陜旅版小學(xué)五年級英語上冊全冊教案

1、陜旅版學(xué)校五年級英語上冊全冊教案unit 1 get up on time.單元總目標(biāo)本單元教學(xué)共分為 4 課時(shí)；第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主， 主要是對時(shí)間的復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)活動的詞匯， “詞不離句”是本課時(shí)教學(xué)要遵循的原就； 其次課時(shí)為會話教學(xué)，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的基礎(chǔ)上能夠懂得和運(yùn)用對話 what time is it.its.學(xué)習(xí)怎樣用英語回答；第三課時(shí)以partb 中的 lets learn more為主，讓同學(xué)拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)職業(yè)的表達(dá)，懂得和運(yùn)用句型i get up at.表達(dá)幾點(diǎn)起床； 第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)成效；單元學(xué)問目標(biāo)：一、復(fù)習(xí)單

2、詞：go to school,go to bed,get up二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時(shí)間的單詞：clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、能聽懂、會說、會讀、會用詢問時(shí)間的交際用語：1.-whattime do you get up.-i get up at eight five.2.-what time is it. -its seven.3.-dont play too many computer games and go to bed early.情感目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r(shí)間，培育同學(xué)守時(shí)的習(xí)慣；2、在學(xué)習(xí)和

3、爭論職業(yè)話題作息時(shí)間中幫忙同學(xué)樹立正確的時(shí)間觀；unit 1 get up on time.第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)“四會”單詞及詞組： clock, wall, come in, sit down , belate, play computer games； 并用所學(xué)單詞和句型描述日常活動及其作息時(shí)間；二重難點(diǎn)：能聽懂、會寫、會讀、會說 clock,wall,comein,sitdown,be late, play computer games.通過學(xué)習(xí)，能夠用英語詢問時(shí)間；三教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：1. 老師出示鐘表模型，逐一問同學(xué)上面的時(shí)間如何用英語表達(dá)；2. 老師分別做動作，同學(xué)們用英

4、語猜；（二）自主學(xué)習(xí)：1. 出示鐘表，向同學(xué)引入時(shí)間的英語表達(dá)；2. 做 think and draw.3. 對比課本，邊看邊練習(xí)拼寫與時(shí)間有關(guān)的單詞；（三）合作探究：1個(gè)別同學(xué)展現(xiàn)，老師準(zhǔn)時(shí)評判；2老師逐一對同學(xué)簡潔出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練；3. 同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼寫；（四）展現(xiàn)溝通：（一）小組展現(xiàn)小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時(shí)間（二）班級展現(xiàn)1 指名小組上講臺做嬉戲，用英語描述時(shí)間；2 補(bǔ)全單詞；老師出示單詞，讓同學(xué)口述出所缺字母；（五）點(diǎn)撥提升：（一）老師放錄音，同學(xué)跟讀，訂正讀音；（二）同學(xué)開火車讀單詞；四作業(yè)布置：寫本課的單詞和短語，并用英語詢問表達(dá)時(shí)間造兩個(gè)句子；五板書設(shè)計(jì)

5、：unit 1 get up on time.單詞： clockwall短語： come insit downbe lateget up play computergames句型： -what time is it./whats the time.-it s六教學(xué)反思：unit 1 get up on time.其次課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂 let s learn more對話中表示時(shí)間的詞匯；2、能用以下對話談?wù)撟飨r(shí)間；（1）-what time do you get up.-i get up at .（2）-whattimeisit.- it s seven.（3）dont play t

6、oo many computer games and go to bed early.二重難點(diǎn)：1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)自然；2、通過對對話的學(xué)習(xí)， 培育同學(xué)的會話才能， 增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；3.let s learn more的嫻熟運(yùn)用；三教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：老師在同學(xué)完成part a部分的其次個(gè)活動之后，讓同學(xué)依據(jù)各自的作息時(shí)間做介紹，老師可在同學(xué)介紹的過程中不斷與同學(xué)溝通，引入特別疑問句 what time do you go to bed,then.及回答 i go to bed at.（二）自主學(xué)習(xí)：1. 同學(xué)完成 part a部分的其次個(gè)活動之后，讓同學(xué)依據(jù)各自的作

7、息時(shí) 間做介紹，引用特別疑問句what time do you go to bed, then.及回答 i go to bed at.2. 對比課本第 3 頁，邊看句型邊練習(xí)；（三）合作探究：1. 老師通過練習(xí)問答引出特別疑問句what time do you go to bed. 及回 答 i go to bed at.2. 同桌間練習(xí)對話；（四）展現(xiàn)溝通：嬉戲（看關(guān)鍵詞表演對話）：1 、老師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)一起練習(xí)對話；2 、老師和一位同學(xué)看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)；3 、同學(xué)分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)（五）點(diǎn)撥提升：1. 老師放錄音，同學(xué)跟讀，訂正讀音；2. 同學(xué)開火車讀句子

8、；四作業(yè)布置：背誦，默寫 let s talk部分對話；五板書設(shè)計(jì)：unit 1 get up on time.其次課時(shí)短語： get upcome inlook aton the wall be latesit down句型： -what time is it.-it smay i come in.-sorry.-that s all right.六教學(xué)反思：unit 1 get up on time.第三課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)能充分運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來詢問家里人的時(shí)間支配；二重難點(diǎn)：1、能聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)精確；2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的會話才能，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；3、對 what ti

9、me do you.的復(fù)習(xí)鞏固；4、能聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)精確；三教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：老師通過師生互動引入what time does your grandma.依據(jù)調(diào)查補(bǔ)全對話：a:what time does your grandma. b:she.a:what time do you.？b:i.（二）自主學(xué)習(xí)1. 同學(xué)自己預(yù)備的有關(guān)時(shí)間的卡片， 并能說出單詞； 該活動可以訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)才能， 有效集中同學(xué)的留意力； 老師可增加難度， 每次閃過兩張圖片，請同學(xué)一次說出兩個(gè)單詞；2. 自己讀 let s learn more部分，并懂得其意思，劃出不懂的地方；（三）合作探究1. 同

10、學(xué)分角色朗讀對話，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評判；2. 老師通過師生互動引入what time does your grandma.依據(jù)調(diào)查補(bǔ)全對話：a: what time does your grandma.b: she.a: what time do you.？b:i.（四）展現(xiàn)溝通1. 制作家人的時(shí)間支配表；2. 每組派代表展現(xiàn)爭論結(jié)果；（五）點(diǎn)撥升華1老師播放錄音，讓同學(xué)帶著問題聽對話，懂得對話大意；2. 再次播放錄音，并隨機(jī)選擇同學(xué)回答疑題, 檢測他們對對的懂得；3. 老師要求同學(xué)用完整的句子回答疑題；4. 分角色讀對話；四作業(yè)布置：背誦，默寫 let s learn more部分對話；五板書設(shè)

11、計(jì)：unit 1 get up on time.第三課時(shí)-what time do you.-iat六教學(xué)反思：一教學(xué)目標(biāo)unit 1 get up on time.第四課時(shí)1、通過 part c部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)的有關(guān)時(shí)間的單詞和句型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和檢查；2 、通過復(fù)習(xí) part b read the words 中已學(xué)含有字母 i 的單詞，引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)字母 i 在單詞中的常見讀音規(guī)章， 讓同學(xué)感知音標(biāo)學(xué)問， 提高同學(xué)認(rèn)讀和記憶單詞的才能；二重難點(diǎn)：1. 能夠在詳細(xì)情形中談?wù)摷彝コ蓡T的時(shí)間支配；2. 能夠在實(shí)際交際中詢問和回答有關(guān)時(shí)間的話題；三教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入老師選擇同學(xué)進(jìn)行值日

12、生報(bào)告； 檢查同學(xué)是否能盡可能多地將三年級所學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中， 并可從本節(jié)課開頭， 要求同學(xué)在每節(jié)課前輪番做值日生報(bào)告；（二）自主學(xué)習(xí)1. 同學(xué)整理本單元重點(diǎn)單詞，短語，句型；2. 自己看圖懂得故事大意，找出不懂的地方；（三）合作探究1. 同學(xué)相互溝通故事內(nèi)容；2. 小組內(nèi)相互結(jié)合圖文懂得對話；（四）展現(xiàn)溝通what does liu yang do after school.(1) 老師和同學(xué)爭論第一組圖片表達(dá)的意思；（2）老師和同學(xué)演示對話；（五）點(diǎn)撥升華對同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練，告知他們守時(shí)的重要性；四作業(yè)布置：1. look and act.2. look and tick. the

13、n write五板書設(shè)計(jì)：unit 1 get up on time.第四課時(shí)-what time do you.-iat-what time does she/he.-she/heat六教學(xué)反思：單元總目標(biāo)：unit 2 be helpful at home.本單元的話題為家務(wù)活動； 本單元的教學(xué)共分為4 課時(shí)；第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主，主要是學(xué)習(xí)在日常生活中的家務(wù)活動如何用英語表達(dá)；其次課時(shí)為會話教學(xué)， what can i do for you.詢問該做什么家務(wù)；用can you.詢問你能幫我做.嗎？第三課時(shí)以 partb中的 letslearnmore為主， 拓展學(xué)習(xí) what can

14、you do at home.i can.的用法；第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 通過檢測活動評判同學(xué)的學(xué)習(xí)成效；詳細(xì)課時(shí)安排見下表：單元學(xué)問目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫以下詞匯：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes二、能聽懂、會說、會讀、會用如何用英語詢問做家務(wù)的交際用語：1 can i help you,grandma. sure.2. can you water the flowers,please.

15、 ok.3. what can you do at home,shanshan. i can make the bed.情感目標(biāo)：讓孩子明白到應(yīng)當(dāng)多做家務(wù)，培育同學(xué)喜愛做家務(wù)活的感情；一 教學(xué)目標(biāo)：unit 2 be helpful at home.第一課時(shí)能聽說認(rèn)讀寫下面單詞和短語：make the bed , sweep the floor,do the dishes, water the flower,clean the windows,cook the meal,wash the clothes等二重難點(diǎn)：懂得會用 what do you do at home進(jìn)行對話；三教學(xué)過程：（一

16、）新課導(dǎo)入：老師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)同學(xué)完成look and tick中的問句 what do you doat home.（二）自主學(xué)習(xí)同學(xué)自主學(xué)習(xí)makethebed ,sweep the floor,dothe dishes,water the flower,clean the windows,cook the meal,wash theclothes等1、借助字典、錄音磁帶試讀單詞并翻譯；2、通過預(yù)習(xí)，將自己不懂或疑難的句子用自己喜愛的符號標(biāo)出（三） . 合作探究1. 小組內(nèi)試讀新單詞、短語并翻譯；make the bed , sweep the floor,do the dishes,

17、 water theflower,clean thewindows,cook the meal,wash theclothes等2. 同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)情形，其他同學(xué)用心聽并糾錯(cuò)；3. 同學(xué)練習(xí)讀單詞和短語；4. 同學(xué)自己完成 p9 的 warmingup 的內(nèi)容；5. 同學(xué)練習(xí)重點(diǎn)句型老師適時(shí)點(diǎn)撥；（四）展現(xiàn)溝通小組成員互檢查溝通，同學(xué)練習(xí)重點(diǎn)句型；（五）點(diǎn)撥升華老師給每位同學(xué)發(fā)一張紙，要求同學(xué)在紙上畫出他自己做的家務(wù)活動，然后依據(jù)所學(xué)學(xué)問來描述所畫的家務(wù)活動；說出句子最多的同學(xué)獲勝；四作業(yè)布置：默寫本課的單詞和短語；五板書設(shè)計(jì)：unit 2 be helpful at home.第一課時(shí)單詞：

18、sweepdish water cleanmealclothessure短語： make the bedsweep the floordo the dishes water the flowersclean the windowcook the meal wash the clothes句型： -what do you do at home.-i（動詞短語）；六教學(xué)反思：一 教學(xué)目標(biāo)：unit 2 be helpful at home.其次課時(shí)完成 let s take的內(nèi)容二重難點(diǎn)：把握句型： can i help you .what do you do.三教學(xué)過程：（一） 新課導(dǎo)入：師生問

19、答，師問what do you do at home.生答： i.at home.（二）自主學(xué)習(xí)1. 同學(xué)自主學(xué)習(xí) let s take的內(nèi)容；2、借助字典、錄音磁帶試讀單詞并翻譯；3、通過預(yù)習(xí)，將自己不懂或疑難的句子用自己喜愛的符號標(biāo)出；.（三）合作探究1. 小組內(nèi)互幫互學(xué)試讀let s take2. 同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)情形，其他同學(xué)用心聽并糾錯(cuò)3. 同學(xué)練習(xí)讀單詞和短語4. 同學(xué)練習(xí)重點(diǎn)句型老師適時(shí)點(diǎn)撥（四）展現(xiàn)溝通：1 、老師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)一起練習(xí)對話；2 、老師和一位同學(xué)看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)；3 、同學(xué)分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)（五）拓展提升：1. 老師放錄音，同學(xué)跟讀，

20、訂正讀音；2. 同學(xué)開火車讀句子；四作業(yè)布置：背誦，默寫 let s talk部分對話；句型： -can i help you./what can i do for you.-sure/of course.-can you.-ok. you are helpful.六教學(xué)反思：一 教學(xué)目標(biāo)：unit 2 be helpful at home.第三課時(shí)完成 let s learn more；let s play的內(nèi)容二重難點(diǎn)：把握 can you do.whatcan you do. 句型二教學(xué)過程：（一） 新課導(dǎo)入：t:hello,boys and girls.today i have two

21、 boxes.can you guess what is in each box.if you are right,i can give them to you as gifts.（二）自主學(xué)習(xí)：回憶與摸索 . 英漢互譯1. 整理床鋪 2. be helpful 3 當(dāng)然可以 4 cook the meal 5. 洗餐具 6. sweep the floor 2.同學(xué)自主學(xué)習(xí)let s learn more、let s play的內(nèi)容；借助字典、錄音磁帶試讀單詞并翻譯；3、通過預(yù)習(xí)，將自己不懂或疑難的句子用符號標(biāo)出.（三）合作探究1. 小組內(nèi)互幫互學(xué)試讀let s learn more、let

22、 s play的內(nèi)容 .2. 同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)情形，其他同學(xué)用心聽并糾錯(cuò).3. 同學(xué)練習(xí)讀單詞和短語 .4. 同學(xué)練習(xí)重點(diǎn)句型.（四）展現(xiàn)溝通：1 、老師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)同學(xué)一起練習(xí)對話；2 、老師和一位同學(xué)看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)；3 、同學(xué)分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)（五）拓展提升：1. 老師放錄音，同學(xué)跟讀，訂正讀音；2. 同學(xué)開火車讀句子；四作業(yè)布置：完成 choose , complete and talk.部分；五板書設(shè)計(jì)：unit 2 be helpful at home.第三課時(shí)句型： -what can you do at home.-i can-can you help

23、 me.-let me try.-you are very helpful.-what can he do.-he can六教學(xué)反思：一 教學(xué)目標(biāo)：unit 2 be helpful at home.第四課時(shí)1. 完成 look and talk和 let s sing部分；2. 通過 partb 部分的活動和 partc 部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)的有關(guān)家務(wù)活動的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查；二重難點(diǎn)：1. 通過各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動，能提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用才能；2. 通過本單元的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)喜愛動物的意識；三教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：看動作猜短語老師做出各種家務(wù)活動的動作， 其他同學(xué)搶答相應(yīng)家務(wù)活

24、動的英文名稱；（二）自主學(xué)習(xí)：自己總結(jié)本單元的單詞和短語和句型；（三）合作探究1同學(xué)以. 小組為單位利用本單元所學(xué)的句型編對話；2.完成課本 p15-p16的練習(xí)題3同學(xué)展現(xiàn)學(xué)習(xí)情形，其他同學(xué)用心聽并糾錯(cuò)4.老師總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型；（四）展現(xiàn)溝通：將同學(xué)分成如干小組，小組內(nèi)拋開課本，借助表格表演故事；（五）拓展提升：對同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)在家要幫父母做些家務(wù)活；四作業(yè)布置：完成 look,read and complete部分；五板書設(shè)計(jì)：unit 2 be helpful at home.第四課時(shí)句型： -can i help you./what can i do for you.-

25、sure/of course.-can you.-ok. you are helpful.六教學(xué)反思：單元詳細(xì)目標(biāo)unit3 my favorite food is hamburgers在第 3 單元的教學(xué)中，老師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)同學(xué)對比， 明白西方的餐飲、 學(xué)習(xí)把握所教授的內(nèi)容， 激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好， 并且能表達(dá)以下學(xué)問目標(biāo)和情感目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)一、能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯：china ， the usa, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee和delicious;二、能聽懂、會說、會讀、會用以下句型

26、：1. what your favorite food.2. my favorite food is ./ i like . best.3. mom is drinking coffee. thats her favorite drink.情感目標(biāo)一、 培育同學(xué)用英語溝通自己喜愛的食物、飲品的意愿；二、勉勵(lì)同學(xué)和他人進(jìn)行小組合作，培育同學(xué)的合作才能；unit3 my favorite food is hamburgers第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫有關(guān)一日三餐的詞匯： china ， theusa,fruit,drink, food, chocolate, hamburger, coff

27、ee和 delicious;二教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞 china，theusa, fruit,drink,food,chocolate, hamburger, coffee和 delicious;能依據(jù)老師指令敏捷運(yùn)用上述單 詞；三教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：1. 老師可自行支配時(shí)間，引導(dǎo)同學(xué)一起完成warming-up 的第一部分look and tick.2. 接下來介紹 li shan和 kitty所在國家的國旗，讓同學(xué)想一想猜一猜這兩個(gè)中西方的孩子各自會喜愛什么食物；（二）自主學(xué)習(xí)：自主看圖片學(xué)習(xí)單詞，并且完成part a的第一其次題；（三）合作探究 :1. 同桌間練習(xí)書寫，可以

28、相互檢查拼寫；2老師逐一對同學(xué)簡潔出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練；（四） 展現(xiàn)溝通利用單詞卡片，小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞；（五）拓展提升：1. 字母重新排列組合單詞；2. 聽聲音找卡片；四作業(yè)布置：寫本課的單詞和短語，并且運(yùn)用到句型中寫兩個(gè)句子；五板書設(shè)計(jì)：unit3 my favorite food is hamburgers第一課時(shí)單詞： china ， the usa, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee， delicious;句型： -what food do you like.-i like-what do they like.-

29、 they like六教學(xué)反思：unit3 my favorite food is hamburgers其次課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)把握以下句型：whats your favorite food.-my favorite food is/i likebest./i lovevery much.二教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能正確運(yùn)用上述功能句型；2. 運(yùn)用功能句型進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)；三 . 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：ppt 展現(xiàn)圖片，復(fù)習(xí)單詞，引入新課；（二）自主學(xué)習(xí)：1. 引導(dǎo)同學(xué)一起完成warming-up 的其次部分， look and tick.學(xué)習(xí)功能句： whatyour favorite food

30、.2. 檢查導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)1. （聽和看書邊摸索5 個(gè)問題，找生當(dāng)小老師到臺前找不同小組核對答案并糾錯(cuò)；）（三）合作探究 :1. 朗讀對話，圈出本節(jié)課的新單詞，勾畫出重難點(diǎn)句型；2. 翻譯對話，將不會的句子組內(nèi)探討解決.（四） 展現(xiàn)溝通表演對話小組合作臺下練習(xí)對話，最終同學(xué)上臺表演（優(yōu)、中、差同學(xué)）； p21 do a survey and report.（五）拓展提升：對同學(xué)的疑難點(diǎn)撥問題老師進(jìn)行點(diǎn)撥、拓展四作業(yè)布置：背誦，默寫 let s talk部分對話；利用句型 -whats your favorite food.-my favorite food is hamburgers./i l

31、ike.best./i love. very much. 造句；五：板書設(shè)計(jì) :unit3 my favorite food is hamburgers其次課時(shí)- whats your favorite food.-my favorite food is hamburgers./i like.best./i love. very much.chinesechina的形容詞 delicious best love六：課后反思：unit3 my favorite food is hamburgers第三課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會說以下句型： mom is drinking coffee. th

32、at s her favorite drink.2. 能聽懂會唱 let s sing部分的歌謠；3. 完成 ask and answer部分的問答；二教學(xué)重、難點(diǎn)能在實(shí)際生活中敏捷自如地運(yùn)用所學(xué)句型；三 . 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：ppt 展現(xiàn)圖片，復(fù)習(xí)單詞，引入新課；（二） 自主學(xué)習(xí)：1. 同學(xué)自讀 let s learn more 部分短文并完成后面的問題；2. 通讀 part b lets sing部分，懂得歌詞大意；（三） 合作探究1. 同學(xué)帶著問題再讀短文明白課文大意 question 1: what day is it today. question 2: whats the t

33、ime now.question 3: what are kevins family doing.question 4: what s his mother s favorite drink. question 5: what s his father s favorite thing. question 6: what about his grandpa and his brother.questio n 7: what s kevin s favorite thing.2. 小組內(nèi)對所提的問題進(jìn)行爭論；3. 老師引領(lǐng)同學(xué)閱讀短文，核對所提問題的答案；（四） 展現(xiàn)溝通1. 請幾個(gè)小組上講臺表

34、演歌曲；2.part c: ask and answer兩人一組，就對方家庭成員伴侶等的喜好進(jìn)行問答；（五）拓展提升：1. 復(fù)習(xí)時(shí)間和星期的表達(dá)；2. 講解文中涉及的語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)；四作業(yè)布置：仿照 ask and answer部分編對話；五：板書設(shè)計(jì) :unit3 my favorite food is hamburgers第三課時(shí)六：課后反思：mom is drinking coffee. that s her favorite drink.unit3 my favorite food is hamburgers第四課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1懂得 read and discuss部分的

35、小故事；2引導(dǎo)完成 listenand tickor cross部分、 think ， match and say部分及 look， think and write部分的練習(xí)； .二教學(xué)重、難點(diǎn)1懂得 read and discuss部分的小故事；2引導(dǎo)完成 listenand tickor cross部分、 think ， match and say部分及 look， think and write部分的練習(xí)； .三 . 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：播放上節(jié)課學(xué)習(xí)過的let s sing部分的英文歌曲；（二）自主學(xué)習(xí)1. 同學(xué)自讀 read and discuss部分，劃出不熟悉的生字；2. 回

36、答以下問題：question1: who has a small shop. question2: is he in china now .question3: what s in his shop.question4 ：what does the woman want to buy. question5 ：do you know where the hamburgers are.（三）合作探究read and discuss部分的拓展，四個(gè)人為一組，自編對話，將對話寫在練習(xí)本上；（四）展現(xiàn)溝通各組上臺表演自己編的對話；（五）拓展提升完成 part c think, match and say

37、和 look, think and write部分.四作業(yè)布置：連詞成句； 留意標(biāo)點(diǎn)和大小寫； 1、best i apples like . 2、drink his tea favorite is . 3、are the delicious noodles . 4、is my coffee mother drinking . 5、fruit whatsfavoriteyour . 6、favorite my is color blue . 7、your sister does english like . 五：板書設(shè)計(jì) :unit3 my favorite food is hamburgers

38、第四課時(shí)- whats your favorite food.-my favorite food is hamburgers./i like.best./i love. very much.六：課后反思：unit 4 at table單元總目標(biāo) :本單元在爭論對食物喜好的基礎(chǔ)上，通過餐具的正確使用方法向同學(xué)展現(xiàn)中西方不同的飲食文化； 功能以懇求及其應(yīng)答方式綻開教學(xué)；本單元所涉及的主要的四會詞匯有：table ，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;本單元的功能結(jié)構(gòu)主要有兩個(gè)：一、談?wù)撊绾握_使用餐具：use the fork with yo

39、ur left hand and use the knife with your right hand. use the chopsticks with your right hand.二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)懇求及其應(yīng)答：would you please pass me the . here you are. would you give me some . of course.第 4 單元的教學(xué)可分為4 個(gè)課時(shí)；詳細(xì)課時(shí)安排情形見下表：詳細(xì)目標(biāo) :在本單元教學(xué)中， 老師可通過各種教學(xué)手段， 引導(dǎo)同學(xué)并幫忙同學(xué)學(xué)得、習(xí)得語言，明白英語國家的飲食習(xí)俗，并且能達(dá)到以下學(xué)問目標(biāo)和情感目標(biāo)；學(xué)問目標(biāo)一、能聽、

40、說、讀、寫以下詞匯：table ，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;二、能聽懂、會說、會讀、會用下到句型：1use the forkwithyour lefthand and use the knifewithyour righthand. 2use the chopsticks with your right hand.3. would you please pass me the . here you are.4. would you give me some . of course.情感目標(biāo)一、能在小組活動中積極與他人合作，相互幫

41、忙，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 二、對祖國和飲食文化能有更深刻的明白，并樂于接觸和明白異國文化；一教學(xué)目標(biāo)unit 4attable第一課時(shí)1 能聽懂、會說、會寫詞匯：table ，spoon, knife,chopsticks,fork,cut, use, pass;2 能在老師的有效組織下完成part c中 circle the words and matchthem with the picture部分，加強(qiáng)詞匯的讀寫練習(xí)；二教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能聽懂、會說、會寫詞匯：table ，spoon, knife,chopsticks,fork,cut,use, pass;2. 四會單詞的的聽、說、讀、

42、寫；三 . 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：(1) look and tick.老師引導(dǎo)同學(xué)觀看爭論圖片內(nèi)容，然后再選擇各自中午就餐的場所，并在圖片下方的小方格中打勾；look at this picture. whats in it.there isa table andtwo chairs.some food is onthe table. thisis a dining room at home.(2) think and circle.（二）自主學(xué)習(xí)自主看圖片學(xué)習(xí)單詞，并且完成part a的第一其次題；（三）合作探究 :1. 同桌間練習(xí)書寫，可以相互檢查拼寫；2老師逐一對同學(xué)簡潔出錯(cuò)的單詞進(jìn)行

43、有針對性的訓(xùn)練；（四）展現(xiàn)溝通利用單詞卡片，小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞；（五）拓展提升：1. 字母重新排列組合單詞；2. 聽聲音找卡片；四作業(yè)布置：寫本課的單詞和短語，并且運(yùn)用到句型中寫兩個(gè)句子；五板書設(shè)計(jì)：unit 4attable第一課時(shí)單詞： tablespoonknifechopsticksfork cutusepass短語： at table六：課后反思：一教學(xué)目標(biāo)：unit 4attable其次課時(shí)能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：usethe forkwithyour lefthand and use the knifewithyour righthand.use the chopsti

44、cks with your right hand.二教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能聽懂、會說、會讀、會用以下句型：usethe forkwithyour lefthand and use the knifewithyour righthand.use the chopsticks with your right hand.2. 敏捷應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型；三 . 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：1課前問答 : 老師做動作，引顯現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；t: what am i doing. ss:you are drinking.t: yes, i am drinking. what is he doing. ss: he i

45、s drinking.t: what are we doing. ss: you are drinking.（二）自主學(xué)習(xí)：1. 同學(xué)自主學(xué)習(xí) let s talk的內(nèi)容；2 、借助字典、錄音磁帶試讀單詞并翻譯；3 、通過預(yù)習(xí)，將自己不懂或疑難的句子用自己喜愛的符號標(biāo)出,試著回答以下問題： what are they having in picture 1. how to use the knife and fork.what are they having in picture 2. how to use the chopsticks.（三）合作探究 :1. 小組內(nèi)解決問題、師生共同解決問題

46、；2. 小組內(nèi)借助各自所預(yù)備的餐具排練對話；（四）展現(xiàn)溝通聽、讀仿照秀；各小組展現(xiàn)自己的對話；（五）拓展提升：1. 重點(diǎn)講解 with your left/right hand.weare havingnoodles forlunch now. weneed touse the chopsticks.2. 介紹西方國家的飲食文化；四作業(yè)布置：part b match and say.五板書設(shè)計(jì)：unit 4attable其次課時(shí)短語：with your left/right hand.句型： we are having noodles for lunch now.we need to use

47、the chopsticks.use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.use the chopsticks with your right hand六：課后反思：一教學(xué)目標(biāo)：unit 4attable第三課時(shí)能聽懂、會說、會讀、會用以下句型 would you please pass me the . here you are. would you give me some . of course.二教學(xué)重、難點(diǎn)敏捷應(yīng)用所學(xué)句型；三 . 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：t: what are the

48、se. can you tell me. s: fork, knife, chopsticks .t: how to use the knife and fork.s: use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.t: oh, i see, thank you.how to use the chopsticks. like this.老師做動作 s:oh, no. notlikethat.use thechopstickswithyour righthand. t: thank you very

49、 much. 二） 自主學(xué)習(xí)：1. 同學(xué)自主學(xué)習(xí) let s learn more部分的內(nèi)容；2 、借助字典、錄音磁帶試讀單詞并翻譯；3 、通過預(yù)習(xí)，將自己不懂或疑難的句子用自己喜愛的符號標(biāo)出.試著回答以下問題；what are they doing.who wants to have some soup. who wants to cut the beef.who would like some noodles.（三）合作探究 :1. 小組內(nèi)解決問題、師生共同解決問題；2. 小組內(nèi)借助各自所預(yù)備的餐具排練對話；（四）展現(xiàn)溝通聽、讀仿照秀；各小組展現(xiàn)自己的對話；（五）拓展提升：講解句型 wou

50、ld you give me. pass me/him/her/them the .四作業(yè)布置：part c read look and tick.和 look, write and talk.五板書設(shè)計(jì)：unit 4attable第三課時(shí)句型： would you please pass me the . here you are. would you give me some . of course.六：課后反思：unit 4attable第四課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會讀read a story部分的小故事2. 能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握read the words語言部分總結(jié)歸納字母

51、o 在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)章；二教學(xué)重、難點(diǎn)1. 能聽懂、會讀 read a story部分的小故事2. 能在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和把握read the words語言部分總結(jié)歸納字母 o 在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)章；三 . 教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的動物類單詞；（二）自主學(xué)習(xí)：自讀 read a story部分的小故事并翻譯，劃出不懂的地方；并回答疑題：how mang animals are there. who are they.what are they doing.who cant use the chopsticks/spoon/knife and fork.（三）合作探究 :1. 小組內(nèi)解決問題、師生共同解決問題；2. 引導(dǎo)同學(xué)各自拼讀part b read the words單詞，并留意上下兩行單詞中用紅色標(biāo)出的字母o的讀音有什么不同