重視家庭教育指導促進學生健康成長

1、重視家庭教育指導促進學生健康成長家庭教育、學校教育、社會教育是構成教育的三大支柱。而家庭、學校是對學生最具影 響的兩個社會機構。家庭和學校形成合力對學生進行教育,使學校在教育學生吋能得到更多的 來自家庭方面的支持，而家長在教育子女吋也得到更多的來自學校方面的指導。但是，廿前家 庭教育和學校教育嚴重脫節(jié)，造成教育方面的許多誤區(qū)。怎樣使學校教育和家庭教育和諧發(fā) 展，提高家庭教育水平，是值得我們班主任思考的問題。下面談談我在家校合作工作中幾點 認識：一、開展調(diào)查梳理問題家庭教育牽系千家萬戶，作為教育的三人支柱之一，家庭教育的作用和必要性越來越引 起人們的重視。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，對孩子的教育

2、可以說是讓每個家長都感到頭 痛的問題。都說家長是孩子的第一任老師，但他們的教育方式是否科學、有效、是否讓孩子 滿意呢？我在班里就“你對家長的教育方式是否滿意”這一問題做了問卷調(diào)查，收回問卷60 份，其中對家長教育方式滿意（包括基本滿意）的只冇三份。通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)孩子對家長 在教育方面的不滿主要有以下幾類:一是家長教育方法比較粗暴，經(jīng)常打罵孩子；二是對孩子 不信任；三是經(jīng)常有意或無意的傷害孩子的自尊心。由于我校外來農(nóng)民工子女特別多，家庭教育基本處于隨意性、盲目性和自發(fā)狀態(tài)，產(chǎn)生 了種種誤區(qū)。針對此類情況，為了提高家長的教育水平，幫助家長們走出家教誤區(qū)，探索家 庭教育的實效性，在學校德育處的培訓

3、指導下，我在班級成立了 “和諧家庭教育指導站”來 促進此項工作的開展。二、突出問題引起重視家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的啟蒙教師，在某種意義上也是孩子的終身教師。我 認為若能讓學生及家長都能夠認識到此項活動的意義和必要性，那就一定能將這項工作做好。 因此，我首先與班級指導站的五位家長成員研究工作思路，制定活動方案。之后我和指導站 的家長通過電話、校訊通平臺、家訪等方式與其他家長取得聯(lián)系，告訴他們開展這項活動的 最終目的，讓他們相信學校，相信老師，積極配合學校工作。由于我班家長冇多一半靠打工 維持生計，流動性比較大，對家庭教育的認識不夠，不理解，不樂意配合，第一次開展指導 活動吋，參與的家長

4、只有三分之一。針對這樣的局面，我和指導站的家長商討后決定利用許 多家長都把抓孩子的學習成績作為主要任務這一現(xiàn)象開家長會，以家長會為切入口。在只重 視孩子成績思想的支配下，全班學生家長只有一人缺席。這次家長會我們直奔主題，關于孩子 學習方面一字末提?；顒娱_始后，我首先給家長講了我收到學生問卷情況。接著我讀了一份 收到的典型問卷，問卷中寫道'爸爸媽媽做生意特別忙，周末為了我冇人管，給我報了四個 特長班，我?guī)缀鯖]有休息的吋間，我煩透了。由于我對這些輔導班一個也不感興趣，哪一個 都沒有收獲。一天，媽媽來英語班交錢，問了老師我的表現(xiàn)，當著幾十個同學的面對我一頓 大罵。接著她又罵輔導班的老師不稱職

5、，影響老師上課。大家都不解地望著我和媽媽，當時 我羞愧極了，恨不得有個地縫鉆進去。下午回家的路上，她對我又是一路的訓斥，還不時的 羞辱我。進樓道時，為一點小事她乂與鄰居吵架，我快瘋了。今天我真想殺了媽媽！ ”讀完后， 會場靜極了。這一真實的案例震撼了家長。我們趁熱打鐵，與家長互動、交流，使他們認識 到家庭教育的重要性?；顒又?，指導站的家長帶領大家一起學習不輸在家庭教育上一書 的冇關章節(jié)，并給家長留了作業(yè)。從家長的作業(yè)及以后的幾次活動，我看到了家長與學校在 教育上達成了共識。三、結合問題科學指導學校教療不可能獨自承擔學生成長的金部責任，家庭和社會等環(huán)境因素都潛移默化的影 響著學生的發(fā)展。盡管家庭

6、教育具有很大的優(yōu)勢，但是它自身也存在著許多不足。由于我們的 家長文化素養(yǎng)不同，缺乏對孩子生理、心理特點和年齡特征的研究，再加上教育理念的不足， 許多家長往往根據(jù)自己的成長經(jīng)歷、生活體驗來構造自己對孩子教冇的基模。但是家長當年 成長的環(huán)境與孩子目前成長的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了極大的變化，使得家長在教育孩子的過程中容 易發(fā)生偏差。尤其是當孩子進入青春期時，家t逐漸地發(fā)覺自己在面對孩子教育的各種問題時, 越來越力不從心。積極做好家庭教育指導工作，引導家長科學的教冇方法就必須冇針對性地 開展工作。家長只有認識到自身的不足，才能有止確的教育方法。一次指導活動中，我讀了 篇學生習作，文中說父母喜歡打麻將，父親的牌

7、技非常好，經(jīng)常贏錢。受父母影響我也喜歡 玩一些帶賭博性質(zhì)的游戲，一次與兩個大人玩斗地主，我贏了 10元錢。習作最后寫到：“真 是虎父無犬子??！”結合案例，讓家長明白：有的家長不能做到以身作則，為孩子樹立良好 的榜樣。家長在教育過程中不能做到“教”與“育” 一致。這些不良家庭教育環(huán)境給孩子的 成長帶來了十分不利的影響，成為導致學生過錯行為茯至違法犯罪行為的重要原因。尤其是 在現(xiàn)代社會里，社會環(huán)境及其對孩子產(chǎn)生影響的因索越來越復雜，孩子獲取信息的渠道fi益 增多，能力也越來越強。因此，給學校教育和家庭教育帶來越來越多的困難。家長要不斷加 強自身修養(yǎng)，在家庭生活屮給孩子樹立典范。這樣，家長的教冇觀念

8、、自身素養(yǎng)就要不斷捉 高，不斷給自己充電，加強學習。讓家長明確他們現(xiàn)在的教育問題是十分棘手的，要引起重 視，要積極投入到這項工作中。四、家校配合和諧促進家庭和學校，是影響學生發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教 者。要想使家校教育和諧開展，只有雙方積極主動地相互了解、互相配合、相互支持，才算 是良性的家校關系，才會冇和諧的教冇環(huán)境，才利丁促進學生的全而發(fā)展。怎樣營造和諧的 教育環(huán)境呢？作為教師要做到：1、營造融洽和諧的師生關系。融洽和諧的師生關系，能使學 生性格開朗，心扉也自然而然地向老師敞開了。有話敢說了，有包袱敢抖了，有情緒敢發(fā)泄 了，冇意見敢捉了。老師也能借此了解到許多

9、同學的家庭情況，其至能找到一些過錯行為的 形成原因2、尊重家長。尊重家長，還要公平公止地對待他們的孩子。家庭和學校是通過孩 子而聯(lián)系在一起的，對孩子的態(tài)度如何，是家庭和學校之間最敏感和關注的焦點。所以，與 家長的聯(lián)系，其實很大程度上是通過第三者一一孩子在維系。在平時的教學過程屮，班主任 一定要做到對每一個孩子公正、公平。尤其是在公開的場合，要多積極地鼓勵、表揚，因為 孩子會很自豪地將這些信息毫無保留地傳遞給家 相反，對于孩子一些不好的表現(xiàn)，應多 采用個別交流的方式，以理服人，以情動人，既給足面子，同時也具有更強的針對性。當孩 了克服了缺點后，再次獲得老師的公開表揚時，其中的推動作用遠比一味的說教強過許多。3、 多與家長溝通。家校間應建立經(jīng)常性的雙向溝通。在孩子發(fā)展與教育上，家校雙方應隨時互 通信息，交流看法，以全而的了解孩子的發(fā)展情況，在教育上取得共識，在行動上達成一致。 這樣，學校教育與家庭教育之間的和諧能對孩子健康成長起到積極的促進作用。總之