高趕會教學(xué)設(shè)計與反思模板

1、教學(xué)設(shè)計基本信息名稱連加連減教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者高趕會課時1課時所屬教材目錄義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 · 數(shù)學(xué)二年級上冊第二單元連加連減教材分析連加、連減是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加、減法計算的基礎(chǔ)上進行安排。目的通過教學(xué)，使學(xué)生體會這兩類式題的運算順序，能正確進行計算，從而擴大學(xué)生用加、減法解決實際問題的范圍，并為學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和退位減法打下必須的基礎(chǔ)。連加、連減雖不是加法和減法單元的教學(xué)重點，但卻是加法和減法單元的難點之一?；谟嬎憬虒W(xué)枯燥特點與連加連減這一知識自身存有的不利因素，我感到，本課教學(xué)難以出現(xiàn)亮點。學(xué)情分析連加、連減雖然不是加法和減法單元的教學(xué)重點，但卻是本單元的難點之

2、一。在教學(xué)中，教師要根據(jù)這一知識的自身特點和學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗，充分引 導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體情境理解連加連減的含義，理解運算順序，掌握計算方法。要引導(dǎo)學(xué)生通過具體情境多觀察、多討論、多表述，在多樣的活動中深入領(lǐng)會并掌握知 識。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)使學(xué)生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。 過程與方法目標(biāo)通過計算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計算能力。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點重點掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法。 難點正確計算連減式題。 教學(xué)策略與 設(shè)計說明本節(jié)課安排在學(xué)習(xí) 100以內(nèi)的加法和減法的基礎(chǔ)上，連加連減

3、在一年級10以內(nèi)的加減法后已經(jīng)出現(xiàn)過，所以把重點應(yīng)放在怎樣列豎式計算和合理計算。通過商店買帽子這一熟悉的 情景，再加上美麗的帽子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后根據(jù)三頂帽子的價格可以求出一共多少元。學(xué)生列出連加算式，比較自然。接著再進行討論列豎式的方法，可 以用三種豎式來計算，強調(diào)基礎(chǔ)性。三頂帽子的價格分別是28元、35元、22元。由于28+22可以湊成50（整十?dāng)?shù)），三頂帽子一共多少元列式時可以先 把紅帽子和灰帽子的錢數(shù)加起來，再加綠帽子的錢，比較方便。給學(xué)生創(chuàng)造了思維的空間。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）一、舊知鋪墊 1 、堅式計算： 78+14= 72-28= 2 、口算4+8+5

4、= 17-8-4 = 學(xué)生活動設(shè)計意圖二、情境引入 學(xué)習(xí)新知 （一）出示摘西瓜情境圖 1 、引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問題 從畫面中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？2 、列式計算 如何列算式解決問題？學(xué)生口述后教師板書？28+34+23= 3 、組織學(xué)生討論：怎樣計算這道題？學(xué)生嘗試解答。 4 、學(xué)生口述計算方法，教師板書（學(xué)生的方法基本上會有三種） 5 、教師說明：為了寫法簡便，我們采用堅式連加的計算方法，這樣既不容易出錯，又簡單。 6 、出示練習(xí)題：46+25+17= （二）出示運西瓜情境圖 引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問題，列出算式：85-40-26= 1 、你們能用剛才計算連加的這種豎式計算方法

5、來計算這道題嗎？學(xué)生嘗試計算。 2 、誰還有不同的計算方法？學(xué)生口述，教師對正確的方法給予肯定。 3 、出示練習(xí)題：90-58-24= 自主學(xué)習(xí)交流課堂小結(jié)2分鐘同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)的高興嗎？那么你有哪些收獲呢？學(xué)生回答后教師板書本課課題：連加、連減 同學(xué)們齊讀課題。 計算連加連減題時，計算方法和我們以前學(xué)過的兩個數(shù)的計算方法是一樣的，都是相同數(shù)位對齊，從個位加、減起。 布置作業(yè)1分鐘1 、農(nóng)民伯伯為了感謝你們給你們帶來一些禮物（出示汽球圖）你們想要嗎？要想得到這些禮物就必須計算出汽球上面的式題。（出示題目）請同學(xué)們一組同學(xué)做一道題。 37+28+19= 54+20+16= 72-6-40=

6、 40-23-12= 2 、西瓜我們運出地了，下一步我們就要銷售西瓜了（出示三個小組銷售西瓜統(tǒng)計表） 一組 二組 三組 第一天（個） 23 27 30 第二天（個） 22 28 第三天（個） 45 27 合計 （個） 79 86 三個小組三天的銷售情況統(tǒng)計表 :   1 、算一算 , 第二組三天一共賣出多少個西瓜 ? 2 、第一組第三天賣出多少個西瓜 ? 3 、第三組第二天賣出多少個西瓜 ? 板書設(shè)計王阿姨在鞋帽商店買三件玩具共花85元，其中紅帽子28元，綠帽子35元，灰帽子要多少元？(課件出示 )三頂帽子一共花 紅帽子 綠帽子 灰帽子85元 28元 35元 （ ）元提問：（1）怎樣

7、列算式？這是一道什么樣的兩步式題？852835=教學(xué)反思連加 連減是人教版二年級第二單元 100 以內(nèi)的加法和減法內(nèi)容。教學(xué)過程的設(shè)計充分利用舊知識，引導(dǎo)學(xué)生探索主動獲取新知識教學(xué)一開始，安排兩道進位加法和退位減法算式進行板演，同時讓學(xué)生 做兩道連加連減的口算題。為學(xué)生探索連加法計算打下了基礎(chǔ)例 1 讓學(xué)生全班討論、交流。由于每個人的認識水平，思想方法的不同，所以在面臨一個新的知識時，就會出現(xiàn)不同的解決方法。此時，允許學(xué)生用不同的方法計算得 數(shù)，充分尊重了學(xué)生，提倡算法多樣化，給學(xué)生更多展示自己的思維的機會。接著引導(dǎo)學(xué)生找出最優(yōu)的計算方法，并強調(diào)計算中應(yīng)注意的問題這樣安排，使全體學(xué) 生參與到教學(xué)過程中去，不僅獲得了新知識，而且培養(yǎng)了觀察、分析能力和養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。 在設(shè)計練習(xí)時，我沒有考慮周全，題量較大，導(dǎo)致壓堂的現(xiàn)象。這也和本身的教學(xué)機智有關(guān)，如果我能靈活自己后面的練習(xí)題，把練習(xí)題中的第二道竟猜題