西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案第四單元第4課時(shí)三角形的分類(一)

1、 - 1 - 第四課時(shí) 三角形的分類（一） 【教學(xué)內(nèi)容】 課本第40頁(yè)例1，課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十一第14題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道三角形按內(nèi)角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。 2、經(jīng)歷分類的過程（自主確定分類標(biāo)準(zhǔn)自行分類形成統(tǒng)一的分類），在操作中去認(rèn)識(shí)各種類別的三角形及其特征。 3、在對(duì)三角形的分類過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 在操作中去認(rèn)識(shí)各種類別的三角形及其特征。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 例1的6個(gè)圖形。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 教師：前面我們學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)三角形”，你知道了三角形的哪些知識(shí)？ 教師：（揭示課題）今天這節(jié)課我們就來研究三角形的分類。 （

2、板書課題） 二、探究新知 1、出示例1中的6個(gè)三角形。 提出要求： （1）觀察每個(gè)三角形中3個(gè)角分別是什么角？（不易觀察的要用量角器度量） （2）根據(jù)角的特點(diǎn)對(duì)這些三角形進(jìn)行分類，并思考這樣分的依據(jù)。 （3）給同桌同學(xué)講一講，你是怎樣分的？為什么要這樣分？ - 2 - 2、反饋學(xué)生的分類。 （如果學(xué)生4種分類方法都有）這4種分類方法都是正確的。在這4種分類方法中，哪一種方法把三角形分得更細(xì)、更清楚？ （如果學(xué)生只有前面3種分法）請(qǐng)你再仔細(xì)觀察這些三角形角的大小，討論：還可不可以進(jìn)一步細(xì)分？ 3、整理分類結(jié)果 教師：這些三角形，我們都可以將它們分為幾類？（3類）也就是3個(gè)角都是銳角的三角形為一類

3、，有一個(gè)角是直角的三角形為一類，有一個(gè)角是鈍角的三角形為一類。 下面就請(qǐng)同學(xué)們來給這3類三角形分別取一個(gè)合適的名字吧！ 板書：按角分類： 銳角三角形 直角三角形 鈍角三角形 教師：看書，讀一讀第40頁(yè)上什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。 教師：為什么這里說“有1個(gè)角是直角的三角形叫做直角三角形”，想一想，在一個(gè)三角形里面能不能有2個(gè)直角呢？在一個(gè)三角形里面能不能有2個(gè)鈍角呢？ 4、認(rèn)識(shí)三角形之間的關(guān)系。 如果我們把所有的三角形看著一個(gè)整體，這個(gè)整體由幾部分組成，哪幾部分？（板書） 5、練習(xí)。 第42頁(yè)第1題。 三、課堂活動(dòng) 第42頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。 - 3 - 提示：可以先畫再剪。 四、鞏固練習(xí) 1、第62頁(yè)第2題：按要求在方格上畫出三角形。 2、判斷。 （1）有一個(gè)角是直角的三角形是直角三角形。（ ） （2）有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形。（ ） （3）鈍角三角形只有一個(gè)角是鈍角。 （ ） （4）直角三角形中可能有兩個(gè)直角。 （ ）