應先調(diào)零C.只要力的大小在彈簧測力計的測量范圍，這些彈簧測力計都可以用來測量這個力D.使用彈簧測力計時，記錄數(shù)據(jù)的同時要記錄力的單位4 .小華在用彈簧測力計測力的大小時，歸納一些使用彈簧測力計的方法，其中錯誤的是（）A.所測的力的大小不能超過彈簧測力計的刻度的最大值B.彈簧測力計必須水平放置，進行物體受力的測量C.并避免彈簧測力計指針、掛鉤、與外殼摩擦D.使用前，要檢查指針是否在零刻度位置5 .小明對彈力的認識有以下幾種觀點，其中正確的是（）A.彈力僅僅是形變的物體要恢復原狀時，對跟它接觸的物體力吸引力B.在彈性限度以內(nèi)，彈簧的長度越長，產(chǎn)生的彈力就越大C.鍛煉身體用的彈簧拉力器掛滿彈簧后，拉得越長，產(chǎn)生的彈力越小D.在運動場上撐桿跳高運動員用的撐桿，利用了撐桿受力時所產(chǎn)生的彈性形變6 .使用彈簧測力計時，若指針指在零刻度線的下方就開始測量，則所測得的力的大小將比實際的力（）A.相同 B. 偏小 C. 偏大,D.無法確定7 .關于彈簧測力計的使用，下列說法正確的是（）