科研課題《在游戲中促進(jìn)幼兒平衡能力的研究》反思

1、在游戲中促進(jìn)幼兒平衡能力的研究課題反思黑龍江省北安市中心幼兒園宋丹課題研究的結(jié)論與反思課題初期，通過深入細(xì)致的理論學(xué)習(xí)，本人充分研究,查閱眾多關(guān)于提升幼兒平衡能力的相關(guān)資料，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和文 獻(xiàn)資料，積極設(shè)計(jì)能吸引幼兒興趣的游戲活動(dòng)。研究中發(fā)現(xiàn) 以下不足：一、我園開展的游戲內(nèi)容比較多，但提升幼兒平衡能力 游戲不多；我們老師大多會(huì)定位在單純的模仿、練習(xí)動(dòng)作上, 而忽略了孩子本身的游戲的興趣點(diǎn)等。二、在我組織戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的注意力很難集中、 易分散。為了保證孩子的安全，游戲內(nèi)容都設(shè)計(jì)的比較單。三、調(diào)查問卷發(fā)放后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家庭，家長(zhǎng)培養(yǎng)意識(shí)缺 乏?，F(xiàn)在參與戶外活動(dòng)機(jī)會(huì)不多，也影響著孩子平衡能力的

2、 發(fā)展。制定研究方案。反思：我發(fā)現(xiàn)幼兒平衡能力有明顯減弱趨勢(shì)，課題研究相當(dāng)有 必要的。我能夠認(rèn)識(shí)到平衡游戲的重要性，但在實(shí)際操作過 程中，還存在的最大的障礙就是對(duì)游戲本身認(rèn)識(shí)不夠，直接 影響了游戲的質(zhì)量，其次就是組織游戲的形式、內(nèi)容比較單 一，不能較好吸引幼兒活動(dòng)興趣。我會(huì)針對(duì)以上情況在，教 研活動(dòng)中改變教學(xué)設(shè)計(jì)思路，在活動(dòng)中大膽嘗試解決問題。 課題研究開展到中期這一階段，多數(shù)幼兒的平衡能力有很大 進(jìn)步與提升。我發(fā)現(xiàn)，利用豐富多彩的游戲活動(dòng)，不但激發(fā) 幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且提高了家長(zhǎng)和幼兒對(duì)平衡能力的 認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。之前的活動(dòng)，以靜力性平 衡練習(xí)為主，需要調(diào)整側(cè)重點(diǎn)，把課題研

3、究重點(diǎn)，轉(zhuǎn)為對(duì)個(gè) 別幼兒的平衡能力練習(xí)進(jìn)行研究。因此選取大三班幼兒兩 名。并認(rèn)真研究，撰寫了案例進(jìn)行分析。我引導(dǎo)幼兒積極通過平衡游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣，在此 基礎(chǔ)上，提升幼兒平衡能力。為了讓研究更具實(shí)效，我把活 動(dòng)開展空間不斷調(diào)整，從室內(nèi)轉(zhuǎn)到室外，室內(nèi)室外交替利用, 這一點(diǎn)中心幼兒園的配套設(shè)施，發(fā)揮了極大作用。從每日活 動(dòng)中穿插簡(jiǎn)單的平衡能力練習(xí)動(dòng)作，如單腿站立（兩腳交 替），又開始幾秒鐘，一點(diǎn)點(diǎn)提高時(shí)長(zhǎng)，進(jìn)行練習(xí)?！白咂胶?木”“過獨(dú)木橋”“大象旋轉(zhuǎn)找方向”等等游戲激發(fā)幼兒興趣。結(jié) 合幼兒園游戲活動(dòng)室，開發(fā)出一系列簡(jiǎn)單有序的平衡游戲。 如“旋轉(zhuǎn)木馬”“過高高的山洞”，一個(gè)小小的“雁式平衡”被我

4、 利用的恰到好處，活動(dòng)開展的效果是相當(dāng)明顯的。（這部分 附有圖片）幼兒對(duì)平衡游戲活動(dòng)相當(dāng)感興趣。我也從中積累 很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合研究我到圖書館查閱資料，上網(wǎng)、讀報(bào), 多形式的搜集資料，為下一步研究?jī)?chǔ)備更多知識(shí)。我園在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展時(shí)，非常重視平衡能力的提高，加 強(qiáng)平衡能力的探索與研究，以及園領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持、配合, 讓我對(duì)課題研究信心大增。與此同時(shí)，大班幼兒的平衡能力 在得到快速發(fā)展，平衡游戲活動(dòng)有效促進(jìn)了幼兒身心發(fā)展。 我選取兩名幼兒，很配合老師，進(jìn)行有序系統(tǒng)平衡能力練習(xí), 結(jié)合家園互動(dòng)的配合訓(xùn)練，與其他幼兒的差距有了明顯變 化，平衡能力有了很大提升。通過此項(xiàng)課題研究，我對(duì)課題研究有了會(huì)更深的認(rèn)識(shí)和 理解，我個(gè)人的課題研究的能力有很大提升，而且及時(shí)利用 課題研究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足，改進(jìn)創(chuàng)新游戲活動(dòng)的方法， 促進(jìn)幼兒能力發(fā)展，對(duì)家長(zhǎng)來說也做到良好宣傳相關(guān)知識(shí)， 家園互動(dòng)收效顯著。參加交流活動(dòng)情況（一