《小學語文工作計劃》

1、小學語文工作計劃 日子如同白駒過隙，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是整理的小學語文工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 小學語文工作計劃1 一、指導(dǎo)思想：以學校工作計劃為核心，以小學語文新課程標準為引領(lǐng)，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教

2、學水平及業(yè)務(wù)能力。二、工作重點1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。三、具體措施(一)、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“新課標”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)3 、上課：努力

3、提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)5、輔導(dǎo)：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學生都能充分發(fā)展。(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。1、組織教師繼續(xù)學習新課程標準，改革

4、課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生

5、、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到

6、專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。 小學語文工作計劃2 一、指導(dǎo)思想全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施語文課程標準，增強組內(nèi)成員課程改革的使命感和責任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點，以備課組建設(shè)為抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課

7、程資源，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境。圍繞學校語文教研工作計劃，在新的課程標準的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設(shè)，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。二、工作目標總體目標提升本教研語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。具體目標1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。2、教研目標：積極參與學校的課題研究

8、，以課題研究為導(dǎo)向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。三、主要工作及措施1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學習，教無定法，于無法中求有法。組內(nèi)年青語文老師每人每周學習一節(jié)公開課，積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。2、發(fā)揮教研組織力量，搞好業(yè)務(wù)學習，提高教師業(yè)務(wù)能力。創(chuàng)設(shè)良好

9、的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研活動，平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學方面的文章，以準確理解。3、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。本學期在四年級語文教研推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究主備人教學設(shè)計交流問題討論形成共案個性化設(shè)計嘗試教學總結(jié)反思”的備課模式。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。教研活動形成這樣幾個塊面：（1）本周每天教學內(nèi)容的教學設(shè)計交流（每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案）；（2）每課習題商討。（3）上周導(dǎo)課教師交流教學反思、組內(nèi)教師評課

10、；（4）下周導(dǎo)課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優(yōu)化的教案。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鉆細研的基礎(chǔ)上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作為整體來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構(gòu)、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導(dǎo)學生建立牢固的知識結(jié)構(gòu)。在課堂教學中，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主

11、，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂”。4、注重實效，作業(yè)布置科學合理。作業(yè)設(shè)計要注重實效，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導(dǎo)作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。5、以人為本，關(guān)愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異

12、。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。本學期，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導(dǎo)課、校外賽課，積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成

13、績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié)，及時整理交流筆記。7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研建設(shè)。不斷完善四年級語文教研建設(shè)，為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導(dǎo)。不斷加強教研管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案、作業(yè)批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導(dǎo)課聽課活動有簽到，評課落到實處。 小學語文工作計劃3 一、指導(dǎo)思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以學校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，

14、培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質(zhì)提高。二、工作目標（一）學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學應(yīng)按照語文和語文學科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學實踐，透過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。2、及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革

15、思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和潛力，突出創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，

16、大大提高語文課堂教學效率。2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。（三）加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應(yīng)當在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的教育思想，培養(yǎng)學生的應(yīng)變潛力和創(chuàng)新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。（四）培養(yǎng)青年教師，促其健康成長青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他

17、們的主動力。三、具體工作安排九月份1、根據(jù)班級實際，制訂好語文教學計劃。2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。3、第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。4、學生詩歌朗誦比賽。5、進行月考。十月份1、學生寫字比賽。2、群眾備課的聽課、評課活動。3、學生作業(yè)檢查，評比。4、學生班級內(nèi)朗讀比賽。5、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。6、進行月考。十一月份1、學生班級間課文朗誦比賽。2、組內(nèi)教師互聽課、評課活動。3、討論期中全面素質(zhì)評估事項，期中檢查。4、群眾備課聽課、評課活動。十二月份1、群眾備課。2、“一課多上”，組內(nèi)教師互聽課、評課活動。3、組內(nèi)老師專題座談會。4、課外閱讀知識競賽。5、進行月考。一、月

18、份1、制定復(fù)習計劃。2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。3、教研組上交工作總結(jié)。4、組織學生期末考試。5、期末試卷分析。 小學語文工作計劃4 一、指導(dǎo)思想認真貫徹鎮(zhèn)教研工作計劃的精神，以促進學校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，提高學生的語文素養(yǎng)，以豐富的教研活動提升教師的語文專業(yè)水平，提高我校語文教學的整體水平。二、工作重點（一）加強語文理論的學習，及時更新教學觀念。1、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鉆研新語文課程標準的同時，多利用空余時間閱讀和學習有關(guān)的教學研究書刊，學習和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗，及時更新教學觀念，提高教學水平。2、在理論學習的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視課堂教學的研

19、究和改革，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質(zhì)量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課余時間對學生進行加壓補習，扎實提高課堂教學質(zhì)量。立足課堂，注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中，我們會以級為單位，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結(jié)反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。3、加強對新教材的學習、研究和使用。自本學年起，一至六年級都在使用人教版的實驗教材，各級應(yīng)在開學初認真鉆研新教材，進行分析和了解，教育辦將于開學初舉行六年級的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基

20、本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學建議。要建立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運用到自己的教育教學中，創(chuàng)造性地使用好新教材。（二）完善校本教研機制，推進以校為本的教研模式。1、以“集體備課”為基本形式進行校本教研。教師間或同級間經(jīng)常一起共同鉆研教材，熟悉教材，充分發(fā)揮每位教師的才智和思路，互相學習，保證課堂教學質(zhì)量的優(yōu)化。同時，會以一個年級為試驗進行同級教師同上相同教材，進行不同教法的對比和學習，做到取長補短，互相促進。本學期安排了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進行上課研討。2、開展名師授課錄像觀摩活動或利用

21、學?！白叱鋈ィ堖M來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學。（三）落實教師聘任制，促進教師專業(yè)成長。按照大朗鎮(zhèn)中小學教師聘任實施辦法，本學期，我鎮(zhèn)將實施教師聘任制。各教師注意自覺學習教學理論，主動參與教學科研，努力優(yōu)化課堂教學，提高教育教學的水平。（四）多管齊下，全面提高學生的語文能力。1、營造讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣。課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化

22、教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的'基礎(chǔ)。在推進課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學生的讀書生活。2、強化朗讀訓(xùn)練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關(guān)系，注意朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、

23、讀中練，實現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。3、舉行小學生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表達、評價的能力，要求學生說真話、實話、心里話。激發(fā)學生的想象力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。本學期教育辦定于第七周舉行小學生現(xiàn)場作文比賽（方案另定）。4、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。小學階段是培養(yǎng)學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養(yǎng)學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養(yǎng)。（1）抓一絲不茍的學習態(tài)度。（2）抓一滴不漏的學習要求。（3）抓良好的寫字習慣。（五）舉行優(yōu)秀教學論文評選活動，提升教師理論水平。本學期的小學語文教育教學優(yōu)秀論

24、文評選活動如常進行。我校將按以往的評選方法，擇優(yōu)錄取的原則，于5月15日（鎮(zhèn)5月20日評選）前選送56篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。（六）善用市小學語文教研網(wǎng)的資源，為教學服務(wù)。 小學語文工作計劃5 一、 工作思路本學期，我們將在市、區(qū)教育局、市教科院和區(qū)發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實xx市中長期教育發(fā)展規(guī)劃，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質(zhì)教育，全面提升小語學科的教研品質(zhì)，爭取讓區(qū)域小學語文學科教學初具特色。二、主要工作1.結(jié)合新課程標準，全面開展

25、統(tǒng)編新教材的研修活動。（1）針對全面啟用統(tǒng)編教材的重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性。（2）采取多種方式引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師用好新教材的能力。2.加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導(dǎo)力。（1）繼續(xù)會同各協(xié)作片學科中心組成員就“學科教學關(guān)鍵問題”“語文要素的轉(zhuǎn)化落實”研究進一步加深專業(yè)理解，進一步改進教學實踐。（2）開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設(shè)，加強對數(shù)字化學習的研究。（3）引導(dǎo)廣大教師認真學習小語“學科常規(guī)”的調(diào)研報告，進一步有效落實各年段學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。（4）積極推廣區(qū)域，尤其是省、市

26、各語文學科課程基地在課程建設(shè)方面的實踐經(jīng)驗，互通有無，共同提高。3.積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式。積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導(dǎo)機制，加強區(qū)域共享性優(yōu)質(zhì)課程資源及共享平臺的建設(shè)，擴大教研參與面和受益面。加強對線上教學的研究，進一步提高“省名師空中課堂”的拍攝質(zhì)量。4.指導(dǎo)學校積極開展校本教研。(1) 加強學科教研基地、語文課程基地的建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射能力。（2）加強教研組建設(shè)。以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展。加強對校本教研方式的研究與指導(dǎo)。三、日程安排八月份1 各年級期初教材培訓(xùn)：統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一2 小語學科名師大講堂：統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二3交

27、流教研工作計劃，申報市級、區(qū)級教研活動九月份1. 參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)二2. 區(qū)小學生作文比賽3. 市小語文評優(yōu)課十月份1參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)三2. xx市小學生作文比賽3. 省義務(wù)教育小學語文教育質(zhì)量檢測4. 區(qū)“語文要素的轉(zhuǎn)化落實”主題教研（一）十一月份1 參加市統(tǒng)編新教材培訓(xùn)四2 市語文學科關(guān)鍵問題系列研究十二月份1 市小語年會2 區(qū)“語文要素的轉(zhuǎn)化落實”主題教研（二）3 區(qū)整班朗讀比賽一月份1.區(qū)基本功比賽二二年八月 小學語文工作計劃6 一、指導(dǎo)思想：以學校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學 為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教

28、師 營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。課堂教學以精講、 互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培 養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化 語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務(wù) 能力，扎扎實實提高教學質(zhì)量。二、工作要求及措施（一）、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。1、組織教師繼續(xù)學習新課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。 每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動，學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念，大家共 同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生

29、關(guān)系，營造積極、向上、 和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍 中吸取知識。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時， 重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學 生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決 問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話 的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓 寬語文

30、學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓 不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵 老師們都去實踐）。認真學習，大膽實踐.（二）、努力提高課堂教學質(zhì)量。1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制， 確立以活動促發(fā)展的意識。 通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議 切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習 的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來， 重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗

31、讀作用的發(fā)揮。2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導(dǎo)入新課"的小課題研究活動。本 組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教 師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備 課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、 活動性合理搭配， 本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、 指導(dǎo)、 服務(wù)。3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組 建設(shè)為學習型組織， 重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習

32、，加強教研組信 息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。2教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研 活動時進行反饋、 交流。 每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教 學任務(wù)，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透， 知識銜接自然。3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓 勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。四、課后輔導(dǎo)：

33、堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。1任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學習困 難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策， 即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習 困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困 難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在 原有基礎(chǔ)上提高。2加強課堂教學研究： 開學伊始， 學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次 聽完課， 教師要主動上交備

34、課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學 校要求積極參加各級各類教學大賽， 展示自己的教學特色。 教研組發(fā)揮集體智慧， 群策群力，反映學校教學教研成果。3加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。 科學、 合理地做好各單元檢測內(nèi)容， 通過檢測， 解決教學中存在的問題， 采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學的方法。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分 析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措 施，并做好相應(yīng)記錄。4本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺

35、， 學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：1教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。 教研組活動時間。2教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新 課程理念研究課堂教學結(jié)合起來， 努力促進教師教學行為的轉(zhuǎn)變和學生學習方式 的轉(zhuǎn)變。3、教研組、備課組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則， 要著重從四個方面研究培養(yǎng)學生能力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創(chuàng)設(shè) 提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是 非的能力，以體

36、現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學中采用自主、合作、探究的教 學方法，重點培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自 己能學會的教師就要引導(dǎo)學生學會，提高學生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì) 教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學生賦予想象，勇 于創(chuàng)新的能力， 以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學中多給學生創(chuàng)造動手動腦 的機會，培養(yǎng)學生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。4.教研組長會同備課組長堅持每月一次定期檢查教師教案、 學生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。5.、教研組長與校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，并及時評價或

37、指正授課中存在的問題。組 內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交 流。 每學期每位教師聽課不得少于 15 節(jié)，教研組長不得少于 18 節(jié)。6、抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水 平。教研活動內(nèi)容安排：周 次 第一周 時 間 2.16/2.22 內(nèi) 容 召開語文教研工作探討會， 制定教研組工作計劃第二周 2.23/3.1 各年級備課和作業(yè)格式及批改的統(tǒng)一化常規(guī)備課、課堂教學隨堂聽課第三周 3.2/3.8 2、隨堂聽課 3、作業(yè)批改檢查第四周 3.9/3.15 探討中高年級寫作教學教研活動第五周 3.16/3.22 1、語文組教研活動（集

38、體備課、聽課、評課）1、第一次常規(guī)教學檢查第六周 3.23/3.29 2、講故事比賽第七周4.27/5.3 探討略讀課文的教學方法教研活動第八周繞口令比賽第九周 探討口語交際的教學方法的教研活動第十周1、第二次常規(guī)教學檢查課堂改革:第七周: 集體備課第十二周: 優(yōu)質(zhì)課觀摩 小學語文工作計劃7 根據(jù)縣教體局工作會議精神，確立魯莊小學20xx年語文教研工作的奮斗目標是：以素質(zhì)教育理念為根本，以提高教育質(zhì)量為核心，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，全面提升語文教學質(zhì)量，不斷促進我校語文教研工作又好又快發(fā)展。結(jié)合我們學校實際，應(yīng)重點做好以下幾方面的工作：一、完善語文教學管理機制，突出教學中心地位1、加強對語文教學

39、過程的監(jiān)控力度。充分利用教學視導(dǎo)、教學評估、綜合抽測等方式，對各年級、各學科教學質(zhì)量進行不定時的檢查與監(jiān)控，并將教學質(zhì)量檢查作為對學校、對教師教學評估的重要內(nèi)容，對有關(guān)情況，要及時通報，結(jié)果納入年終教學評估。要求全體教師認真貫徹落實語文教學常規(guī)和臨沂市語文課堂教學策略，教研室按照魯莊中心小學教師評價方案，不斷加強對語文教師教學工作的過程評價力度。采取不定期、不提前打招呼的方式，對語文教師的教學工作進行檢查和評價，及時總結(jié)和反饋，努力促進教師教學工作更加規(guī)范。根據(jù)聯(lián)小教學工作規(guī)范程度薄弱的實際情況，加大對聯(lián)小教學工作的監(jiān)控力度，把聯(lián)小作為教學管理工作的重點。2、不斷加大教學工作獎懲力度。認真落實

40、教職工量化評估細則，進一步加大教學評估力度，強化教學質(zhì)量管理責任制，不折不扣地執(zhí)行好指定的考核獎懲方案，有檢查就有成績，及時通報，讓老師們有改進工作的依據(jù)，同時用好考評結(jié)果兌現(xiàn)獎懲。3、重視學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。繼續(xù)狠抓關(guān)于加強全縣小學生學習習慣培養(yǎng)工作的意見、關(guān)于加強全縣小學寫字教學工作的意見的貫徹落實，注重培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。研究制定魯莊小學學生學習習慣培養(yǎng)工作的意見，制定教干、教研室、班主任、任課教師齊抓共管，共同負責的養(yǎng)成教育運行機制，制定養(yǎng)成教育檢評方案，開展相應(yīng)的檢評活動，促進學生語文素養(yǎng)水平的提高。4、繼續(xù)規(guī)范語文檔案管理。積極學習先進學校的檔案建設(shè)和管理經(jīng)驗，以全縣教學工

41、作評估方案和檔案建設(shè)參考條目為依據(jù)，克服我校檔案建設(shè)中存在的不足，不斷完善教師業(yè)務(wù)、教學管理、教研活動、教師培養(yǎng)等檔案建設(shè)，逐步全面實現(xiàn)微機化管理。堅持每月抽出專門時間整理語文教學業(yè)務(wù)檔案。二、加強語文教學常規(guī)管理，提高語文教育教學質(zhì)量1、大力推進語文備課改革。進一步貫徹落實關(guān)于改進備課的指導(dǎo)意見，繼續(xù)強化教師集體備課制度。進一步探討集體備課的方式方法，根據(jù)魯莊中心小學集體備課意見和語文集體備課計劃安排，把集體備課落實到實處，提高集體備課資料的質(zhì)量，納入檔案管理，切實提高備課的實效性。2、深化語文課堂教學改革。繼續(xù)深入學習智慧課堂小學語文教學基本策略，大力提高語文課堂教學水平。繼續(xù)落實教干教師

42、聽評課制度，開展教師課堂教學跟蹤評價活動，加強課堂教學監(jiān)控，將教師課堂教學成績作為對教師教學工作考核的重要內(nèi)容。繼續(xù)落實青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度，促進教師課堂教學達標。積極開展案例教學研究，組織評選優(yōu)秀教學案例，引導(dǎo)教師進行教學反思，不斷提高教師專業(yè)化水平。3、嚴把語文作業(yè)設(shè)置批改、單元檢測關(guān)。根據(jù)語文教學常規(guī)要求，建立語文監(jiān)控評價體系，設(shè)立規(guī)范的評價操作表，抓好對教學工作各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和評價。嚴把語文作業(yè)設(shè)置的數(shù)量、質(zhì)量關(guān)，嚴把作業(yè)、單元檢測的批閱關(guān)。做到批語書寫規(guī)范，批語有針對性和激勵性，批改及時。4、積極開展蓓蕾讀書工程。通過各種渠道增添圖書數(shù)量和種類，完

43、善閱讀書目，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角、好書換著看等資源和形式，通過制定讀書計劃、落實讀書計劃和閱讀考級，開展好蓓蕾讀書工程，全面提高學生綜合素質(zhì)。三、深化語文教學研究，提高教學效益1、加強課題研究。開展好學校主導(dǎo)課題依托“學生成長檔案袋”完善學生綜合素質(zhì)評價的實踐與研究的實驗，引領(lǐng)開展好語文子課題的研究，強化課題領(lǐng)導(dǎo)和實驗工作的開展，及時總結(jié)課題實驗的經(jīng)驗，促進教學改革不斷深化。2、抓實校本教研。深入落實沂南縣小學校本教研工作實施方案，要在加強教學研究、教材研究、教學評價、考試研究的同時，切實重視教育研究、課程研究、教學管理和質(zhì)量研究。以課堂教學改革為中心，通過開展匯報課、研究課、公

44、開示范課、講課比賽等形式，引領(lǐng)教師學習新課程理念，駕馭新課程，提高課堂教學效率。四、加強語文教學指導(dǎo)，不斷提高教學水平大力開展以研究性、指導(dǎo)性為主的聽評課活動。對教師特別是青年教師的備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)、教學反思、班級管理等，提出明確的要求，使青年教師的教學工作標準更明確、規(guī)范、科學。落實聽評課制度，集中時間深入到課堂，了解教情、學情、指導(dǎo)教學。五、加大培訓(xùn)學習力度，促進教師專業(yè)發(fā)展繼續(xù)加大教師培訓(xùn)培養(yǎng)力度。督促廣大教師深入自覺地開展業(yè)務(wù)學習與研究，組織教師開展業(yè)務(wù)考試，并將考試成績納入對教師的考核評估，繼續(xù)開展教師業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn)。建立對新上崗教師、青年教師、骨干教師、教學能手和教學新秀培

45、養(yǎng)制度，促使教師深入研究新課程，熟悉教學常規(guī)要求，不斷深化課程改革。健全和完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，促進教師專業(yè)成長。在新的一年，我校將不斷提高語文教學管理、教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)水平，進一步增強緊迫感和使命感，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，再接再厲，把語文教研工作的重點落實到抓教學工作的規(guī)范化、精細化、科學化上，圓滿完成上級布署的各項任務(wù)，繼續(xù)譜寫我校語文教研工作的新篇章！ 小學語文工作計劃8 一、學生基本情況分析本學期，我繼續(xù)擔任六年級二班的語文教學工作，這個班級是我去年才接手。班級共有學生44人。經(jīng)過一學期的相處，師生之間已經(jīng)有了一定的了解。這個班學生非?；钴S、聰明，但這個基礎(chǔ)特別差，

46、學習態(tài)度不端正。本學期我將繼續(xù)加強和學生的交流了解，有針對性的進行輔導(dǎo)、因材施教，努力提高他們的語文素養(yǎng)。二、本冊教材分析：本教材共有24篇課文，7個單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。另外，在“練習”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材是語文課程標準基本理念的物化，語文課程標準的基本理念是我們教學中學習品讀的準繩。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是難得的閱讀佳作。三、教學目標：1、學習習慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。（3）繼

47、續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預(yù)習課文的習慣。（6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中

48、運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。3、識字寫字。（1）準確認讀147個生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有

49、禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序

50、錯亂的句子。（2）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。讀。四、教學重難點教學重點：1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，是大綱提出的教學目的之一，也是本套蘇教版教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。通過前幾年的學習培養(yǎng)，學生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如課前預(yù)習的習慣，認真聽講的習慣，上課作筆記的習慣，勤查字典的習慣，但還需要引導(dǎo)學生長期堅持。2、抓好朗讀背誦復(fù)述

51、課文和字詞句的基本功訓(xùn)練。難點：1、作文教學：本冊的作文教材與課文配合巧妙，從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。在教學時，注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。2、教給學生一定的學習方法，提升學生的閱讀能力。3、指導(dǎo)學生寫好行楷字，學生初次學寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導(dǎo)。五、教學措施1、教學時，注意營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。2、嚴格要求自己，學習、領(lǐng)會新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，充分利用課堂時間，提高課堂效率。4。加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，指導(dǎo)學生做好讀寫

52、筆記。5、在班級成立“一幫一同成長”小組，讓優(yōu)等生幫助學困生，共同成長共同進步。6、注重說話練習，創(chuàng)造多種機會，使學生得到充分的鍛煉。 小學語文工作計劃9 一、指導(dǎo)思想小學語文學科研訓(xùn)工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學科教研品質(zhì)，鮮明我市小學語文學科的教學特色。二、主要工作（一）通過多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況，有選擇有重點地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種

53、方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。2、繼續(xù)加強學習有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。3、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學習與實踐操作相結(jié)合，促進教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。（二）搭建多種平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長1、繼續(xù)開展小學語文學科中心組活動，以“學科教學關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究，加強團隊合作，將分散研究和集中匯報相結(jié)合，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。2、成立“小學語文青年教師成長營”，集中活動和自主研修相結(jié)合，充分發(fā)揮qq群、微信群的優(yōu)勢，

54、將研究工作滲透到日常教學中，為青年教師搭建平臺、提供機會，促進青年教師的專業(yè)成長。3、舉行溧陽市小學語文青年教師基本功競賽，通過理論筆試、教學設(shè)計與計算機運用技術(shù)、專業(yè)技能、課堂教學等形式進行評比，并推選優(yōu)秀選手參加上級評比。4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動，組織優(yōu)秀教師到對口學校上示范課，分享教學經(jīng)驗，共享教學智慧，同時引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實現(xiàn)自我、加速成長。5、舉行優(yōu)秀教師教學成果匯報與展示活動，為優(yōu)秀青年教師的成長創(chuàng)造機會，提供切實的服務(wù)和指導(dǎo)，幫助教師開闊教育視野，錘煉教學技藝，提升學科素養(yǎng)，在實踐中不斷提煉完善自己的教學主張，逐步形成自己的教學風格。（三）創(chuàng)新多種方式，提

55、高課堂教學質(zhì)量1、重點圍繞學科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動。低段重點以“游戲化拼音教學”“識字教學如何促進學生的閱讀”等為研究專題，中段重點以“緊扣雙線目標，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學、促進學生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學。2、繼續(xù)推進學科信息化建設(shè)，加強語文學科和信息技術(shù)整合的研究，加強對數(shù)字化學習的研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學改革。3、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學習小語“學科常規(guī)”的調(diào)研報告，進一步有效落實各年段學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。4、加強語文教學質(zhì)量評價研究，繼續(xù)開展學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測工作，強化“證據(jù)意識”，科學分析現(xiàn)狀，準確謀劃未來，使學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測從經(jīng)驗逐步走向科學，為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實的素材和方向性引領(lǐng)。（四）采取多種形式，切實提高研訓(xùn)實效1、組織語文教