見習(xí)個(gè)人總結(jié)-工作總結(jié)

1、見習(xí)個(gè)人總結(jié)工作總結(jié)見習(xí)2010-11-18 11: 37 10月25號(hào)我們?cè)俅谓M織了 08級(jí)和06 級(jí)師范生生見習(xí)，。這是我第二次見習(xí)也是最后一次，相對(duì)見習(xí)，這 次沒有像第一次那樣激動(dòng)，但還是挺期待的。盡管只見習(xí)了五天的課, 但是我還是深深的到當(dāng)一名的辛苦。同時(shí)也很學(xué)校我們這么一次機(jī) 會(huì)，為我們以后走上心理輔導(dǎo)教師的做下鋪墊，教育學(xué)生，培育人才, 為國(guó)家做貢獻(xiàn)。根據(jù)系里的安排，我們那一組的被安排到?？谑械谑灰娏?xí)。見習(xí) 開始了，我們一行5個(gè)人來到了見習(xí)的班級(jí)四年級(jí)班。坐在教室后 面的我們，常常使得學(xué)生們回頭，帶著好奇的目光看著我們。對(duì)于我 們的到來，他們感到好奇、疏遠(yuǎn)，但也有一些膽大的學(xué)生主

2、動(dòng)來和我 們交談。他們的第一句話則是你們是嗎p要和我們上課嗎？你們的學(xué) 校在哪里p甚至有學(xué)生問老師qq號(hào)是多少p 切都安頓好后，我 們開始認(rèn)真了，開始快速，恨不得把老師的每句話都寫下來可在這寫 的過程中，身心受到折磨,耳朵飽受煎熬，在過程中，小學(xué)生就象鴉雀打 破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉，苦不堪言。的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的 弄不清楚東西南北了，在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得 特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺得頭暈?zāi)垦?第二天，我們對(duì)熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息后我 不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校在里面就覺得哆嗦，痛苦的很！特別

3、是下課 的時(shí)候是孩子最的事可是我最痛苦的接下來的三天也就這樣慢慢過 去了。我在想當(dāng)小學(xué)老師一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單啊，就維持課堂就讓人頭疼， ()o上課老師不戴麥根本不行，你的聲音根本就壓不住他們，我喊了 下就感覺到嗓子都要啞了！這次見習(xí)跟上次不同，這次見習(xí)，一些任 課老師會(huì)叫我們幫忙改或作業(yè)，這更讓我深深地體會(huì)到當(dāng)老師的不 易。同時(shí)這也讓我更進(jìn)一步的接近教師這個(gè)了。在一些課堂上，我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行，有意識(shí)的教師正在努 力體會(huì)以學(xué)生為主體的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求 的教學(xué)效果。教材也在改編，它慢慢的更偏向于實(shí)用，像課、課什么 的，我們那時(shí)哪有！上課前我們?nèi)タ凑n程表，一看到上面寫著專題課

4、， 蒙了！這是什么課，上什么的呀p問那些小才知道原來專題是與有關(guān) 的。小學(xué)生他們上課回答問題是很積極的，老師問的問題他們都積極 舉手回答，哪像我們，老師問幾遍都沒人理。最讓我印象深刻的是在 第三天見習(xí)的早上，剛好輪到我們見習(xí)的那個(gè)班級(jí)掃樓梯，問誰去掃， 一個(gè)個(gè)都舉手爭(zhēng)著去，這些都是他們的單純可之處??！我最喜歡聽的就是那個(gè)老師的課-龔老師的課，她把單調(diào)乏味的語 文知識(shí)教的活潑生動(dòng)在她的課堂上，我感覺是一種享受，她把枯燥的 語文聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化她給我一種幻想, 她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把 握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他，學(xué)生

5、的思路跟著老 師快速旋轉(zhuǎn)我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她.在教育教學(xué)工作上，我到教師與學(xué)生的是非常重要的。交流是形成 良好關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界， 聆聽學(xué)生的真情實(shí)感；教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐 露真情。通過交流，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)平、性格特征，進(jìn)而促進(jìn)教 學(xué)的發(fā)展。聽了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中，要做一名 學(xué)生喜歡的教師，首先得具備一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針 對(duì)部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要多表揚(yáng)，少，多 激勵(lì)，少指責(zé)的原則，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂 教學(xué)中，要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維，積極回答問題，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng) 給予恰當(dāng)?shù)?，激?lì)他們知難而進(jìn)。我希望能扮演好自己的角色，真正做到學(xué)高為師，身正為范，擔(dān) 起老師的那份；真正和孩子們成為朋友，彼此的。爭(zhēng)取多看、多聽、 多實(shí)踐、多請(qǐng)教、