部編版七年級語文下冊課內(nèi)重點文章閱讀練習(xí)及答案2

1、鄧稼先訓(xùn)練題（一）閱讀課文第三部分“鄧稼先與奧本海默”答題； 1文中舉了“文革”時期，鄧稼先有才能說服兩派連續(xù)工作，能說服工宣隊、軍宣隊的隊員，表現(xiàn)了他杰出的口才，請你站在鄧稼先的角度，結(jié)合當(dāng)時情形，說一句勸告的話； 2文章第三部分中為什么要將鄧稼先與奧本海默對比著寫？3依據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)分是什么？4文中作者說“我以為鄧稼先假如是美國人，不行能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默假如是中國人，也不行能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程；”作者這樣的看法是否有道理，就此談?wù)勀愕目捶?；答案?符合人物身份，當(dāng)時情形，合理流暢即可； 2這樣更能突出中國的學(xué)問分子對自己祖國滿腔熱忱與兢

2、兢業(yè)業(yè)的科學(xué)探究精神，以及中國人在面對自己國家事務(wù)時，表現(xiàn)出了更加珍貴的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人再次感念鄧稼先之宏大； 3鄧稼先是一個最不要引人注目的人，真誠坦白，從不驕人，具有純樸的農(nóng)夫氣質(zhì)，而奧本海默是一個鋒芒畢露的人物； 4有道理，作者熟識中國傳統(tǒng)文化，也明白美國的歷史文化背景，鄧稼先的氣質(zhì)與品德與中國幾千年傳統(tǒng)文化有著淵遠的聯(lián)系，所以他離不開中國這塊土壤，奧本海默亦是如此；（二）閱讀第五部分“我不能走”答題；1、本文段主要表達了鄧稼先的一件什么事？表現(xiàn)鄧稼先什么精神？2、標(biāo)題“我不能走”有什么表達作用？3、文章引用吊古戰(zhàn)場文有什么作用？4、最終問什么要補充“我”父親喜愛五四時代的那首歌？答案：

3、1、一次試驗顯現(xiàn)意外，他堅持不愿離開；表現(xiàn)了他獻身國防，無私貢獻的精神；2、堅忍不拔的性格和身先士卒、樂于貢獻的精神；3、寫出了環(huán)境的惡劣，襯托人物堅強的意志和崇高的精神；4、寫出了父親在中華民族任人宰割時期望中華振興，也寫出我的愛國之情受到了父親的影響；（一）閱讀課文說和做（臧克家）選段，完成15 19 題；（ 15 分）作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了；起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁， 爭取民主 .他在給我的信上說： “此身別無特長，既然有一顆心， 有一張嘴， 講話定要講個爽快.”他“說”了，跟著的是“

4、做”；這不再是“做了再說”或“做了也不肯定說”了；現(xiàn)在，他“說”了就“做”；言論與行動完全一樣，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的； 1944 年 10 月 12 日，他給了我一封信，最終一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀；”這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單.在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊急，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在 群眾大會上，大罵特務(wù)，大方淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來 . 你們站出來 . ”他“說”了；說得真爽快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地.他“說” 了：“我們要預(yù)備像李先生一樣，前腳跨出大門， 后腳就不預(yù)備再跨進大

5、門；”他“做”了，在情形緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，仰頭挺胸，長須飄飄；他最終以珍貴的生命，實證了他的“言”和“行”；聞一多先生，是杰出的學(xué)者，熱忱澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士；.他，是口的巨人；他，是行的高標(biāo)；15選段有關(guān)聞一多先生“說”和“做”的事例有哪些？請簡要概括；16第段中的“小聲說”是指聲音低嗎？你怎樣懂得？（3 分）17找出文中與第段劃線句相照料的句子，寫在下面；18第段劃線句運用了哪些描寫？表達了聞一多先生什么精神？（3 分）19說說第 .段的作用，并以“貝多芬”為對象仿寫一個句子；（4 分）15起稿政治傳單；群眾大會演講；參與游行示威；16不是；（ 1 分）是

6、指在昆明小范疇內(nèi)宣揚動員；17在情形緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，仰頭挺胸，長須飄飄；他最終以珍貴的生命，實證了他的“言”和“行”；18動作描寫、外貌（神態(tài)）描寫，表達了聞一多先生大無畏的斗爭精神；19作用：總結(jié)全文，高度贊揚聞一多先生敢說敢做的宏大精神；仿寫：他，是生活的棄兒；他，是命運的改寫者；或：他，是眼睛的盲者；他，是音樂的引路人；最終一課訓(xùn)練題（一）閱讀“接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事··· ·他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧”答題1、“這可憐人似乎恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去

7、”這句話的意思是什么？“可憐”一詞的含義是什么？2、把字帖想象成國旗表達了什么感情？反復(fù)將“法蘭西”和“阿爾薩斯”連在一起顯現(xiàn)有什么含義？3、賞析劃線句“只要牢牢記住他們的語言，就似乎拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”；答案： 1、表現(xiàn)了喊麥爾老師對祖國語言的喜愛和對最終一節(jié)法語課的珍視，也表現(xiàn)了小弗朗士憐憫老師最終一課的良苦專心；“可憐”一詞表現(xiàn)了“我”對老師的懂得和憐憫；愛國之情； 法蘭西是祖國，阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，阿爾薩斯永久屬于祖國，喜愛法語就是喜愛祖國和家鄉(xiāng)；這句話運用比如修辭手法，將語言比作鑰匙，形象的告知人們這樣一個道理：只要牢記本民族的語言，就能團結(jié)人民，激發(fā)他們的愛國熱忱，趕走入侵者，

8、求得民族的解放；（二）閱讀“突然教堂的鐘聲敲了十二下···散學(xué)了你們走吧”答題1、選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲和普魯士兵的號聲，有什么作用？2、文中“我覺得他從來沒這么高大”的含義是什么？3、假如將結(jié)尾改成他舉起拳頭高喊法蘭西萬歲好不好？你是怎樣懂得他呆在那兒話也不說的舉動？答案： 1、鐘聲宣告最終一節(jié)課的終止，號聲預(yù)示著德育要代替法語，用這些聲音烘托了韓麥爾先生內(nèi)心的痛楚和悲憤；2 、表現(xiàn)了我對韓麥爾先生的崇敬之情；3、不好，此時韓麥爾先生內(nèi)心無比痛楚，連說話的力氣都沒有了，用無聲的描寫更能突出他內(nèi)心的痛楚和悲 憤；阿長與山海經(jīng)大致是太過于念念不忘了，連阿長

9、也來問山海經(jīng) 是怎么一回事；這是我始終沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了；過了十多天，或者一個月罷，我不仍很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，興奮地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！ ”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；連忙去接過來， 打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果真都在內(nèi)；這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不愿做，或不能做的事，她也卻能夠做成功；她確有宏大的神力；謀害隱鼠的怨恨，從今完全消逝了；這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書；1當(dāng)阿長來問山海經(jīng)是怎么回事時，“

10、我”是怎么想的？2當(dāng)阿長說： “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了” ，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原句回答） ，為什么會這樣？（聯(lián)系前面的文字略加分析）3阿長為什么關(guān)懷山海經(jīng)？這突出了她的什么特點？4“我”為什么說“她確有宏大的神力”？5“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”，為什么這樣說？答案： 1、我以為從阿長那里得到山海經(jīng)根本不行能，我不抱什么期望，但她既然來問，也不好不說2、我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來了；（我感到特別驚訝，震驚，全身都震悚起來；）被阿長的熱忱深深打動3、對山海經(jīng)的關(guān)懷就是對孩子的關(guān)懷，突出了阿長和善的性格特點；4、我根本沒有想到她會給我買回來，在一個孩子的

11、眼里，這的確是有很大的神力5、這四本書雖然很粗拙，但卻是由一個誰也想不到的人給“我”買來的， 當(dāng)時給了 “我”特別大的震驚，讓“我”產(chǎn)生感謝和“新的敬意”；老王有一天，我在家聽到打門，開門觀察老王直僵僵地（）在門框里；平常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高；或許他平常不那么瘦，也不那么直僵僵的；他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎；說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨；我驚訝地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手；他一手提著個瓶子，一手提著

12、一包東西；我忙去接； 瓶子里是香油，包裹里是雞蛋；我記不清是十個仍是二十個，由于在我記憶里多得數(shù)不完；我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的；我（ ）說：“老王，這么新奇的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃；”我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去；他連忙止住我說：“我不是要錢；”我也連忙說明： “我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了；”他或許覺得我這話有理，站著等我；我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好仍他；他一手拿著布， 一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子；我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒；等到聽不見腳步聲

13、，我回屋才感到愧疚，沒請他坐坐喝口茶水；可是我可怕得糊涂了； 那直僵僵的身體似乎不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭；我不能想像他是怎么回家的；1老王的作者是楊絳，她的丈夫錢鐘書是我國聞名學(xué)者和作家，他影響最大的作品是小說圍城2前3 段使用的描寫手法有神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫，其中著筆最多的是 神 態(tài) ， 這 樣 描 寫 的 作 用 是 突 出 老 王 極 差 的 健 康 狀 態(tài) ， 暗 示 他 不 久 于 人世；2填上文中空缺的兩處詞語，并體會其含義；鑲嵌：本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱無力，行動不敏捷，僵直的狀態(tài)；強笑：（ qi n）將就做出笑容；含義：對他給“我”送雞蛋、香油，表示

14、感謝；“我”看到形容枯槁的老王可怕、憐憫；3選段畫線部分表達了作者怎樣的思想感情？老王在重病的情形下仍舊拿雞蛋來給我，報答我對他的關(guān)照，令我特別的感動，而這份友誼是無法用雞蛋的數(shù)目來衡量的；4作者的和善是如何表現(xiàn)的？接了雞蛋、 香油后給老王錢，擔(dān)憂他摔倒， 對沒請他坐下喝茶感到愧疚；心上擔(dān)心； 5“我不能想像他是怎么回家的”，為什么？由于他病得皮包骨頭、渾身無力， 滯笨地轉(zhuǎn)身， 直著腳走路； 我想像著他都要散架了； 6概括文段的中心愿思；老王死的前一天給“我” 家送香油和雞蛋， “我” 給他錢， 表現(xiàn)了老王和作者的和善； 7學(xué)了本文，你有怎樣的感悟？提示：從個人如何對待和善的不幸者的角度；從政

15、策如何傾向和善的不幸者的角度；從和善者個人如何努力轉(zhuǎn)變自身命運的角度；8.揣摩以下句子特點，并仿寫句子,懂得劃線句含義； （心理描寫：概括+詳細 +結(jié)論）但不知為什么，每想起老王，總覺得心上擔(dān)心；由于吃了他的香油和雞蛋.由于他來表示感謝，我卻拿錢去羞辱他.都不是；幾年過去了，我慢慢明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍；一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫忙改善他們的境況；作者回想起來，對老王的關(guān)愛仍很不夠，所以感到“愧怍”；9為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關(guān)懷、愛惜？社會位置、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才

16、能像作者那樣敬重人、懂得人、關(guān)懷人？ 最主要的是公平觀念；再是人道主義精神； 10老王的性格，命運；用一句話概括：“老王是一個 的人”； 孤苦伶仃、生活窘迫，凄涼艱巨；但老實厚道，心地良心，關(guān)懷人、講感情、講仁義，知恩圖報； 11揣摩加點詞語好處； 我強笑說： “老王，這么新奇的大雞蛋，都給我們吃？”“強笑”一詞，不但精確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，仍拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動；我在家聽到打門，開門觀察老王直僵僵地鑲嵌在門框里；“鑲嵌在門框里” ，夸張的手法，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形狀；葉圣陶先生二三事閱讀課文“以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面”

17、至“葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行,于是做和作就有了明確的分工”,回答疑題；1下面兩句話在文章中起什么作用.以上說待人厚,是葉圣陶先生為人的寬的一面；他仍有嚴的一面,是律己 ,這包括正心修身和“己欲立而立人,己欲達而達人” ；2葉圣陶先生的語文主見是什么.他在這方面是怎樣嚴格要求自己的. 3葉圣陶先生對文風(fēng)不簡潔的現(xiàn)象為什么這么感嘆呢.4葉圣陶先生在“總的用語方面”是怎樣律己嚴的.答案：、第一句承接上文,總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品德；其次句開啟下文,突出葉圣陶先生律己嚴的特點；這兩句話承上啟下；、葉圣陶先生的語文主見是“寫話”；一旦寫的不像“話”,就堅決改；、由于有些人寫文章顯現(xiàn)一些廢字,但又不愿刪去,葉

18、圣陶先生很重視文風(fēng)的簡潔,當(dāng)然感嘆了；、葉圣陶先生特別重視語文,努力追求完善 ,并且以身作就,鞠躬盡瘁 ,這是常人難以達到的；紫藤蘿瀑布我不由得停住了腳步；從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極；只是深深淺淺的紫，似乎在流淌，在歡樂，在不停地生長；紫色的大條幅上， 泛著點點銀光，就像迸濺的水花；認真看時， 才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光相互挑逗；這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣；有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿；花朵兒一串挨 著一串，一朵接 著一朵，彼此推 著 擠 著，好不活潑喧鬧！這里除了光榮，仍有淡淡的芳

19、香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地覆蓋著我；突然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落， 東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，似乎在摸索什么；后來干脆連那稀零的花串也沒 有了； 園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹； 那時的說法是， 花和生活腐化有什么必定關(guān)系；我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了；過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗大的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底；花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的；我觸摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河

20、流上航行；它是萬 花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花輝煌的流淌的瀑布；在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步；（ 1）第段中畫線的句子描寫了樹的 景象和人的 心情， 其中“流著”與詞語“ ”相照料；（ 2）第段中劃橫線詞“挨”“接”“推”“擠”寫出了花的什么特點？（ 3）體會以下句子的含意；1香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地覆蓋著我；2在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步；（ 4）第段中“我不由得停住了腳步”的緣由是什么？結(jié)尾寫“不覺加快了腳步”，這樣寫在行文上有什么特點？23. 紫藤蘿瀑布中作者回憶十多年前家門外的一大株紫藤蘿的作用是什么？ 答案：22、（

21、 1）繁茂愉悅歡暢瀑布（2）多而密，朝氣蓬勃，樂趣爛漫富有樂趣 ；（3） 1把“香氣”寫成“淺紫色的”，是嗅覺與視覺的相通，更突出了紫藤蘿的紫色光榮， 使花色與花香融為一體，造成一種無所不在、覆蓋一切的感覺；2紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她興奮精神，闊步向前；（4） 被紫藤蘿花吸引；首尾呼應(yīng)；23、將過去紫藤蘿花的衰頹零落和現(xiàn)在紫藤蘿花的花繁枝茂對比，從而領(lǐng)會到 “花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的道理；紫藤蘿瀑布閱讀題從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極；只是深深淺淺的紫，似乎在流淌，

22、在歡樂，在不停地生長；紫色的大條幅上，泛著點點銀光， 就像迸濺的水花； 認真看時， 才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光相互挑逗；這里除了光榮，仍有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地覆蓋著我；突然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落， 東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，似乎在摸索什么；后來干脆連那稀零的花串也沒有 了；園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹； 那時的說法是，花和生活腐化有什么必 然關(guān)系；我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了；花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的；我觸摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生

23、命的酒釀，它張滿了帆， 在這閃光的花的河流上航行；它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花輝煌的流淌的瀑布；在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步；1、節(jié)選文字的第一段對紫藤花進行了細致的描寫，使用了哪些修辭？寫出了花怎樣的特點？2、其次段第句寫景好在什么地方？3、其次段第句詳寫過去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？4、其次段第句去掉好嗎？為什么？5、點明全文主旨的是哪一句？6、“我不覺加快了腳步”的緣由是什么？7、聯(lián)系有關(guān)背景材料，說說紫藤蘿的命運有什么象征意義？<<紫藤蘿瀑布閱讀題答案：1、運用了比如、擬人的修辭，寫出了花的生氣盎然以及爭先恐后開放的歡樂和驕傲，渲染

24、了一種輕盈的氣氛；2、運用通感手法，使無形的香味化成了有形的顏色，詳細地表現(xiàn)花香帶給我的那種縹緲輕柔的感覺；3、與現(xiàn)在的花繁葉茂作對比，并從中感悟出“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的道理；4、不好，此句為下文寫花兒重新盛開這一出人意料、令人詫異的變化作鋪墊，形成情節(jié)上的逆轉(zhuǎn)，從而收到更好的表達成效；5、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的；6、受紫藤蘿花堅強的生命力的感染，徒增信心，大增力氣；7、其變遷的命運是十幾年來整個國家命運的寫照；（宏大的悲劇）完成22-24 題沒過多久， 他們發(fā)覺雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，四周是他人扎過營地的殘

25、跡滑雪板的痕跡和很多狗的腳??；在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了； 千萬年來人跡未至，或者說， 太古以來從未被世人觀察過的地球的南極點竟 在極短的時間之內(nèi)即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)覺，這是人類歷史上聞所未聞、最不行思議的事；而他們恰恰是其次批到達的人，他們僅僅遲到了一個月；雖然往日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計， 但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是；一切努力成了白費，歷盡千辛萬苦顯得特別可笑，幾星期、 幾個月、幾年的期望簡直可以說是癲狂；“歷盡千辛萬苦，無盡的痛楚苦惱，風(fēng)餐露宿這一切到底為 了什么 .仍不是為了這些理想，可

26、現(xiàn)在這些理想全完了；”斯科特在他的日記中這樣寫道；淚水從他們的眼睛里奪眶而出；盡管精疲力竭， 這天晚上他們?nèi)允且共怀擅?；他們像被判了刑似的失去期望，悶悶不樂地連續(xù)走著那一段到極點去的最終路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里；他們誰也不想勸慰別人，只是悄悄地拖著自己的腳步往前走；1 月 18 日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點；由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得特別刺眼；他只用冷漠的眼睛看了看這塊難過的地方；“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)分；”這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關(guān)于極點的全部描寫；他們在那里發(fā)覺的惟一不

27、平常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷；挪威國旗耀武揚威、洋洋滿意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響；它的占據(jù)者仍在這里留下一封信，等待著這個不相識的其次名的到來， 他信任這其次名肯定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威 的哈康國王； 斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱鬧追求的；他們怏怏不樂地在阿蒙森的成功旗幟旁邊插上英國國旗一面姍姍來遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方；在他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)；斯科特懷著不祥的預(yù)感在

28、 日記中寫道：“回去的路使我感到特別可怕；”22、“歷盡千辛萬苦，無盡的痛楚苦惱，風(fēng)餐露宿這一切到底為了什么.仍不是為了這些理想，可現(xiàn)在這些理想全完了；”斯科特這一日記表達了他怎樣的內(nèi)心感受？2 分23、“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)分；”斯科特這句關(guān)于極點的“全部描寫”表現(xiàn)了他的怎樣的心情？（2 分）24、“在他們身后刮來凜冽的寒風(fēng)”一句屬于什么描寫？有何作用？（2 分）答案： 22、表達他角逐失敗后極度掃興、痛楚和無奈等內(nèi)心感受；23、表現(xiàn)他極度難過，非 常懊喪的心情；24、環(huán)境描寫；襯托斯科特懊喪、掃興的心情宏大的悲劇訓(xùn)練題閱讀“沒過多久，他們發(fā)覺雪地上插著一

29、根滑雪桿，上面綁著一面黑旗···在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱鬧追求的；”答題；1文中劃線的 “在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱鬧追求的；”一句中的“這一事業(yè)”指的是什么？ 2斯科特為什么要“接受”這項任務(wù)？表達了人物的什么精神？3文中加點的“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語有什么表達作用？4“對人類來說， 第一個到達者擁有一切，其次個到達者什么也不是”這句話是作者的觀點，仍是斯科特的觀點？為什么？答案： 1第一個發(fā)覺南極點；2 是誠懇守信的品德，使他接受了這個任務(wù)；坦然面對成功與失敗的崇高

30、境域；3 渲染了斯科特一行當(dāng)時極度失望的心情；4 這是斯科特的觀點；作者為他們立傳本身就說明作者對他們的確定態(tài)度，而且作者的一到處評論也說明了對他們的確定態(tài)度；太空一日 作為首飛的航天員，出了一些小難題，其他突發(fā)的、緣由不明的、沒有預(yù)案的情形仍有很多；比如， 當(dāng)飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種 “本末倒置”的錯覺；這種錯覺很難過，明明是朝上坐的，卻感覺腦袋沖下；假如不排除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己始終在倒著飛，很難過，嚴峻時仍可能誘發(fā)空間運動病，影響任務(wù)的完成；在地面沒人提到過這種情形，即使有人知道， 訓(xùn)練也無法模擬；估量在我之前漫游太空的國外航天員會有類似體會，但他們從未對我說起過；在這個情形下， 沒別的方法， 只有完全靠意志力克服這種錯覺；想像自己在地面訓(xùn)練的情形，眼睛閉著猛想，不停地想，給身體一個適應(yīng)過程；幾特別鐘后，我最終調(diào)整過來了； “神舟六號”和“神舟七號”升空后，航天員都產(chǎn)生了這種錯覺，但他們已有心理預(yù)備，由于我跟他們認真講過；而且，飛船艙體也經(jīng)過改進，內(nèi)壁上下刷著不同的顏色，天花板是白色的，地板是褐色的，這樣便于幫忙航天員快速調(diào)整感覺；我在太空仍遇到另外一個至今仍舊緣由不明的情形，那就是時不時顯現(xiàn)的敲擊聲；這個聲音是突然顯現(xiàn)的，并不始終響， 而是一陣一陣的，不管白天仍是黑夜，毫無規(guī)律， 說不準(zhǔn)什