淺談?dòng)⒄Z閱讀理解能力的培養(yǎng)

1、淺談?dòng)⒄Z閱讀理解能力的培養(yǎng)李治俠徐州市賈汪區(qū)英才中學(xué)閱讀理解是每年中考和高考的必考題型，也是分值最重的一項(xiàng)題目。因 此，提高學(xué)牛的閱讀理解能力，每一位英語教師都責(zé)無旁貸。英語閱讀理解題主 要檢測(cè)學(xué)牛整體語篇理解能力，現(xiàn)時(shí)答題能力，綜合運(yùn)用能力及判斷能力等。在 聽、說、讀、寫的英語教學(xué)中，我們應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)牛的閱讀理解能力。要提高閱 讀理解能力，就要對(duì)學(xué)牛進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練和科學(xué)的培養(yǎng)，才能達(dá)到預(yù)期的效果。一、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣興趣是最好的老師。學(xué)牛只有對(duì)學(xué)習(xí)的東西感興趣，才會(huì)積極地動(dòng)腦, 認(rèn)真地思考，才會(huì)用最簡捷、最有效的方法去獲得必要的知識(shí)。在課堂教學(xué)中, 英語教師首先要以飽滿的熱情、親切的話語、

2、恰到好處的神情、瀟灑得體的肢體 語言、富有藝術(shù)性的幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言去感染學(xué)牛，盡力營造師生之間和諧的 關(guān)系，形成民主輕松的課堂氛圍。其次，在閱讀訓(xùn)練時(shí)，要適時(shí)加快節(jié)奏，造成 一定的懸念，引起學(xué)生的好奇心。根據(jù)閱讀材料設(shè)計(jì)快捷反應(yīng)題、辯論題等進(jìn)行 分組競賽，使學(xué)牛在靈活多變的閱讀中始終處于積極活躍的狀態(tài)，并滿足學(xué)生的 成就感。最后，教師應(yīng)該以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，千萬不能打擊學(xué)牛的積極性。二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的習(xí)慣是成功的必要條件。好的閱讀習(xí)慣常常會(huì)收到事半功倍的效 果，相反，不好的閱讀習(xí)慣卻會(huì)事倍功半。因此，在閱讀訓(xùn)練中，我們要及時(shí)糾 正學(xué)牛的不良閱讀習(xí)慣。在閱讀時(shí)，有的學(xué)生習(xí)慣用筆指著或用手

3、點(diǎn)著讀，有的 則邊讀邊查牛詞，還有的學(xué)生甚至出聲閱讀，這些都是不良的閱讀習(xí)慣，會(huì)使閱 讀速度極慢，而h會(huì)影響對(duì)文章的整體理解。我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生默讀文章，眼睛 快速抓住單詞、詞組及主題句。要學(xué)會(huì)跳過生詞，在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最重要的 信息。例如：事情發(fā)牛的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和結(jié)果等。閱讀時(shí)應(yīng)注意意群閱讀, 特別是一些復(fù)合句的使用，學(xué)牛只有將整個(gè)復(fù)合句讀完，才能了解文章的大概意 思。因此，切不可逐詞朗讀。在閱讀訓(xùn)練中，還應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成多讀、善思、 勤記的好習(xí)慣。三、選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料閱讀材料的選擇要講究科學(xué)性，只有科學(xué)地選擇閱讀材料才能激發(fā)學(xué)生 的閱讀興趣，提高閱讀的效率。閱讀吋要避免撿起文章就做

4、，拿起文章就讀的隨 意性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，由淺入深，選擇適合他們能力的讀物，讓 學(xué)生逐漸提升自己的閱讀能力。閱讀材料的選擇應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：1.以書面語言為主，注意語言 的真實(shí)、地道，盡量采用原汁原味的英美作品。2.題材選擇要廣泛，除了要考 慮思想健康外，還必須要有外國文化內(nèi)涵。要通過閱讀教學(xué)，向?qū)W生展示英語國 家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值 觀等。讓語言知識(shí)和文化背景知識(shí)相結(jié)合，并兼顧閱讀的趣味性、實(shí)用性和知識(shí) 性。3.題材的選擇多樣化。不但要有故事、寓言，還要有時(shí)代特點(diǎn)的新聞報(bào)道、 科學(xué)小品、人物傳記及廣告、圖表等。要盡可能含有各種各樣

5、的描寫文、記敘文、 說明文、議論文和文學(xué)作品等。4.合理把握材料的難度。閱讀材料要由淺入深、 由易到難，平時(shí)的練習(xí)難度可以適當(dāng)高一點(diǎn)，但是生詞密度不宜太大，避免學(xué)生 的積極性受挫。四、采用科學(xué)的閱讀方法近兩年，閱讀理解題開始注意突岀對(duì)文體特色的考查。所以，閱讀訓(xùn)練 吋要結(jié)合實(shí)際，針對(duì)不同文體采取不同的閱讀方法，切實(shí)有效地提高復(fù)習(xí)、應(yīng)試 的效率。以下是在閱讀中常見的三種方法：1. 略讀即粗略地閱讀全篇文章。這就要求閱讀吋，要快速瀏覽閱讀內(nèi)容，抓住 文章的中心句和各段的主題句，對(duì)無關(guān)緊要的內(nèi)容一掃而過，達(dá)到在極短的吋間 內(nèi)獲取最主要的信息。2. 精讀即詳細(xì)地閱讀整篇文章。這就要求在閱讀吋不僅要讀懂文章的大意，而 且要注意語言特點(diǎn)甚至句子的語法結(jié)構(gòu)。對(duì)于平吋的課文閱讀，我們i般都采取 這樣的閱讀方法。3.跳讀即只尋求某個(gè)特定細(xì)節(jié)，而放棄大部分內(nèi)容的閱讀方式。做這類練習(xí)吋, 應(yīng)該先明確要尋找的問題，再從某個(gè)段落或圖表中找讀，跳過不必要的章節(jié)。這 種閱讀方式，既省吋間，又高效。除了根據(jù)不同的閱讀材料選擇不同的閱讀方法，還應(yīng)加強(qiáng)一些閱讀技巧 的訓(xùn)練。這些技巧包括：預(yù)測(cè)所讀的內(nèi)容，抓住主題人意，抓住特定細(xì)節(jié)，根據(jù) 上下文猜測(cè)詞義，推斷隱含意義，辨認(rèn)語段過度，能根據(jù)不同的閱讀目的或需要 采用不同的閱讀方式，并以不同的速度進(jìn)行閱讀等?？傊?，