淺議如何加強(qiáng)教師師德建設(shè)

1、淺議如何加強(qiáng)教師師德建設(shè)【摘要】教師是人類(lèi)靈魂的工程師，"為人師表”是教 師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師, 負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一 代文明程度的直接責(zé)任。只有最大限度地提高教師為人師表 的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的 光榮稱號(hào)。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表， 凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說(shuō)：'其 身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正說(shuō)明這個(gè)道理?！娟P(guān)鍵詞】教師師德建設(shè)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有也不 可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界一一完全特殊 的，

2、獨(dú)一無(wú)二的世界?！痹诠ぷ髦形抑饾u領(lǐng)悟到這句話的深 刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長(zhǎng)、 愛(ài)好不同，在各方面的能力不同，因此，對(duì)孩子的教育方法 也不同。小學(xué)生是自我意識(shí)不成熟的孩子，自我行為的調(diào)控 能力還較弱，更需要?jiǎng)e人的理解和尊重，需要不斷地變換教 育方式加以指導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)于接受，那么作為一名小學(xué)的班 主任必須具有一顆愛(ài)心。愛(ài)學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子 要從點(diǎn)滴小事入手關(guān)心他們。小學(xué)生年齡較小，有時(shí)課間貪 玩忘記喝水、上廁所。下課時(shí)我總是提醒他們先上廁所，洗 手后回來(lái)喝點(diǎn)水準(zhǔn)備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的學(xué)生們 養(yǎng)成了習(xí)慣，不但自己注意，還經(jīng)常提醒自己的小同伴。天 氣漸涼，

3、室內(nèi)外溫差大，上操時(shí)我不忘提醒學(xué)生穿上外衣。 有時(shí)同學(xué)之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒 to讓每個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的愛(ài)，孩子們也就學(xué)會(huì)了 去傳遞愛(ài)。剛開(kāi)學(xué)，我班的趙東昕由于心臟有毛病做了手術(shù), 當(dāng)她來(lái)到班內(nèi)，下課的時(shí)候，同學(xué)們主動(dòng)到她的桌前交談， 在她上廁所時(shí)，孩子們也主動(dòng)攙扶著她，班里有很多活都不 安排她做。孩子是一棵棵幼苗，有了愛(ài)的雨露的滋潤(rùn)他們會(huì) 更加茁壯地成長(zhǎng)。教書(shū)育人是教師的天職，教書(shū)是手段，育人是目的。因 此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不是單純的''教書(shū) 匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。作為這個(gè) 工程師我們要有崇高的理想和信念，把教好

4、書(shū)、育好人作為 自己人生的最高追求。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)和完善學(xué)生健全 的人格，把學(xué)生真正培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班 人。這就要求教師要善于對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)展每一位學(xué)生, 在學(xué)生發(fā)展的歷程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以愛(ài)為開(kāi)端，為建立 良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才有了對(duì)學(xué) 生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。尊重學(xué) 生，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重 學(xué)生，最重要的即是尊重他們的人格。缺乏理解的愛(ài)是一種 盲目的愛(ài)，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。在集體中， 學(xué)生有了錯(cuò)誤是難免的，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。班里有一個(gè)男同學(xué)叫張皓，他年齡比別人都大，個(gè)子

5、比 別人都高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但總是不把其他同學(xué)放在眼里, 經(jīng)常欺負(fù)人，很多同學(xué)對(duì)他意見(jiàn)很大，卻又因?yàn)榕滤桓?說(shuō)什么。針對(duì)他的問(wèn)題，我多次找他談心，但效果不佳。偶 然中，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡看課外書(shū)，我就在課下和他說(shuō)書(shū)中有 意思的事，并適時(shí)的因勢(shì)利導(dǎo)。他一再向我表示一定為集體 爭(zhēng)光，積極的幫助小同學(xué)。我真為他的轉(zhuǎn)變而高興。師生關(guān)系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝 通、人格碰撞的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、 人生觀、價(jià)值觀正在形成的尚未定型的時(shí)期，他們?cè)谶@一時(shí) 期有著豐富、復(fù)雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人， 也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近 學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)

6、生、細(xì)心觀察，深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界， 用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為學(xué)生的知心朋 友。班級(jí)是一個(gè)小的社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)內(nèi)，班主任就是核 心，所以班主任應(yīng)該以身作則。我結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的年齡特 點(diǎn)和本班的具體情況，給同學(xué)們提出了明確的要求，并制定 了互相監(jiān)督的措施，每周還要進(jìn)行總結(jié)、表彰。在這些日常 工作中，我以身作則，要求學(xué)生做到的，自己一定做到。升 旗過(guò)程中我嚴(yán)肅認(rèn)真，聲音洪亮地唱好國(guó)歌，同學(xué)們自然也 就不會(huì)放松對(duì)自己的要求。看到教室地上有紙了，我主動(dòng)撿 起來(lái)扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里 有廢棄物，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，無(wú)聲的語(yǔ)言往往卻達(dá)到了有聲的要 求無(wú)法比擬的效果。不知不覺(jué)中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種 默契。動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開(kāi)心靈溝通的渠道，愛(ài) 學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛(ài)，教師 就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友。總之，加強(qiáng)教師師德建設(shè)是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素 質(zhì)教育的需要。具有良好