談?dòng)變洪喿x能力的培養(yǎng)

1、談?dòng)變洪喿x能力的培養(yǎng)吉林省鎮(zhèn)赍縣第一幼兒園劉國(guó)杰近年來(lái)，世界各國(guó)的幼教專(zhuān)家們都十分關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用，幼 兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度，將會(huì)影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水 平。我國(guó)在新綱要的內(nèi)容中，也第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引 發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能?！庇纱?可見(jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要，也是非常有意義的。為了能 科學(xué)地、有效地達(dá)到閱讀的目的，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我做了以下 的幾點(diǎn)嘗試

2、：一、豐富閱讀環(huán)境開(kāi)辟圖書(shū)角，添置構(gòu)圖新穎、顏色鮮艷、趣味性強(qiáng)的圖書(shū)，每周 保證一定時(shí)間輪流供幼兒自由選擇閱讀，定期進(jìn)行讀物更換。教室里 的桌椅門(mén)窗、活動(dòng)區(qū)的物品、自然角的植物、動(dòng)物，我們把文字卡片 懸掛或張貼于材料物品上，使幼兒一一對(duì)應(yīng)，墻面上及閱讀角把閱讀 活動(dòng)中出現(xiàn)頻率最高的字及在生活中的常見(jiàn)文字，也制成卡片圖文對(duì) 照。發(fā)展幼兒閱讀能力，并促進(jìn)幼兒社會(huì)發(fā)展，擴(kuò)大知識(shí)面。二、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過(guò)程中起著不可忽視的作用。一個(gè)良好的閱讀 氛圍會(huì)給幼兒帶來(lái)激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，在我的教學(xué) 中把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個(gè)非常重要的位置。教室里，我添設(shè)了 “字寶寶的家”、“天天讀

3、句欄”以便 幼兒 隨時(shí)都可以進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我還把教室里的每一件物品用字寶寶來(lái) 代替，以達(dá)到實(shí)物與字對(duì)應(yīng)的效果，來(lái)加深幼兒對(duì)這個(gè)字的印象。 除此之外，我還會(huì)積極地加入到孩子們的中間去，利用晨間活動(dòng)、放 學(xué)等業(yè)余時(shí)間與幼兒共同閱讀來(lái)調(diào)動(dòng)他們的興趣，培養(yǎng)正確的閱讀方 法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀興趣越來(lái)越濃，同時(shí) 在圖書(shū)角提供內(nèi)容豐富、畫(huà)面生動(dòng)有趣、知識(shí)面廣的多種書(shū)籍，特別 是百科全書(shū)知識(shí)全書(shū)來(lái)開(kāi)闊幼兒的眼界，培養(yǎng)他們廣泛的閱讀興趣。 另外還要求家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到新華書(shū)店看看、讀讀、講講；或者把孩 子在幼兒園學(xué)過(guò)的內(nèi)容抄下來(lái)，回家后與幼兒共同閱讀，養(yǎng)成良好的 在家閱讀的習(xí)慣。三、將閱讀

4、活動(dòng)與識(shí)字緊密結(jié)合一般的閱讀程序是先識(shí)字后讀書(shū)，而根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)必須采 用先讀書(shū)后識(shí)字的方法。閱讀從書(shū)中包括詩(shī)歌和故事兩方面的內(nèi)容， 詩(shī)歌明快活潑，故事短小精悍，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)孩子 還不認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的文字時(shí)，先由家長(zhǎng)閱讀，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 附之動(dòng)作和表演讓孩子記憶詩(shī)歌和故事，初步掌握詩(shī)歌和故事內(nèi)容 后，我們教孩子手指著字，眼看著字，嘴里念著字，腦子記著字。但 是開(kāi)始的時(shí)候，孩子往往完不成手、眼、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做，經(jīng)常亂指一 起，需要家長(zhǎng)共同幫助孩子完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練，讓孩子掌握定 的指字速度和節(jié)奏，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停 頓，但是手不用去點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)

5、該直接去找下一個(gè)字。在每行字末, 提醒孩子換到下一行，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴孩子“拐彎請(qǐng)注意” o四、幫助幼兒掌握閱讀的基本技能和方法教會(huì)幼兒閱讀技能、方法是非常重要的，它是幼兒閱讀活動(dòng)的前 提，也是閱讀得以深化的基礎(chǔ)。（-）學(xué)習(xí)按頁(yè)碼順序看書(shū)。由于幼兒已認(rèn)識(shí)1-20的阿拉伯?dāng)?shù) 字，因此，先教他們按頁(yè)碼順序翻閱圖書(shū)，使他們掌握看書(shū)方法并養(yǎng) 成習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)按從左向右、自上而下的順序看書(shū)。在看書(shū)過(guò)程中， 幼兒親自感受到圖書(shū)是一頁(yè)一頁(yè)組成，故事是一幅畫(huà)一幅畫(huà)有序地接 下去看，才能知道故事內(nèi)容。（三）提高幼兒的理解力。指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看每幅圖畫(huà)上的人物、 動(dòng)物現(xiàn)象，理解前后畫(huà)面的聯(lián)系。（四）創(chuàng)設(shè)和利用各種環(huán)境，為幼兒提供各種條件，讓幼兒將已 獲得的閱讀經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于新的情景之中。如春天到了，帶幼兒到園外欣 賞春景，在大自然的懷抱中，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用規(guī)范、準(zhǔn)確 的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，將這些感受用圖畫(huà)故事書(shū)的形式表現(xiàn) 出來(lái)，