2022年一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教案

1、4.1 數(shù)數(shù)數(shù)的組成1 教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社一年級(jí)下冊(cè)p3133數(shù)數(shù) 數(shù)的組成例 13 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或一十一十地?cái)?shù)數(shù)，熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在100 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2、知道 10 個(gè)一是十， 10 個(gè)十是一百。3、初步了解 100 以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神和動(dòng)手操作、語言表達(dá)的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)，知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少。教學(xué)具準(zhǔn)備：媒體課件、數(shù)量 100 以上的實(shí)物。教學(xué)過程：一、引入1、 復(fù)習(xí) 20

2、 以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。師：草原上有兩群羊，（媒體出示。）請(qǐng)你們估一估一共有多少只羊？（學(xué)生大膽估計(jì)）師：想要知道哪位同學(xué)猜得最準(zhǔn)確，最好的辦法是什么？（生：數(shù)一數(shù)。）師：自己捂起小耳朵數(shù)一數(shù)。（學(xué)生用自己的方法數(shù)數(shù)。 ）師：幾只？（生： 20只。 ） （根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“圖”媒體出示答案。）師：誰估對(duì)了？誰來說一說你是怎么數(shù)的？（學(xué)生可能夠回答（ 1）我是 1 個(gè) 1 個(gè)數(shù)的； （2）我是 2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)的；（3）我是 5個(gè) 5 個(gè)數(shù)的； （4）我是 10 個(gè) 10 個(gè)數(shù)的。 ）師：你們的方法都很好， 20 是幾個(gè)十？（生：兩個(gè)十。）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - -

3、 - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -4.1 數(shù)數(shù)數(shù)的組成2 設(shè)計(jì)意圖說明：在數(shù)數(shù)前先估數(shù)，讓學(xué)生對(duì)物體的個(gè)數(shù)有一個(gè)大體的感知，使學(xué)生了解到生活中常常需要估計(jì)物體的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。 2、 初識(shí) 100 以內(nèi)的數(shù)。師：這時(shí)又來了幾群羊。 （媒體出示）估一估，現(xiàn)在一共有多少只羊？（學(xué)生大膽估計(jì)。）師：我們一起來數(shù)一數(shù)。誰會(huì)接著20 往后數(shù)數(shù)？（根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，可以將學(xué)生點(diǎn)著數(shù)和齊數(shù)結(jié)合。）（根據(jù)學(xué)生

4、回答，點(diǎn)擊圖，媒體出示動(dòng)畫：每10 只羊圈在一起，先一個(gè)一個(gè)圈，圈 3 個(gè)，后面 7 個(gè)圈一起出現(xiàn)。再點(diǎn)擊圈，媒體出示答案。）師：真棒，剛才哪些同學(xué)估計(jì)對(duì)了？100 寫的時(shí)候，先寫1，再寫兩個(gè) 0，全班齊讀 100。（板書： 100） 設(shè)計(jì)意圖說明：使學(xué)生了解生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。 3、 揭示課題。師：剛才我們一起從20 數(shù)到了 100，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)100 以內(nèi)數(shù)。（板書： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。）二、新授探究一： 10 個(gè)十是 100。1、 小組合作數(shù)出 100個(gè)實(shí)物。師：每個(gè)小組的桌上有一種東西，數(shù)量都在100 個(gè)以上，請(qǐng)四人小組合作，要正好數(shù)出 100 個(gè)，看看哪

5、組的小朋友數(shù)得準(zhǔn)，數(shù)得快，方法最巧妙。還要想一想，怎樣擺放精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -4.1 數(shù)數(shù)數(shù)的組成3 能讓其他同學(xué)一眼就看出是100？（學(xué)生動(dòng)手操作數(shù)一數(shù)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，注意學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法。）2、 反饋學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法。（學(xué)生可能有的情況：（1）任意堆放；（2）5 個(gè) 5 個(gè)數(shù)， 5 個(gè)放一堆；（3）5 根 5根

6、數(shù)， 10 根扎捆；（4）2 個(gè) 2 個(gè)數(shù)，10 個(gè)一堆；等。）師：大家都數(shù)出了100，你們覺得怎么放，讓別人看得最清楚？師：老師看到許多小組都選擇了10 個(gè)一堆，或 10 根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣即好數(shù)，又看得清楚。仔細(xì)觀察，先數(shù)10 根扎成一捆，一捆是一個(gè)十，一個(gè)十是10，再放1 個(gè)十是 20，再放 1 個(gè)十是 30，10 捆是 10 個(gè)十。10 個(gè)十是多少？ 100里面有幾個(gè)十？（師演示數(shù) 10 根扎成一捆，數(shù) 2 捆后，剩下 8 捆課前捆好放進(jìn)。）（生： 10個(gè)十是 100，100 里面有 10 個(gè)十。 ）（根據(jù)學(xué)生回答，媒體出示：10 個(gè)十是 100。點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示：100

7、里面有 10 個(gè)十。同時(shí)教師板書： 10 個(gè)十是 100，100里面有 10個(gè)十。 ）再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說怎么數(shù)的？同桌互相說說怎么數(shù)的？匯報(bào)（請(qǐng)2 個(gè)學(xué)生說）師：現(xiàn)在你們知道10 個(gè)十是一百了，那么以后數(shù)數(shù)不但可以1 個(gè) 1 個(gè)地?cái)?shù)，而且可以 10 個(gè) 10 個(gè)地?cái)?shù)，再以后還可以一百一百地?cái)?shù)。（教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀板書兩遍。 ） 設(shè)計(jì)意圖說明：讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中感受和理解100 以內(nèi)各數(shù)的意義。向?qū)W生滲透估數(shù)的方法，在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)了數(shù)感。 探究二：會(huì)數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)。1、 從三十五數(shù)到四十二。師：老師這兒擺的是多少小棒？（媒體演示三捆五根

8、小棒。）（生： 35根。 ） （根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“圖左邊第1 捆小棒”媒體出示答案。 ）師：請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣，也擺出三十五根小棒，先擺3 捆，每捆 10 根，再數(shù)出5 個(gè)單根的。（點(diǎn)擊“ 35 根”媒體出示要求。）然后你會(huì)接著往下邊擺小棒邊數(shù)到四十二嗎？試一試。（學(xué)生動(dòng)手邊擺小棒邊數(shù)。 大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了 1 個(gè)十，就又捆了一捆。）師：誰來數(shù)給大家看？（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊“要求”媒體演示擺小棒的過程。）2、 師： （媒體出示） 39 根小棒， （點(diǎn)擊“圖左邊第1 捆小棒”媒體出示問題。 ）再添一根是幾根？（生： 40根。 ） （根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊（）媒體出示答案。）師： （點(diǎn)擊“

9、問題”媒體演示）39 根小棒，是 3 捆 9 根，再添上 1 根，就有 10 個(gè)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -4.1 數(shù)數(shù)數(shù)的組成4 單根，將 10根捆成一捆，就是 4 捆，也就是 40根，所以 39 下一個(gè)數(shù)應(yīng)該是 40。 （全班齊數(shù)。 ）3、 那么 49 后面一個(gè)數(shù)是幾？ 59 呢？79呢？99 呢？師：非常好， 99接著就到 10

10、0 了，就是 10 個(gè)十了。 設(shè)計(jì)意圖說明：數(shù)數(shù)時(shí) , 接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡和數(shù)的組成的教學(xué)是本節(jié)課的難點(diǎn)。借助小棒 , 讓學(xué)生直觀形象地?cái)?shù)數(shù)，又認(rèn)清數(shù)的組成。 4、 練一練。（媒體出示書第 33 頁做一做）：從五十六數(shù)到七十二。要求：同桌合作，一人數(shù)，另一人檢查；再交換。（交流反饋時(shí)，根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊題目，媒體分別進(jìn)行演示數(shù)數(shù)的過程。）探究三：知道 100 以內(nèi)數(shù)的組成。1、 數(shù)的組成。師：剛才老師擺的35，是怎么擺的？（生：三捆五根小棒。） （媒體出示三捆五根小棒。 ）師：三捆和五根分別表示什么？（生：三捆表示 3 個(gè)十，五根表示5 個(gè)一，所以一共有35根小棒。 ）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)

11、擊“圖3 捆”媒體出示：表示3 個(gè)十；點(diǎn)擊“圖 5 根”媒體出示：表示 5 個(gè)一。 ）師：說得真好。（點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示）3 個(gè)十和 5 個(gè)一合起來是 35； （點(diǎn)擊上面的文字，媒體出示）也可以說：35 是由 3 個(gè)十和 5 個(gè)一組成的。師： （媒體出示）四十二是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（生： 4 個(gè)十和 2 個(gè)一組成的。） （點(diǎn)擊（）媒體出示答案。） 設(shè)計(jì)意圖說明：將數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使學(xué)生自然將已有的知識(shí)遷移到探索新知的活動(dòng)中來，從而得知一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，加深了對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”的理解。 2、 練一練。（媒體出示書第 33 頁做一做

12、。）要求：先獨(dú)立完成后，教師再提問。（1）左圖。師：從圖上你知道了什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -4.1 數(shù)數(shù)數(shù)的組成5 （生：盒子上寫 10 枝，就是每盒 10 枝，有 4 盒就是 4 個(gè)十，還有 6 枝是 6 個(gè)一。 ）師：一共有多少枝鋼筆？你怎么知道的？（生： 4 個(gè)十和 6 個(gè)一合起來是 46。 ）（2）右圖。師：這是由幾個(gè)

13、十和幾個(gè)一？你是怎么知道的？（生：每盒有 10 個(gè)，有 2 盒是 2 個(gè)十，還有 4 個(gè)是 4 個(gè)一。 ）師：一共有多少個(gè)湯圓？你怎么知道的？（生： 2 個(gè)十和 4 個(gè)一合起來是 24。 ）（根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)擊圖，媒體出示答案。）小結(jié)：對(duì)呀，一個(gè)兩位數(shù)由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、練習(xí)練習(xí)一：1、 （媒體出示）擺數(shù)，猜數(shù)。師：同桌兩人一人用小棒擺數(shù)，另一人猜一猜他擺的是幾？如果說對(duì)了，你指定的數(shù)，請(qǐng)對(duì)方擺小棒；如果說錯(cuò)了，對(duì)方指定的數(shù)，你擺小棒。2、 數(shù)一數(shù)。（1）從 65 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到83。（2）從 45 五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到75。（3）從 36 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。數(shù)到96。（4）從 80，十

14、個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，倒數(shù)回20。 設(shè)計(jì)意圖說明：讓學(xué)生脫離小棒數(shù)數(shù) , 使學(xué)生對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)的概念由直觀認(rèn)識(shí)上升到抽象認(rèn)識(shí)。 練習(xí)二：（媒體出示）說說數(shù)的組成。師：說出自己的學(xué)號(hào)，再說出它的組成。（如：我是 24 號(hào)，24 是由 2 個(gè)十和 4 個(gè)一組成的。我是30 號(hào)。30 是由 3 個(gè)十組成的。我是 41 號(hào)。41 是由 4 個(gè)十和 1 個(gè)一組成的。）要求：以小組為單位開展說，然后請(qǐng)幾位學(xué)生全班交流。練習(xí)三：1、 （媒體出示）口答。（1）10 個(gè)一是（） ，10個(gè)十是（） 。（2）三十里面有（）個(gè)十，再添一個(gè)十是（） 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

15、 - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -4.1 數(shù)數(shù)數(shù)的組成6 （3）六十五里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（4）二十七是由（）個(gè)十和 _（）個(gè)一組成的。（5）與 70 相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（） 。（6） （）個(gè)十和（）個(gè)一組成 58。（7）30 里面有（）個(gè)十，再添上 1 個(gè)十是（） 。（8）一百里面有（）個(gè)十，一百里面有（）個(gè)一。要求：學(xué)生口答，或全體用手勢(shì)表示。 （師點(diǎn)擊“ （） ”媒體出示答案。）2、 （媒體出示）找朋友。5 個(gè)十和 8 個(gè)一 100 10 個(gè)十 36 個(gè)位是 6 十位是 3 58 19 個(gè)一 7 7 個(gè)一 19 要求：學(xué)生口答，或全體用手勢(shì)表示。 （師點(diǎn)擊“數(shù)”媒體出現(xiàn)連線。 ）四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，知道了100以內(nèi)數(shù)一般可以分成幾十和幾。生活中 100 以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒法說完，