淺談護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教體會(huì)

1、淺談護(hù)理實(shí)習(xí)生臨床帶教體會(huì)張艷艷(南京市市級(jí)機(jī)關(guān)醫(yī)院護(hù)理部江蘇南京210018)【摘要】臨床實(shí)習(xí)是護(hù)上教育的重要階段，是護(hù)牛將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐 操作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是步入護(hù)士職業(yè)的基礎(chǔ)階段。如何把護(hù)牛培養(yǎng)成為醫(yī)德良好、 技術(shù)過硬、理論扎實(shí)的護(hù)理人，是護(hù)理管理者及臨床帶教老師的重要責(zé)任。由于 護(hù)牛個(gè)體差異較大，學(xué)歷層次不同，因此，帶教老師一定要了解護(hù)生的性格特征 等情況，制定個(gè)性化的帶教計(jì)劃，努力做到因人施教，使能更快的適應(yīng)職業(yè)要求， 做合格護(hù)士?！娟P(guān)鍵詞】護(hù)理教育；臨床帶教；護(hù)?！局袌D分類號(hào)】r471【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】2095-1752 (2016) 19-0381-01護(hù)理帶教的目的

2、在于指導(dǎo)護(hù)牛盡快掌握臨床護(hù)理所需的基礎(chǔ)理論及操作技 能。臨床護(hù)理工作的實(shí)踐性很強(qiáng),護(hù)牛各項(xiàng)能力的培養(yǎng)都離不開帶教老師的指導(dǎo)。 通過臨床帶教，護(hù)牛的認(rèn)識(shí)與境界不斷提高，體會(huì)到平凡的護(hù)理工作中所蘊(yùn)含的 的價(jià)值與理想，堅(jiān)定積極進(jìn)取、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和為人民服務(wù)的崇高思想。1.開展崗前培訓(xùn)，幫助護(hù)牛盡快適應(yīng)新人文環(huán)境當(dāng)護(hù)牛從學(xué)校完成理論學(xué)習(xí)來到實(shí)習(xí)醫(yī)院后，他們所處的人文環(huán)境將發(fā)生明 顯變化，這對(duì)護(hù)牛而言，都將面臨一個(gè)新的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。他們每天需要溝 通和交流的人，不再是非常熟悉的學(xué)校老師和同學(xué)，而轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌母骶咛厥庑?的患者以及其家屬。針對(duì)上述改變，作為帶教老師要協(xié)助護(hù)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境 和工

3、作崗位，努力掌握護(hù)患溝通技巧，盡快實(shí)現(xiàn)自身角色從一名在校學(xué)生向一名 合格臨床實(shí)習(xí)護(hù)上的轉(zhuǎn)變，使她們更快地將護(hù)理理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。崗前培 訓(xùn)及考試主要內(nèi)容：首先將醫(yī)院整體環(huán)境、各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)、法律法規(guī)、 勞動(dòng)紀(jì)律、護(hù)理安全、醫(yī)院感染管理及職業(yè)防護(hù)、護(hù)理文件書寫規(guī)范、護(hù)理工作 用語及禁忌語言和為期兩周臨床常用護(hù)理操作、生活護(hù)理技能等。通過細(xì)致周到 的講解與說明盡量消除他們對(duì)新環(huán)境、新制度的緊張、恐懼心理。2 .關(guān)心護(hù)生，構(gòu)建和諧的的師生關(guān)系臨床帶教老師不僅要具備過硬的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和技能，還需具有良好的溝通 能力。帶教老師要及時(shí)了解護(hù)生的心理狀況。對(duì)性格內(nèi)向，不愿與人交流者，老師應(yīng)主 動(dòng)

4、關(guān)心護(hù)生的實(shí)習(xí)生活，拉近與她們的距離感。指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生多與患者及家屬 交流，正確評(píng)估患者，為治療及護(hù)理提供科學(xué)依據(jù)。重視護(hù)生所提出的問題，不 能不聞不問或敷衍了事。努力構(gòu)建一種和諧的師生情誼。3言傳身教，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和規(guī)范的服務(wù)意識(shí)一名優(yōu)秀的臨床帶教老師，要熱愛護(hù)理工作，要具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn) 的工作態(tài)度和一顆仁愛善良的心，豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)患者表現(xiàn)出足夠的細(xì) 心、耐心和專心的態(tài)度。使護(hù)生明確要成為一名合格護(hù)士必須要具備的責(zé)任感。 通過樹立自身的榜樣，努力培養(yǎng)同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和規(guī)范的服務(wù)意識(shí)3。4內(nèi)外兼修，培養(yǎng)合格素質(zhì)全面的臨床護(hù)士伴隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民物質(zhì)生活水平的

5、不斷提高，人們對(duì)自身健康的關(guān)注 度也不斷提高。與之相對(duì)應(yīng)的，整個(gè)社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)尤其是對(duì)護(hù)理工作的期 望和要求也不斷增高。我們認(rèn)為，與吋代發(fā)展相契合，未來包括現(xiàn)階段護(hù)士的培 養(yǎng)也必須是內(nèi)外兼修，做到人文素養(yǎng)與科學(xué)素質(zhì)相結(jié)合。所謂人文素養(yǎng)是指一個(gè) 人通過人文學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累或人文環(huán)境的熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、 修養(yǎng)、成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品格。5 嚴(yán)格考核，總結(jié)提高護(hù)生在臨床各個(gè)專科岀科前必須完成各項(xiàng)護(hù)理操作考核工作，出科考核是督 促學(xué)生鞏固臨床實(shí)習(xí)的主要方法之一。通過完善出科考核，可使實(shí)習(xí)護(hù)生感到一 定的壓力，從而督促其主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性。該項(xiàng)工作-般由帶教老師、 護(hù)士長(zhǎng)組織

6、“教”、“學(xué)”雙評(píng)定，開展“雙向”即“師生”滿意度調(diào)查。6 小結(jié)臨床帶教在護(hù)理人才培養(yǎng)體系中一直以來扮演著非常重要的角色，對(duì)護(hù)生的 一生都有著深遠(yuǎn)的影響。通過多年的臨床觀察，當(dāng)前護(hù)理帶教工作中，首先應(yīng)高 度重視帶教老師的選擇，應(yīng)具備勇于奉獻(xiàn)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、扎實(shí)的理論 基礎(chǔ)及規(guī)范的護(hù)理操作技能、較高的人文素養(yǎng)及溝通技巧。應(yīng)針對(duì)每一位護(hù)生制 定個(gè)體化帶教方案，帶教教師只有不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷完善自己，通過 自己的言傳身教，才能在臨床帶教工作中培養(yǎng)出合格護(hù)理工作者5?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1陳云，劉翠貞，鄧麗英等.我院內(nèi)科臨床護(hù)理帶教方式改革的實(shí)踐j.中 華護(hù)理教育，2012, 9(1)： 20-22.楊雪娟，揭玲，練小珍.現(xiàn)代實(shí)習(xí)護(hù)士臨床帶教心得體會(huì)j醫(yī)學(xué)信息, 2015, 28(31)： 93王艷華，徐惠珠.淺談專科醫(yī)院的臨床護(hù)理帶教體會(huì)j醫(yī)學(xué)信息，2015,